3383/0-0 ENCUESTA SOBRE TENDENCIAS SOCIALES (II)
TABULACIÓN POR IDENTIFICACIÓN SUBJETIVA DE CLASE
Muestra: Nacional/Población española/ambos sexos/18 y más años.
NOTAS:
A. Los/as entrevistadores/as no ofrecen las opciones de respuesta "NO LEER", pero las registran cuando son mencionadas espontáneamente por las personas entrevistadas.
B. Las categorías de respuesta que muestran porcentaje 0,0 han recibido al menos una mención en la encuesta pero, debido a la presentación de resultados con 1 solo decimal y al redondeo, no llega a visualizarse el valor real. Si las categorías no han sido respondidas por ninguna persona entrevistada, en los resultados se indica con un guión ‘-‘.
C. En la pregunta P24R aquellos partidos cuyas menciones no alcanzan el 0,5% han sido incluidos en la categoría 'Otro partido'.
D. En la pregunta P23aR la opción “Más País” incluye las respuestas a Más País y EQUO en las siguientes circunscripciones: Cádiz, Granada, Málaga, Sevilla, Asturias, Las Palmas, Santa Cruz de Tenerife, Barcelona, A Coruña, Pontevedra, Madrid, Murcia, Bizkaia; en Zaragoza “Más País-Chunta Aragonesista” recoge las menciones a la Chunta Aragonesista, Más País y EQUO; en las Illes Balears la opción “MÉS (PSM-Entesa)” recoge las menciones a MÉS y ERC; en Canarias la opción “CCa-NC” recoge las menciones a Coalición Canaria y Nueva Canarias; en Cataluña la opción “En Comú Podem” incluye las menciones a En Comú Podem, Podemos, ICV (Iniciativa per Catalunya-Verds) y Unidas Podemos; en la Comunitat Valenciana la opción “Més Compromís” incluye las menciones a Compromís, Más País y EQUO; en Galicia “En Común-Unidas Podemos” agrupa las menciones a Podemos y Esquerda Unida; la opción “NA+” incluye las menciones a PP, Ciudadanos y UPN, recogidas en la Comunidad Foral de Navarra; en el Principado de Asturias las menciones a Foro Asturias se incluyen dentro del “PP”; en el resto de circunscripciones la opción “Unidas Podemos” recoge las menciones a Podemos, Izquierda Unida, Unidas Podemos y EQUO.
Pregunta 0a
Sexo:
| | TOTAL | Identificación subjetiva de clase |
| | | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. |
| Hombre | 48,3 | 58,0 | 46,8 | 47,3 | 55,6 | 43,0 | 39,5 | 62,6 | 41,6 |
| Mujer | 51,7 | 42,0 | 53,2 | 52,7 | 44,4 | 57,0 | 60,5 | 37,4 | 58,4 |
| (N) | (2.604) | (194) | (1.442) | (348) | (274) | (186) | (104) | (50) | (6) |
|
Pregunta 0b
¿Qué edad tiene Ud.?
| | TOTAL | Identificación subjetiva de clase |
| | | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. |
| De 18 a 24 años | 8,2 | 12,9 | 8,1 | 7,2 | 6,9 | 6,4 | 5,0 | 22,2 | - |
| De 25 a 34 años | 12,1 | 14,8 | 11,1 | 13,8 | 13,5 | 14,7 | 9,5 | 8,9 | - |
| De 35 a 44 años | 17,1 | 14,7 | 17,2 | 18,0 | 22,1 | 14,1 | 12,5 | 11,3 | 29,4 |
| De 45 a 54 años | 19,6 | 19,3 | 21,3 | 19,3 | 17,2 | 15,6 | 16,1 | 9,5 | 13,1 |
| De 55 a 64 años | 17,2 | 17,7 | 17,1 | 20,4 | 16,3 | 16,8 | 13,2 | 12,0 | - |
| De 65 a 74 años | 12,8 | 10,4 | 13,3 | 13,2 | 11,9 | 10,8 | 16,3 | 6,4 | 26,3 |
| 75 y más años | 13,0 | 10,2 | 11,9 | 8,1 | 12,2 | 21,6 | 27,5 | 29,6 | 31,2 |
| (N) | (2.604) | (194) | (1.442) | (348) | (274) | (186) | (104) | (50) | (6) |
|
Pregunta 0c
En primer lugar quisiera preguntarle si tiene Ud. ...
| | TOTAL | Identificación subjetiva de clase |
| | | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. |
| La nacionalidad española | 96,1 | 94,4 | 96,4 | 96,8 | 96,9 | 94,1 | 95,1 | 92,1 | 100,0 |
| La nacionalidad española y otra | 3,9 | 5,6 | 3,6 | 3,2 | 3,1 | 5,9 | 4,9 | 7,9 | - |
| (N) | (2.604) | (194) | (1.442) | (348) | (274) | (186) | (104) | (50) | (6) |
|
Pregunta 1
En términos generales, ¿es Ud. una persona a la que le interesan mucho las cuestiones políticas, le interesan bastante, regular, poco o no le interesan nada?
| | TOTAL | Identificación subjetiva de clase |
| | | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. |
| Mucho | 16,6 | 22,8 | 17,4 | 12,7 | 20,3 | 10,1 | 9,8 | 11,8 | 31,2 |
| Bastante | 37,9 | 45,6 | 38,4 | 42,1 | 40,7 | 27,8 | 25,2 | 19,9 | - |
| Regular | 25,2 | 18,9 | 26,9 | 26,2 | 22,3 | 23,5 | 20,4 | 23,5 | 27,2 |
| Poco | 10,9 | 7,1 | 10,1 | 10,5 | 7,3 | 19,3 | 18,3 | 21,4 | 28,5 |
| Nada | 9,4 | 5,6 | 7,1 | 8,6 | 9,5 | 19,2 | 26,4 | 23,4 | - |
| N.S. | 0,1 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | 13,1 |
| N.C. | 0,0 | - | 0,0 | - | - | - | - | - | - |
| (N) | (2.604) | (194) | (1.442) | (348) | (274) | (186) | (104) | (50) | (6) |
|
Pregunta 2
¿A qué le parece Ud. que debiera darse más importancia en nuestra sociedad, a favorecer la igualdad y solidaridad entre las personas, o a hacer posible que cada cual llegue lo más alto que pueda con su esfuerzo y su trabajo?
| | TOTAL | Identificación subjetiva de clase |
| | | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. |
| A favorecer la igualdad y solidaridad entre las personas | 60,7 | 49,6 | 58,5 | 67,2 | 73,8 | 63,3 | 52,5 | 59,5 | 29,4 |
| A hacer posible que cada cual llegue lo más alto que pueda con su esfuerzo y su trabajo | 29,7 | 40,7 | 32,1 | 23,4 | 16,5 | 28,8 | 33,4 | 30,7 | 12,0 |
| (NO LEER) Un equilibrio entre los dos aspectos | 8,3 | 9,0 | 8,1 | 7,4 | 9,5 | 4,2 | 13,2 | 8,4 | 58,5 |
| (NO LEER) Está en duda | 0,4 | 0,3 | 0,4 | 0,8 | - | 0,8 | - | - | - |
| N.S. | 0,4 | - | 0,3 | 1,0 | - | 1,9 | - | - | - |
| N.C. | 0,6 | 0,4 | 0,6 | 0,3 | 0,2 | 1,0 | 0,9 | 1,4 | - |
| (N) | (2.604) | (194) | (1.442) | (348) | (274) | (186) | (104) | (50) | (6) |
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Pregunta 3
Hay quienes piensan que el Estado no debe intervenir en la vida económica dejándolo todo en manos de la iniciativa privada. Por el contrario, hay quienes consideran que el Estado sí debe intervenir en la economía. ¿Con cuál de estas posturas está Ud. más de acuerdo?
| | TOTAL | Identificación subjetiva de clase |
| | | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. |
| El Estado no debe intervenir en la vida económica | 18,7 | 22,9 | 20,8 | 15,0 | 8,8 | 19,2 | 21,4 | 12,7 | 15,2 |
| El Estado sí debe intervenir en la economía | 71,6 | 65,7 | 70,2 | 77,7 | 82,9 | 66,8 | 62,9 | 69,2 | 45,5 |
| (NO LEER) Depende de las condiciones económicas | 3,3 | 4,2 | 3,6 | 2,3 | 3,1 | 1,5 | 4,6 | 5,2 | - |
| (NO LEER) Está en duda | 3,0 | 4,4 | 2,6 | 2,3 | 2,6 | 4,8 | 4,2 | 4,2 | 13,1 |
| N.S. | 1,8 | 0,4 | 1,1 | 1,3 | 2,3 | 3,6 | 6,8 | 5,5 | 26,3 |
| N.C. | 1,7 | 2,4 | 1,8 | 1,3 | 0,3 | 4,1 | - | 3,2 | - |
| (N) | (2.604) | (194) | (1.442) | (348) | (274) | (186) | (104) | (50) | (6) |
|
[PROCEDE DE P3.]
SÓLO A QUIENES PIENSAN QUE EL ESTADO DEBE INTERVENIR EN LA ECONOMÍA, O LO SUBORDINAN A LAS CONDICIONES ECONÓMICAS
(2 o 3 en P3)
(N=1.950) |
Pregunta 3a
¿Y cómo le parece a Ud. que debe intervenir el Estado? ¿Dirigiendo y planificando toda la actividad económica, o interviniendo sólo en determinados sectores de interés público y fijando orientaciones generales?
| | TOTAL | Identificación subjetiva de clase |
| | | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. |
| El Estado debe dirigir y planificar toda la actividad económica | 15,1 | 5,3 | 13,5 | 15,4 | 20,7 | 20,1 | 20,8 | 34,6 | - |
| El Estado debe intervenir sólo en determinados sectores de interés público y fijando orientaciones generales | 81,4 | 92,6 | 84,1 | 78,8 | 76,9 | 70,5 | 75,1 | 61,7 | 100,0 |
| (NO LEER) Está en duda | 1,0 | 0,8 | 0,5 | 2,4 | 0,7 | 3,0 | 1,2 | - | - |
| El Estado debe intervenir lo mínimo, y sólo en determinados casos | 0,5 | - | 0,4 | 1,4 | 1,0 | - | - | - | - |
| Otras posturas | 0,8 | 1,4 | 0,8 | 1,2 | - | 1,6 | - | - | - |
| N.S. | 0,9 | - | 0,4 | 0,8 | 0,6 | 4,8 | 3,0 | 3,7 | - |
| N.C. | 0,2 | - | 0,3 | - | - | - | - | - | - |
| (N) | (1.950) | (136) | (1.063) | (278) | (235) | (127) | (70) | (38) | (3) |
|
Pregunta 4
En general, ¿podría valorar de 1 a 10 la confianza que Ud. tiene en estos momentos en cada una de estas organizaciones políticas e instituciones, entendiendo que el 10 representaría 'la máxima confianza' y el 1 'la mínima confianza'?
| | | En los partidos políticos |
| | TOTAL | 1 Mínima confianza | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 Máxima confianza | N.S. | N.C. | (N) | Media | Desv. típica |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | (194) | 24,4 | 11,1 | 12,5 | 12,8 | 11,9 | 13,6 | 7,0 | 6,7 | - | - | - | - | (194) | 3,79 | 2,26 |
| Clase media-media | (1.442) | 25,7 | 8,8 | 11,6 | 13,0 | 18,5 | 11,2 | 5,8 | 3,3 | 0,9 | 0,6 | 0,0 | 0,6 | (1.432) | 3,73 | 2,20 |
| Clase media-baja | (348) | 28,7 | 9,0 | 9,5 | 13,3 | 17,1 | 9,0 | 7,7 | 2,7 | 0,9 | 1,3 | 0,5 | 0,4 | (344) | 3,67 | 2,31 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | (274) | 26,2 | 9,3 | 7,4 | 12,9 | 16,3 | 11,1 | 10,4 | 3,5 | - | 2,1 | 0,7 | 0,2 | (271) | 3,92 | 2,39 |
| Clase baja/pobre | (186) | 35,5 | 10,0 | 11,8 | 8,3 | 16,0 | 7,7 | 4,1 | 2,6 | 0,9 | 2,4 | 0,6 | - | (185) | 3,34 | 2,38 |
| Otras | (104) | 35,8 | 4,9 | 5,4 | 10,4 | 21,2 | 11,2 | 2,3 | 2,0 | - | 0,6 | 3,7 | 2,4 | (98) | 3,36 | 2,20 |
| N.S. | (50) | 25,9 | 4,9 | 6,2 | 16,9 | 21,4 | 11,8 | 2,8 | - | - | 1,5 | 6,1 | 2,4 | (46) | 3,66 | 2,10 |
| N.C. | (6) | 60,6 | - | 12,0 | 14,2 | - | - | - | - | - | - | 13,1 | - | (6) | 1,77 | 1,32 |
| (N) | (2.604) | 27,2 | 8,9 | 10,6 | 12,7 | 17,5 | 10,8 | 6,3 | 3,3 | 0,7 | 0,9 | 0,5 | 0,6 | (2.576) | 3,70 | 2,25 |
| | | En los sindicatos |
| | TOTAL | 1 Mínima confianza | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 Máxima confianza | N.S. | N.C. | (N) | Media | Desv. típica |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | (194) | 33,5 | 7,2 | 12,9 | 10,1 | 10,9 | 10,2 | 7,6 | 5,7 | 0,9 | 1,0 | - | - | (194) | 3,60 | 2,45 |
| Clase media-media | (1.442) | 31,9 | 8,5 | 10,6 | 10,9 | 13,1 | 10,6 | 7,8 | 3,5 | 1,0 | 0,5 | 1,1 | 0,4 | (1.421) | 3,56 | 2,34 |
| Clase media-baja | (348) | 32,4 | 8,8 | 7,2 | 12,1 | 13,2 | 7,9 | 8,2 | 6,4 | 0,5 | 2,0 | 0,7 | 0,8 | (342) | 3,71 | 2,53 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | (274) | 24,6 | 6,2 | 9,2 | 9,5 | 13,3 | 11,2 | 10,1 | 6,0 | 4,1 | 4,5 | 1,2 | - | (270) | 4,43 | 2,76 |
| Clase baja/pobre | (186) | 34,9 | 5,3 | 12,7 | 7,8 | 12,7 | 6,8 | 8,1 | 4,2 | 1,0 | 1,2 | 4,9 | 0,5 | (176) | 3,49 | 2,46 |
| Otras | (104) | 40,2 | 5,3 | 11,7 | 2,1 | 12,0 | 8,1 | 4,1 | 5,8 | - | 1,4 | 7,0 | 2,4 | (94) | 3,22 | 2,51 |
| N.S. | (50) | 23,7 | 8,2 | 4,4 | 10,6 | 21,1 | 13,0 | 4,8 | 3,2 | - | 4,9 | 6,1 | - | (47) | 4,13 | 2,54 |
| N.C. | (6) | 72,7 | - | - | - | 14,2 | - | - | - | - | - | 13,1 | - | (6) | 1,65 | 1,63 |
| (N) | (2.604) | 31,8 | 7,8 | 10,2 | 10,3 | 13,1 | 9,9 | 7,9 | 4,4 | 1,2 | 1,3 | 1,6 | 0,5 | (2.551) | 3,66 | 2,45 |
| | | En el Gobierno de España |
| | TOTAL | 1 Mínima confianza | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 Máxima confianza | N.S. | N.C. | (N) | Media | Desv. típica |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | (194) | 30,6 | 8,8 | 7,8 | 8,3 | 11,8 | 10,8 | 12,5 | 7,0 | 2,0 | 0,5 | - | - | (194) | 3,95 | 2,59 |
| Clase media-media | (1.442) | 33,1 | 6,8 | 9,1 | 9,7 | 11,8 | 8,7 | 9,1 | 6,5 | 2,6 | 2,5 | - | 0,2 | (1.439) | 3,89 | 2,69 |
| Clase media-baja | (348) | 32,4 | 6,4 | 7,9 | 8,9 | 10,8 | 8,8 | 11,0 | 8,5 | 2,5 | 2,6 | - | 0,3 | (347) | 4,06 | 2,77 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | (274) | 19,1 | 4,5 | 8,2 | 8,5 | 17,0 | 10,2 | 12,0 | 11,9 | 3,3 | 5,4 | - | - | (274) | 4,95 | 2,73 |
| Clase baja/pobre | (186) | 33,1 | 6,5 | 10,5 | 5,0 | 16,4 | 5,6 | 8,8 | 5,0 | 2,5 | 6,5 | - | - | (186) | 4,02 | 2,88 |
| Otras | (104) | 41,3 | 2,9 | 2,5 | 4,7 | 12,3 | 12,9 | 5,2 | 7,9 | 2,2 | 2,8 | 1,4 | 3,9 | (98) | 3,80 | 2,88 |
| N.S. | (50) | 26,8 | 7,1 | 8,6 | 13,0 | 8,1 | 11,5 | 3,8 | 8,2 | 6,1 | 6,8 | - | - | (50) | 4,44 | 2,99 |
| N.C. | (6) | 72,7 | - | - | 14,2 | - | - | - | - | - | - | 13,1 | - | (6) | 1,49 | 1,23 |
| (N) | (2.604) | 31,6 | 6,5 | 8,5 | 8,9 | 12,4 | 9,0 | 9,6 | 7,3 | 2,6 | 3,1 | 0,1 | 0,3 | (2.594) | 4,04 | 2,74 |
| | | En el Parlamento español |
| | TOTAL | 1 Mínima confianza | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 Máxima confianza | N.S. | N.C. | (N) | Media | Desv. típica |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | (194) | 18,0 | 4,4 | 9,9 | 16,2 | 16,3 | 13,3 | 10,1 | 6,9 | 1,6 | 2,1 | 0,7 | 0,5 | (192) | 4,49 | 2,37 |
| Clase media-media | (1.442) | 19,7 | 6,1 | 11,2 | 12,3 | 19,4 | 12,3 | 8,8 | 6,7 | 1,3 | 1,2 | 0,6 | 0,3 | (1.429) | 4,28 | 2,33 |
| Clase media-baja | (348) | 22,2 | 7,8 | 8,9 | 8,6 | 17,8 | 14,7 | 7,1 | 6,1 | 2,3 | 3,0 | 1,6 | - | (342) | 4,32 | 2,54 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | (274) | 19,3 | 5,1 | 9,7 | 9,3 | 20,3 | 13,9 | 10,5 | 6,3 | 0,5 | 2,9 | 1,6 | 0,6 | (268) | 4,48 | 2,42 |
| Clase baja/pobre | (186) | 32,8 | 6,9 | 12,7 | 7,4 | 13,6 | 7,7 | 7,9 | 2,1 | 1,7 | 4,6 | 2,6 | - | (181) | 3,72 | 2,66 |
| Otras | (104) | 27,7 | 6,1 | 5,9 | 5,5 | 12,0 | 6,4 | 11,5 | 8,1 | 1,8 | 2,0 | 11,1 | 1,9 | (90) | 4,13 | 2,78 |
| N.S. | (50) | 28,9 | 3,2 | 8,0 | - | 21,5 | 16,2 | 8,9 | 3,0 | 3,5 | 3,1 | 3,7 | - | (49) | 4,28 | 2,70 |
| N.C. | (6) | 41,5 | - | - | - | 45,5 | - | - | - | - | - | 13,1 | - | (6) | 3,09 | 2,21 |
| (N) | (2.604) | 21,4 | 6,1 | 10,5 | 10,9 | 18,4 | 12,3 | 8,9 | 6,2 | 1,5 | 2,0 | 1,5 | 0,4 | (2.556) | 4,28 | 2,42 |
| | | En los medios de comunicación social (prensa, radio, televisiones) |
| | TOTAL | 1 Mínima confianza | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 Máxima confianza | N.S. | N.C. | (N) | Media | Desv. típica |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | (194) | 12,8 | 13,1 | 15,3 | 15,9 | 17,3 | 8,0 | 10,9 | 2,3 | - | 3,2 | 1,2 | - | (192) | 4,15 | 2,21 |
| Clase media-media | (1.442) | 15,2 | 7,9 | 11,3 | 14,6 | 20,4 | 13,7 | 9,8 | 4,2 | 1,0 | 1,2 | 0,2 | 0,5 | (1.431) | 4,34 | 2,17 |
| Clase media-baja | (348) | 19,4 | 7,5 | 13,4 | 14,8 | 22,0 | 11,0 | 6,6 | 2,5 | 0,9 | 1,6 | 0,3 | 0,2 | (346) | 4,01 | 2,16 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | (274) | 19,8 | 13,1 | 12,7 | 10,3 | 15,4 | 10,4 | 9,4 | 4,8 | 1,7 | 1,8 | 0,3 | 0,3 | (272) | 4,05 | 2,40 |
| Clase baja/pobre | (186) | 26,6 | 6,2 | 8,3 | 11,9 | 18,3 | 10,7 | 6,9 | 5,0 | 2,3 | 2,7 | 0,5 | 0,6 | (184) | 4,07 | 2,53 |
| Otras | (104) | 24,8 | 4,5 | 8,7 | 12,7 | 14,0 | 11,2 | 4,0 | 10,7 | 2,4 | 4,5 | 1,4 | 1,1 | (101) | 4,39 | 2,73 |
| N.S. | (50) | 18,9 | 18,5 | 3,7 | 1,4 | 15,8 | 12,6 | 10,3 | 5,8 | 2,4 | 6,9 | 3,7 | - | (49) | 4,53 | 2,88 |
| N.C. | (6) | 29,4 | - | - | - | 12,0 | 14,2 | - | - | - | 31,2 | - | 13,1 | (6) | 5,61 | 4,16 |
| (N) | (2.604) | 17,3 | 8,7 | 11,5 | 13,7 | 19,3 | 12,2 | 8,9 | 4,2 | 1,2 | 1,9 | 0,4 | 0,5 | (2.580) | 4,24 | 2,27 |
| | | En la Justicia |
| | TOTAL | 1 Mínima confianza | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 Máxima confianza | N.S. | N.C. | (N) | Media | Desv. típica |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | (194) | 13,9 | 1,9 | 11,0 | 11,9 | 11,7 | 18,7 | 17,3 | 10,2 | 3,3 | - | - | - | (194) | 5,02 | 2,31 |
| Clase media-media | (1.442) | 12,3 | 7,3 | 7,7 | 11,0 | 20,3 | 15,1 | 13,0 | 8,3 | 2,4 | 2,0 | 0,2 | 0,3 | (1.435) | 4,88 | 2,32 |
| Clase media-baja | (348) | 14,2 | 6,9 | 8,1 | 10,1 | 21,3 | 13,7 | 9,9 | 10,2 | 3,6 | 1,8 | 0,3 | - | (347) | 4,83 | 2,40 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | (274) | 15,7 | 8,1 | 13,3 | 14,1 | 16,4 | 11,7 | 9,1 | 8,5 | 2,2 | 0,6 | 0,3 | - | (273) | 4,39 | 2,31 |
| Clase baja/pobre | (186) | 22,9 | 7,5 | 5,5 | 12,7 | 20,5 | 6,3 | 6,0 | 9,6 | 3,2 | 1,9 | 2,9 | 1,1 | (179) | 4,29 | 2,58 |
| Otras | (104) | 24,4 | 5,4 | 9,0 | 5,6 | 19,3 | 8,7 | 8,6 | 7,4 | 6,0 | 0,6 | 4,9 | - | (99) | 4,35 | 2,65 |
| N.S. | (50) | 6,5 | 17,7 | 9,2 | 14,9 | 7,0 | 10,3 | 11,1 | 9,5 | 1,8 | 9,3 | 2,9 | - | (49) | 5,02 | 2,74 |
| N.C. | (6) | 29,4 | - | - | - | 12,0 | - | - | 14,2 | - | 31,2 | - | 13,1 | (6) | 5,93 | 4,28 |
| (N) | (2.604) | 14,2 | 7,1 | 8,5 | 11,2 | 19,1 | 13,8 | 11,8 | 8,8 | 2,8 | 1,8 | 0,6 | 0,3 | (2.580) | 4,78 | 2,38 |
| | | En la Constitución de 1978 |
| | TOTAL | 1 Mínima confianza | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 Máxima confianza | N.S. | N.C. | (N) | Media | Desv. típica |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | (194) | 7,4 | 2,3 | 3,1 | 3,2 | 9,7 | 11,5 | 15,6 | 22,4 | 12,8 | 9,2 | 1,8 | 0,8 | (189) | 6,66 | 2,49 |
| Clase media-media | (1.442) | 6,7 | 2,7 | 4,3 | 5,0 | 12,3 | 10,8 | 14,1 | 18,2 | 12,5 | 10,6 | 2,4 | 0,5 | (1.400) | 6,52 | 2,53 |
| Clase media-baja | (348) | 7,5 | 2,9 | 3,0 | 5,5 | 15,4 | 10,2 | 13,9 | 18,5 | 12,0 | 9,0 | 2,2 | - | (340) | 6,40 | 2,52 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | (274) | 12,4 | 4,8 | 5,9 | 8,7 | 15,5 | 8,5 | 14,9 | 9,9 | 8,1 | 8,7 | 2,5 | - | (267) | 5,61 | 2,76 |
| Clase baja/pobre | (186) | 8,5 | 3,7 | 8,9 | 6,8 | 18,1 | 4,8 | 8,9 | 16,1 | 6,1 | 13,2 | 4,9 | - | (177) | 5,96 | 2,79 |
| Otras | (104) | 10,7 | 4,8 | 4,3 | 1,6 | 14,4 | 7,0 | 10,8 | 11,6 | 7,5 | 13,8 | 10,8 | 2,6 | (90) | 6,10 | 2,96 |
| N.S. | (50) | 8,7 | 4,6 | 4,1 | 10,5 | 9,3 | 12,2 | 15,4 | 3,6 | 14,2 | 13,0 | 4,4 | - | (48) | 6,13 | 2,82 |
| N.C. | (6) | 14,2 | - | - | - | 15,2 | - | 57,5 | - | - | - | - | 13,1 | (6) | 5,67 | 2,42 |
| (N) | (2.604) | 7,8 | 3,1 | 4,5 | 5,4 | 13,3 | 10,0 | 13,9 | 17,0 | 11,3 | 10,4 | 2,9 | 0,5 | (2.517) | 6,36 | 2,61 |
Pregunta 5
Y hace cinco años, en general, ¿tenía Ud. más, menos o igual confianza que ahora en...?
| | | En los partidos políticos |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 51,9 | 7,9 | 39,7 | - | 0,4 |
| Clase media-media | 1.442 | 46,0 | 9,9 | 43,2 | 0,7 | 0,3 |
| Clase media-baja | 348 | 43,8 | 11,7 | 43,9 | 0,6 | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 32,5 | 15,7 | 49,9 | 1,5 | 0,3 |
| Clase baja/pobre | 186 | 44,8 | 16,7 | 35,1 | 2,7 | 0,7 |
| Otras | 104 | 52,1 | 10,4 | 33,5 | 2,8 | 1,1 |
| N.S. | 50 | 31,3 | 7,8 | 49,9 | 11,1 | - |
| N.C. | 6 | 72,7 | 27,3 | - | - | - |
| TOTAL | (2.604) | 44,7 | 11,1 | 42,8 | 1,2 | 0,3 |
| | | En los sindicatos |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 16,4 | 12,6 | 69,9 | 0,7 | 0,4 |
| Clase media-media | 1.442 | 19,8 | 10,1 | 67,8 | 1,7 | 0,7 |
| Clase media-baja | 348 | 22,1 | 7,8 | 66,5 | 2,9 | 0,7 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 20,7 | 9,0 | 68,4 | 1,5 | 0,3 |
| Clase baja/pobre | 186 | 23,3 | 12,5 | 58,2 | 6,0 | - |
| Otras | 104 | 14,3 | 13,3 | 62,0 | 7,4 | 2,9 |
| N.S. | 50 | 13,1 | 6,6 | 68,6 | 10,4 | 1,3 |
| N.C. | 6 | 45,5 | 29,4 | 12,0 | 13,1 | - |
| TOTAL | (2.604) | 19,9 | 10,1 | 66,8 | 2,5 | 0,7 |
| | | En el Gobierno de España |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 38,0 | 22,9 | 36,3 | 2,8 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 35,0 | 24,2 | 39,1 | 1,1 | 0,5 |
| Clase media-baja | 348 | 34,3 | 27,7 | 37,6 | 0,4 | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 18,6 | 38,3 | 41,2 | 1,2 | 0,6 |
| Clase baja/pobre | 186 | 30,0 | 25,4 | 40,9 | 3,7 | - |
| Otras | 104 | 35,1 | 20,0 | 43,2 | 1,7 | - |
| N.S. | 50 | 29,0 | 14,6 | 47,8 | 8,6 | - |
| N.C. | 6 | 57,5 | 14,2 | 15,2 | 13,1 | - |
| TOTAL | (2.604) | 33,0 | 25,8 | 39,3 | 1,5 | 0,4 |
| | | En el Parlamento español |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 22,7 | 8,5 | 67,6 | 0,7 | 0,5 |
| Clase media-media | 1.442 | 27,3 | 13,2 | 58,0 | 1,0 | 0,5 |
| Clase media-baja | 348 | 24,7 | 15,9 | 58,1 | 1,1 | 0,3 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 15,2 | 18,6 | 63,0 | 2,2 | 1,0 |
| Clase baja/pobre | 186 | 24,5 | 14,6 | 54,7 | 5,7 | 0,4 |
| Otras | 104 | 29,7 | 15,2 | 42,7 | 10,6 | 1,7 |
| N.S. | 50 | 13,9 | 7,3 | 70,2 | 8,6 | - |
| N.C. | 6 | 43,3 | 29,4 | 14,2 | 13,1 | - |
| TOTAL | (2.604) | 25,0 | 13,9 | 58,6 | 2,0 | 0,6 |
| | | En los medios de comunicación social (prensa, radio, televisiones) |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 36,5 | 6,9 | 56,6 | - | - |
| Clase media-media | 1.442 | 31,5 | 9,5 | 58,1 | 0,5 | 0,4 |
| Clase media-baja | 348 | 32,8 | 8,6 | 58,0 | 0,6 | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 31,4 | 8,5 | 57,7 | 1,8 | 0,7 |
| Clase baja/pobre | 186 | 29,6 | 14,1 | 55,1 | 1,3 | - |
| Otras | 104 | 29,8 | 6,2 | 60,1 | 3,2 | 0,8 |
| N.S. | 50 | 30,5 | 11,6 | 49,3 | 8,6 | - |
| N.C. | 6 | 57,5 | - | 29,4 | 13,1 | - |
| TOTAL | (2.604) | 31,9 | 9,3 | 57,5 | 1,0 | 0,3 |
| | | En la Justicia |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 25,9 | 7,1 | 67,0 | - | - |
| Clase media-media | 1.442 | 26,4 | 9,3 | 63,5 | 0,5 | 0,3 |
| Clase media-baja | 348 | 25,5 | 8,5 | 64,6 | 0,6 | 0,9 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 22,8 | 8,1 | 67,2 | 1,2 | 0,7 |
| Clase baja/pobre | 186 | 30,7 | 12,4 | 54,2 | 2,2 | 0,5 |
| Otras | 104 | 27,2 | 7,2 | 59,7 | 5,9 | - |
| N.S. | 50 | 25,0 | 10,4 | 51,5 | 11,5 | 1,6 |
| N.C. | 6 | 58,4 | 14,2 | 14,2 | 13,1 | - |
| TOTAL | (2.604) | 26,2 | 9,1 | 63,1 | 1,1 | 0,4 |
| | | En la Constitución de 1978 |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 11,4 | 7,0 | 79,3 | 1,4 | 0,8 |
| Clase media-media | 1.442 | 12,9 | 4,4 | 79,6 | 2,5 | 0,6 |
| Clase media-baja | 348 | 13,4 | 3,8 | 80,2 | 2,3 | 0,3 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 10,0 | 6,9 | 80,3 | 1,2 | 1,6 |
| Clase baja/pobre | 186 | 14,1 | 6,2 | 73,7 | 4,1 | 1,9 |
| Otras | 104 | 14,6 | 3,4 | 70,7 | 10,5 | 0,9 |
| N.S. | 50 | 19,5 | 7,3 | 64,6 | 8,6 | - |
| N.C. | 6 | - | 14,2 | 72,7 | 13,1 | - |
| TOTAL | (2.604) | 12,8 | 5,0 | 78,6 | 2,8 | 0,8 |
Pregunta 6
Y según sus impresiones, y tal como van las cosas, ¿piensa Ud. que dentro de cinco años tendrá Ud. más, menos o igual confianza que ahora en...?
| | | En los partidos políticos |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 17,9 | 36,9 | 37,2 | 7,9 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 16,4 | 38,2 | 34,9 | 9,8 | 0,7 |
| Clase media-baja | 348 | 12,5 | 44,7 | 33,5 | 8,1 | 1,2 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 10,8 | 35,7 | 41,0 | 11,5 | 1,0 |
| Clase baja/pobre | 186 | 7,2 | 49,1 | 24,7 | 17,6 | 1,4 |
| Otras | 104 | 13,2 | 47,8 | 29,7 | 6,9 | 2,3 |
| N.S. | 50 | 8,2 | 27,3 | 48,3 | 14,9 | 1,3 |
| N.C. | 6 | 13,1 | 55,7 | - | 31,2 | - |
| TOTAL | (2.604) | 14,5 | 39,7 | 34,8 | 10,2 | 0,9 |
| | | En los sindicatos |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 11,0 | 27,1 | 58,9 | 3,0 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 12,5 | 28,7 | 52,4 | 5,8 | 0,6 |
| Clase media-baja | 348 | 10,5 | 32,0 | 50,7 | 6,0 | 0,9 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 14,8 | 21,3 | 55,8 | 6,0 | 2,1 |
| Clase baja/pobre | 186 | 12,9 | 34,1 | 41,1 | 11,9 | - |
| Otras | 104 | 5,3 | 35,0 | 48,4 | 9,4 | 1,8 |
| N.S. | 50 | 1,6 | 19,9 | 72,2 | 3,2 | 3,1 |
| N.C. | 6 | 13,1 | 43,6 | 43,3 | - | - |
| TOTAL | (2.604) | 11,9 | 28,7 | 52,4 | 6,1 | 0,8 |
| | | En el Gobierno de España |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 25,6 | 20,9 | 37,0 | 15,5 | 1,0 |
| Clase media-media | 1.442 | 20,4 | 25,3 | 37,7 | 15,9 | 0,8 |
| Clase media-baja | 348 | 14,6 | 32,6 | 36,3 | 14,7 | 1,7 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 11,2 | 22,3 | 46,2 | 19,5 | 0,9 |
| Clase baja/pobre | 186 | 13,1 | 37,6 | 35,8 | 10,9 | 2,6 |
| Otras | 104 | 16,9 | 28,0 | 37,2 | 14,6 | 3,2 |
| N.S. | 50 | 11,1 | 15,1 | 57,1 | 13,8 | 2,9 |
| N.C. | 6 | 13,1 | 29,4 | 31,2 | 26,3 | - |
| TOTAL | (2.604) | 18,2 | 26,4 | 38,5 | 15,7 | 1,2 |
| | | En el Parlamento español |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 17,4 | 16,1 | 57,0 | 8,8 | 0,7 |
| Clase media-media | 1.442 | 18,9 | 20,9 | 49,9 | 9,5 | 0,7 |
| Clase media-baja | 348 | 12,4 | 25,4 | 52,5 | 8,0 | 1,6 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 10,2 | 17,8 | 58,5 | 11,7 | 1,8 |
| Clase baja/pobre | 186 | 11,3 | 31,2 | 48,2 | 8,3 | 1,0 |
| Otras | 104 | 11,8 | 27,1 | 52,4 | 8,0 | 0,6 |
| N.S. | 50 | 6,1 | 11,4 | 68,2 | 11,5 | 2,9 |
| N.C. | 6 | 13,1 | 29,4 | 45,5 | 12,0 | - |
| TOTAL | (2.604) | 15,9 | 21,7 | 52,0 | 9,4 | 1,0 |
| | | En los medios de comunicación social (prensa, radio, televisiones) |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 12,4 | 30,0 | 53,3 | 3,9 | 0,4 |
| Clase media-media | 1.442 | 16,2 | 25,7 | 53,1 | 4,4 | 0,6 |
| Clase media-baja | 348 | 11,2 | 31,4 | 51,0 | 5,2 | 1,0 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 13,0 | 25,6 | 54,6 | 5,6 | 1,1 |
| Clase baja/pobre | 186 | 15,2 | 33,9 | 45,9 | 5,0 | - |
| Otras | 104 | 16,1 | 28,0 | 45,3 | 8,8 | 1,8 |
| N.S. | 50 | 18,3 | 9,1 | 66,3 | 5,0 | 1,3 |
| N.C. | 6 | 13,1 | 29,4 | 14,2 | 43,3 | - |
| TOTAL | (2.604) | 14,9 | 27,1 | 52,3 | 5,0 | 0,7 |
| | | En la Justicia |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 21,8 | 16,0 | 57,4 | 4,4 | 0,4 |
| Clase media-media | 1.442 | 25,2 | 18,0 | 51,8 | 4,5 | 0,4 |
| Clase media-baja | 348 | 21,7 | 18,7 | 54,2 | 4,1 | 1,2 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 18,0 | 21,4 | 53,7 | 5,5 | 1,4 |
| Clase baja/pobre | 186 | 19,7 | 27,7 | 47,2 | 2,3 | 3,1 |
| Otras | 104 | 19,4 | 24,8 | 44,9 | 9,5 | 1,4 |
| N.S. | 50 | 11,2 | 15,7 | 61,6 | 8,4 | 3,1 |
| N.C. | 6 | 13,1 | 29,4 | 57,5 | - | - |
| TOTAL | (2.604) | 22,8 | 19,3 | 52,4 | 4,7 | 0,9 |
| | | En la Constitución de 1978 |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 6,1 | 14,4 | 74,4 | 4,8 | 0,4 |
| Clase media-media | 1.442 | 10,0 | 15,4 | 70,2 | 3,8 | 0,5 |
| Clase media-baja | 348 | 11,7 | 16,2 | 67,1 | 3,6 | 1,5 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 10,3 | 16,3 | 66,4 | 5,2 | 1,9 |
| Clase baja/pobre | 186 | 9,0 | 21,1 | 63,4 | 4,5 | 2,0 |
| Otras | 104 | 6,2 | 9,7 | 71,1 | 8,7 | 4,3 |
| N.S. | 50 | 11,2 | 10,2 | 73,7 | 3,6 | 1,3 |
| N.C. | 6 | 13,1 | - | 86,9 | - | - |
| TOTAL | (2.604) | 9,8 | 15,5 | 69,4 | 4,3 | 1,0 |
Pregunta 7
De las principales decisiones políticas que ha tomado Ud. en los últimos dos años (votar o no votar, manifestar una u otra opinión, etc.), en general, ¿qué le ha influido a Ud. más, o qué ha tenido más en cuenta en primer lugar en sus opiniones políticas? ¿Y en segundo lugar?
| | | Identificación subjetiva de clase |
| | TOTAL | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. |
| Primer lugar |
| Alguna persona concreta (de sus familiares, amigos/as, conocidos/as…) | 11,7 | 11,9 | 11,2 | 9,5 | 13,1 | 16,9 | 11,0 | 14,1 | 15,2 |
| Un/a candidato/a, las actuaciones de los/as candidatos/as | 27,6 | 24,0 | 29,7 | 29,1 | 23,5 | 28,3 | 18,5 | 7,8 | 14,2 |
| La radio | 6,5 | 9,4 | 6,2 | 6,5 | 7,8 | 5,8 | 5,2 | 3,0 | - |
| La televisión | 6,6 | 2,9 | 6,5 | 7,3 | 4,5 | 8,3 | 10,6 | 15,6 | - |
| Las redes sociales, Internet | 9,4 | 8,9 | 9,1 | 7,5 | 13,3 | 11,1 | 5,9 | 13,7 | - |
| Los periódicos | 6,7 | 8,9 | 7,3 | 4,8 | 8,2 | 4,2 | 3,1 | 4,2 | - |
| Las revistas | 0,1 | - | 0,1 | 0,3 | - | - | - | - | - |
| Su propia ideología (propias creencias, propia opinión, propio criterio...) | 7,9 | 11,4 | 7,8 | 10,9 | 5,1 | 5,9 | 7,3 | 2,7 | 12,0 |
| Su propia experiencia (estudios, formación, trabajo, observación...) | 2,9 | 2,8 | 3,0 | 1,6 | 3,0 | 2,0 | 6,5 | 4,3 | - |
| Los programas electorales | 2,4 | 3,4 | 2,6 | 3,0 | 2,3 | 0,5 | 2,1 | - | - |
| Los partidos políticos | 1,8 | 1,0 | 1,5 | 2,7 | 3,0 | - | 1,6 | 6,7 | - |
| La situación política, económica y social del país | 2,4 | 1,8 | 2,1 | 2,7 | 4,3 | 1,1 | 2,7 | 3,9 | - |
| Los medios de comunicación en general | 1,5 | 2,5 | 1,8 | 1,4 | 0,3 | 0,6 | 0,7 | - | - |
| Otra respuesta | 0,8 | - | 1,0 | 0,6 | 0,4 | 0,6 | 0,9 | 3,3 | - |
| Todo | 1,9 | 1,9 | 1,8 | 1,7 | 2,4 | 1,4 | 3,8 | - | 13,1 |
| (NO LEER) Ninguna, nada/ninguna más | 8,2 | 7,4 | 7,5 | 7,4 | 6,2 | 12,1 | 15,2 | 14,4 | 45,5 |
| N.S. | 1,1 | 0,8 | 0,5 | 2,2 | 2,3 | - | 2,6 | 6,3 | - |
| N.C. | 0,7 | 1,2 | 0,6 | 0,7 | 0,4 | 1,3 | 2,3 | - | - |
| (N) | (2.604) | (194) | (1.442) | (348) | (274) | (186) | (104) | (50) | (6) |
| | | Identificación subjetiva de clase |
| | TOTAL | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. |
| Segundo lugar |
| Alguna persona concreta (de sus familiares, amigos/as, conocidos/as…) | 12,2 | 11,3 | 12,4 | 11,9 | 14,0 | 10,4 | 11,7 | 10,9 | - |
| Un/a candidato/a, las actuaciones de los/as candidatos/as | 10,7 | 13,8 | 10,9 | 10,2 | 12,7 | 8,4 | 7,5 | - | - |
| La radio | 7,4 | 6,6 | 7,2 | 9,9 | 7,1 | 5,5 | 5,5 | 10,7 | - |
| La televisión | 10,7 | 8,7 | 11,2 | 11,5 | 10,4 | 8,9 | 10,4 | 7,1 | - |
| Las redes sociales, Internet | 10,7 | 11,4 | 10,8 | 11,6 | 9,1 | 12,4 | 6,6 | 11,1 | - |
| Los periódicos | 9,6 | 13,5 | 10,5 | 8,0 | 11,0 | 4,8 | 3,9 | 3,0 | 15,2 |
| Las revistas | 0,7 | 1,0 | 0,6 | 1,2 | 0,3 | - | 1,2 | 2,3 | - |
| Su propia ideología (propias creencias, propia opinión, propio criterio...) | 1,7 | 1,4 | 1,6 | 2,5 | 0,9 | 1,5 | 2,2 | 3,5 | - |
| Su propia experiencia (estudios, formación, trabajo, observación...) | 0,9 | 1,1 | 1,1 | 0,3 | 1,2 | 0,6 | - | - | - |
| Los programas electorales | 1,0 | 0,3 | 1,1 | 1,1 | 0,6 | 0,3 | 2,4 | - | - |
| Los partidos políticos | 0,8 | 1,1 | 1,0 | 0,4 | 0,7 | 0,6 | 1,0 | - | - |
| La situación política, económica y social del país | 2,1 | 1,7 | 2,2 | 2,0 | 1,5 | 2,9 | 1,7 | 2,3 | 26,3 |
| Los medios de comunicación en general | 2,9 | 2,5 | 2,9 | 2,7 | 3,9 | 2,6 | 3,5 | - | - |
| Otra respuesta | 0,8 | 1,0 | 0,8 | 0,7 | 1,7 | - | 0,9 | - | - |
| Todo | 0,3 | - | 0,3 | 0,6 | 0,3 | - | - | - | - |
| (NO LEER) Ninguna, nada/ninguna más | 11,8 | 12,2 | 11,9 | 8,7 | 9,2 | 18,9 | 11,5 | 20,8 | - |
| N.S. | 2,0 | 2,3 | 1,8 | 1,3 | 1,7 | 3,1 | 3,8 | 4,4 | 13,1 |
| N.C. | 13,6 | 10,0 | 11,6 | 15,3 | 13,6 | 18,8 | 26,2 | 23,8 | 45,5 |
| (N) | (2.604) | (194) | (1.442) | (348) | (274) | (186) | (104) | (50) | (6) |
| | | Identificación subjetiva de clase |
| | TOTAL | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. |
| TOTAL |
| Alguna persona concreta (de sus familiares, amigos/as, conocidos/as…) | 23,9 | 23,2 | 23,6 | 21,5 | 27,1 | 27,3 | 22,7 | 25,1 | 15,2 |
| Un/a candidato/a, las actuaciones de los/as candidatos/as | 38,2 | 37,8 | 40,7 | 39,3 | 36,2 | 36,7 | 26,0 | 7,8 | 14,2 |
| La radio | 13,9 | 16,0 | 13,4 | 16,4 | 14,9 | 11,4 | 10,8 | 13,8 | - |
| La televisión | 17,3 | 11,6 | 17,7 | 18,8 | 14,9 | 17,3 | 21,0 | 22,7 | - |
| Las redes sociales, Internet | 20,1 | 20,3 | 19,8 | 19,1 | 22,5 | 23,6 | 12,5 | 24,8 | - |
| Los periódicos | 16,3 | 22,3 | 17,8 | 12,8 | 19,2 | 9,0 | 7,0 | 7,2 | 15,2 |
| Las revistas | 0,7 | 1,0 | 0,6 | 1,5 | 0,3 | - | 1,2 | 2,3 | - |
| Su propia ideología (propias creencias, propia opinión, propio criterio...) | 9,6 | 12,9 | 9,4 | 13,3 | 6,1 | 7,4 | 9,5 | 6,2 | 12,0 |
| Su propia experiencia (estudios, formación, trabajo, observación...) | 3,8 | 3,9 | 4,1 | 2,0 | 4,2 | 2,6 | 6,5 | 4,3 | - |
| Los programas electorales | 3,4 | 3,7 | 3,7 | 4,1 | 2,8 | 0,8 | 4,5 | - | - |
| Los partidos políticos | 2,6 | 2,0 | 2,5 | 3,1 | 3,7 | 0,6 | 2,6 | 6,7 | - |
| La situación política, económica y social del país | 4,5 | 3,5 | 4,3 | 4,6 | 5,8 | 4,0 | 4,5 | 6,3 | 26,3 |
| Los medios de comunicación en general | 4,3 | 5,0 | 4,7 | 4,1 | 4,2 | 3,2 | 4,2 | - | - |
| Otra respuesta | 1,6 | 1,0 | 1,8 | 1,3 | 2,1 | 0,6 | 1,8 | 3,3 | - |
| Todo | 2,2 | 1,9 | 2,1 | 2,3 | 2,7 | 1,4 | 3,8 | - | 13,1 |
| (NO LEER) Ninguna, nada/ninguna más | 8,2 | 7,4 | 7,5 | 7,4 | 6,2 | 12,1 | 15,2 | 14,4 | 45,5 |
| N.S. | 1,1 | 0,8 | 0,5 | 2,2 | 2,3 | - | 2,6 | 6,3 | - |
| N.C. | 0,7 | 1,2 | 0,6 | 0,7 | 0,4 | 1,3 | 2,3 | - | - |
| (N) | (2.604) | (194) | (1.442) | (348) | (274) | (186) | (104) | (50) | (6) |
Pregunta 8
Como Ud. sabe, hay mucha gente que está hablando del futuro y de los cambios sociales y económicos que se van a producir. ¿Cree Ud. que, de aquí a diez años, en general, habrá muchos cambios, bastantes cambios, pocos cambios o ningún o casi ningún cambio?
| | TOTAL | Identificación subjetiva de clase |
| | | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. |
| Muchos cambios | 32,4 | 32,9 | 32,5 | 32,3 | 31,8 | 34,7 | 29,3 | 26,0 | 46,4 |
| Bastantes cambios | 36,5 | 41,4 | 37,0 | 39,5 | 40,2 | 28,8 | 21,9 | 25,9 | 26,3 |
| (NO LEER) Regular, ni muchos ni pocos | 1,8 | 1,3 | 1,9 | - | 2,2 | 3,3 | 2,5 | 3,7 | - |
| Pocos cambios | 18,6 | 17,9 | 18,5 | 19,4 | 18,3 | 18,0 | 18,5 | 22,4 | - |
| Ningún o casi ningún cambio | 6,7 | 5,0 | 6,0 | 5,3 | 5,6 | 9,0 | 18,8 | 13,8 | - |
| N.S., duda | 3,4 | 1,5 | 3,2 | 3,2 | 1,6 | 5,3 | 6,2 | 8,2 | 27,3 |
| N.C. | 0,7 | - | 0,9 | 0,2 | 0,3 | 0,9 | 2,7 | - | - |
| (N) | (2.604) | (194) | (1.442) | (348) | (274) | (186) | (104) | (50) | (6) |
|
[PROCEDE DE P8.]
SÓLO A QUIENES CREEN QUE DE AQUÍ A DIEZ AÑOS HABRÁ, EN GENERAL, CAMBIOS SOCIALES Y ECONÓMICOS
(1, 2, 3 o 4 en P8)
(N=2.325) |
Pregunta 9
Y, en general, ¿cree Ud. que estos cambios en su conjunto van a ser muy positivos, positivos, negativos, muy negativos o indiferentes?
| | TOTAL | Identificación subjetiva de clase |
| | | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. |
| Muy positivos | 2,0 | 0,7 | 2,4 | 2,5 | 1,7 | 1,1 | - | 2,5 | - |
| Positivos | 45,2 | 51,5 | 46,8 | 41,2 | 40,3 | 39,7 | 50,8 | 35,8 | 59,5 |
| Negativos | 25,7 | 22,3 | 25,0 | 29,8 | 30,0 | 26,4 | 19,2 | 14,7 | 20,9 |
| Muy negativos | 6,3 | 4,2 | 5,9 | 4,1 | 8,1 | 10,0 | 16,6 | - | - |
| Indiferentes | 13,0 | 14,4 | 13,0 | 12,5 | 12,1 | 12,3 | 8,6 | 27,0 | - |
| (NO LEER) En parte positivos y en parte negativos | 3,3 | 3,4 | 2,7 | 4,2 | 3,6 | 4,6 | 0,9 | 11,9 | - |
| N.S., duda | 4,2 | 3,0 | 3,6 | 5,7 | 4,2 | 6,0 | 4,1 | 8,1 | 19,6 |
| N.C. | 0,3 | 0,5 | 0,6 | - | - | - | - | - | - |
| (N) | (2.325) | (181) | (1.296) | (317) | (253) | (158) | (75) | (39) | (5) |
|
Pregunta 10
Por lo que Ud. sabe, ¿cree Ud. que dentro de diez años la influencia mundial de la Unión Europea será mayor, igual o menor que ahora? ¿Y la de Estados Unidos? ¿Y la de Japón? ¿Y la de Rusia? ¿Y la de China? ¿Y la de los países árabes? ¿Y la de los países latinoamericanos?
| | | Unión Europea |
| | (N) | Mayor que ahora | Menor que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 46,3 | 32,6 | 21,2 | - | - |
| Clase media-media | 1.442 | 38,2 | 28,9 | 29,6 | 3,1 | 0,2 |
| Clase media-baja | 348 | 40,6 | 25,5 | 29,5 | 4,4 | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 36,4 | 34,4 | 27,7 | 1,2 | 0,3 |
| Clase baja/pobre | 186 | 35,0 | 23,5 | 34,6 | 6,9 | - |
| Otras | 104 | 38,6 | 15,7 | 39,4 | 6,3 | - |
| N.S. | 50 | 50,9 | 12,6 | 28,8 | 7,7 | - |
| N.C. | 6 | 45,5 | 29,4 | 25,1 | - | - |
| TOTAL | (2.604) | 39,0 | 28,1 | 29,5 | 3,3 | 0,1 |
| | | Estados Unidos |
| | (N) | Mayor que ahora | Menor que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 28,3 | 33,9 | 36,2 | 1,6 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 30,9 | 24,1 | 40,0 | 4,8 | 0,2 |
| Clase media-baja | 348 | 32,8 | 24,2 | 37,4 | 5,6 | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 31,0 | 31,2 | 33,1 | 3,6 | 1,1 |
| Clase baja/pobre | 186 | 35,4 | 14,7 | 38,5 | 9,6 | 1,8 |
| Otras | 104 | 29,8 | 16,3 | 35,8 | 15,5 | 2,7 |
| N.S. | 50 | 31,5 | 24,0 | 33,2 | 11,3 | - |
| N.C. | 6 | 39,4 | 14,2 | 15,2 | 31,2 | - |
| TOTAL | (2.604) | 31,3 | 24,6 | 38,2 | 5,5 | 0,4 |
| | | Japón |
| | (N) | Mayor que ahora | Menor que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 29,1 | 15,7 | 49,8 | 5,0 | 0,5 |
| Clase media-media | 1.442 | 30,7 | 13,9 | 46,5 | 8,6 | 0,4 |
| Clase media-baja | 348 | 35,2 | 13,5 | 42,2 | 8,8 | 0,3 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 24,8 | 12,9 | 49,1 | 11,4 | 1,8 |
| Clase baja/pobre | 186 | 40,3 | 8,9 | 34,6 | 13,9 | 2,3 |
| Otras | 104 | 26,6 | 10,8 | 33,1 | 28,0 | 1,4 |
| N.S. | 50 | 33,6 | 13,1 | 43,3 | 10,0 | - |
| N.C. | 6 | 40,3 | 31,2 | 28,5 | - | - |
| TOTAL | (2.604) | 31,2 | 13,4 | 44,9 | 9,8 | 0,7 |
| | | Rusia |
| | (N) | Mayor que ahora | Menor que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 18,9 | 63,1 | 14,2 | 3,9 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 18,8 | 56,4 | 17,7 | 6,5 | 0,7 |
| Clase media-baja | 348 | 23,6 | 55,4 | 13,0 | 7,9 | 0,2 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 24,1 | 47,4 | 22,4 | 5,5 | 0,6 |
| Clase baja/pobre | 186 | 30,7 | 46,2 | 13,5 | 6,4 | 3,2 |
| Otras | 104 | 16,8 | 43,7 | 23,5 | 13,0 | 3,0 |
| N.S. | 50 | 16,2 | 44,8 | 25,3 | 13,7 | - |
| N.C. | 6 | 40,3 | 45,5 | - | 14,2 | - |
| TOTAL | (2.604) | 20,8 | 54,3 | 17,3 | 6,8 | 0,8 |
| | | China |
| | (N) | Mayor que ahora | Menor que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 77,1 | 8,4 | 12,8 | 1,2 | 0,5 |
| Clase media-media | 1.442 | 73,0 | 9,2 | 13,8 | 3,9 | 0,1 |
| Clase media-baja | 348 | 72,5 | 10,2 | 14,0 | 2,9 | 0,4 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 77,4 | 7,0 | 13,2 | 1,3 | 1,1 |
| Clase baja/pobre | 186 | 61,3 | 12,3 | 16,6 | 8,3 | 1,5 |
| Otras | 104 | 69,2 | 2,8 | 12,9 | 14,2 | 1,0 |
| N.S. | 50 | 41,1 | 19,0 | 32,7 | 7,2 | - |
| N.C. | 6 | 54,5 | 31,2 | 14,2 | - | - |
| TOTAL | (2.604) | 72,0 | 9,2 | 14,2 | 4,1 | 0,4 |
| | | Países árabes |
| | (N) | Mayor que ahora | Menor que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 31,6 | 24,9 | 40,9 | 2,5 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 34,3 | 19,3 | 39,5 | 6,4 | 0,5 |
| Clase media-baja | 348 | 32,0 | 22,8 | 38,3 | 6,5 | 0,4 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 33,5 | 19,4 | 37,4 | 8,6 | 1,1 |
| Clase baja/pobre | 186 | 31,7 | 17,3 | 36,2 | 14,0 | 0,8 |
| Otras | 104 | 31,0 | 14,0 | 35,6 | 15,5 | 3,9 |
| N.S. | 50 | 16,6 | 22,0 | 51,0 | 10,4 | - |
| N.C. | 6 | 54,5 | 14,2 | - | 31,2 | - |
| TOTAL | (2.604) | 33,1 | 19,9 | 38,9 | 7,4 | 0,6 |
| | | Países latinoamericanos |
| | (N) | Mayor que ahora | Menor que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 18,0 | 30,2 | 51,8 | - | - |
| Clase media-media | 1.442 | 16,7 | 30,7 | 47,9 | 4,4 | 0,3 |
| Clase media-baja | 348 | 20,9 | 32,8 | 42,3 | 4,1 | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 26,1 | 22,8 | 45,9 | 3,3 | 2,0 |
| Clase baja/pobre | 186 | 19,1 | 33,3 | 36,9 | 8,9 | 1,8 |
| Otras | 104 | 17,8 | 23,0 | 39,7 | 17,1 | 2,5 |
| N.S. | 50 | 19,6 | 17,9 | 49,3 | 13,2 | - |
| N.C. | 6 | 44,3 | 43,6 | - | 12,0 | - |
| TOTAL | (2.604) | 18,7 | 29,8 | 46,0 | 4,9 | 0,6 |
Pregunta 11
Como Ud. sabe, en algunas empresas se están utilizando robots industriales y sistemas automáticos de trabajo. ¿Cree Ud. que el número de robots y sistemas automáticos en las empresas en los próximos diez años aumentará mucho, bastante, algo, poco, nada o casi nada?
| | TOTAL | Identificación subjetiva de clase |
| | | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. |
| Aumentarán mucho | 37,7 | 47,1 | 36,8 | 36,8 | 37,6 | 35,8 | 35,5 | 41,6 | 43,6 |
| Aumentarán bastante | 40,4 | 37,3 | 42,1 | 39,8 | 39,8 | 35,4 | 43,7 | 27,0 | - |
| Aumentarán algo | 14,6 | 12,2 | 14,4 | 15,7 | 14,7 | 18,9 | 9,5 | 12,8 | 43,3 |
| Aumentarán poco | 4,2 | 2,2 | 3,8 | 5,4 | 5,7 | 4,8 | 4,6 | 8,3 | - |
| No aumentarán nada o casi nada | 2,0 | 0,4 | 1,8 | 2,4 | 0,7 | 4,9 | 2,8 | 6,5 | - |
| N.S., duda | 1,0 | 0,8 | 1,1 | - | 1,3 | - | 3,8 | 3,8 | - |
| N.C. | 0,1 | - | 0,1 | - | 0,2 | 0,4 | - | - | 13,1 |
| (N) | (2.604) | (194) | (1.442) | (348) | (274) | (186) | (104) | (50) | (6) |
|
Pregunta 12
¿Le parece a Ud. que la utilización de robots y sistemas automáticos de trabajo en general va a ser causa en los próximos diez años de un aumento del paro, o por el contrario cree que dará lugar a la creación de más puestos de trabajo, o cree que todo seguirá prácticamente igual, que no influirá en el desempleo?
| | TOTAL | Identificación subjetiva de clase |
| | | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. |
| Dará lugar a un aumento del paro | 46,4 | 30,9 | 43,7 | 53,5 | 42,5 | 68,5 | 62,4 | 39,8 | 60,6 |
| Dará lugar a la creación de más puestos de trabajo | 16,6 | 24,4 | 17,6 | 14,7 | 20,7 | 6,0 | 8,0 | 10,1 | - |
| Cree que todo seguirá prácticamente igual, que no influirá en el desempleo | 31,5 | 35,7 | 33,7 | 26,7 | 29,8 | 24,5 | 25,0 | 35,0 | 26,3 |
| (NO LEER) Está en duda | 1,8 | 2,9 | 1,8 | 1,5 | 1,5 | - | 1,4 | 5,9 | - |
| Se destruirá empleo y se crearán nuevos puestos de trabajo | 1,6 | 3,1 | 1,4 | 2,1 | 1,6 | 0,6 | 1,4 | - | - |
| Otras respuestas | 0,9 | 2,6 | 0,6 | 0,8 | 1,5 | - | 1,0 | 1,4 | - |
| N.S. | 1,2 | 0,5 | 1,1 | 0,7 | 2,3 | - | 0,9 | 7,9 | 13,1 |
| N.C. | 0,1 | - | 0,1 | - | - | 0,4 | - | - | - |
| (N) | (2.604) | (194) | (1.442) | (348) | (274) | (186) | (104) | (50) | (6) |
|
Pregunta 13
De las siguientes innovaciones o adelantos tecnológicos que le voy a mencionar, ¿le parece a Ud. que van a desarrollarse mucho, bastante, regular, poco, nada o casi nada en los próximos diez años?
| | | Los robots industriales y los sistemas automáticos de trabajo |
| | (N) | Mucho | Bastante | Regular | Poco | Nada o casi nada | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 54,1 | 36,2 | 4,8 | 3,7 | 1,2 | - | - |
| Clase media-media | 1.442 | 52,9 | 37,4 | 5,2 | 3,1 | 1,0 | 0,4 | - |
| Clase media-baja | 348 | 47,8 | 41,2 | 6,2 | 3,1 | 1,6 | - | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 45,8 | 39,3 | 7,5 | 4,1 | 0,9 | 2,2 | 0,2 |
| Clase baja/pobre | 186 | 49,0 | 35,3 | 10,3 | 2,4 | 1,9 | 0,7 | 0,4 |
| Otras | 104 | 39,8 | 35,5 | 10,5 | 5,1 | 1,5 | 7,6 | - |
| N.S. | 50 | 47,1 | 26,2 | 13,1 | 4,7 | 5,3 | 3,7 | - |
| N.C. | 6 | 74,9 | - | 12,0 | - | - | - | 13,1 |
| TOTAL | (2.604) | 50,7 | 37,5 | 6,3 | 3,3 | 1,2 | 0,9 | 0,1 |
| | | La biotecnología |
| | (N) | Mucho | Bastante | Regular | Poco | Nada o casi nada | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 63,5 | 28,4 | 3,1 | 1,6 | 1,7 | 1,6 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 50,9 | 37,9 | 5,1 | 2,5 | 0,5 | 2,8 | 0,3 |
| Clase media-baja | 348 | 49,0 | 37,8 | 4,1 | 2,2 | 1,5 | 4,2 | 1,3 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 46,8 | 42,3 | 5,1 | 2,7 | 0,4 | 2,7 | - |
| Clase baja/pobre | 186 | 50,4 | 35,6 | 3,9 | 0,5 | 2,9 | 5,9 | 0,8 |
| Otras | 104 | 36,9 | 29,0 | 12,7 | 3,6 | 0,6 | 15,4 | 1,7 |
| N.S. | 50 | 27,6 | 37,7 | 5,6 | 3,1 | 7,6 | 18,4 | - |
| N.C. | 6 | 15,2 | 26,3 | 14,2 | - | - | 31,2 | 13,1 |
| TOTAL | (2.604) | 50,0 | 37,1 | 5,1 | 2,3 | 1,0 | 4,0 | 0,5 |
| | | Las nuevas fuentes de energía (por ejemplo: solar, eólica) |
| | (N) | Mucho | Bastante | Regular | Poco | Nada o casi nada | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 46,5 | 35,8 | 9,5 | 4,0 | 3,8 | 0,4 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 38,6 | 38,6 | 13,6 | 6,7 | 1,5 | 1,0 | - |
| Clase media-baja | 348 | 39,8 | 39,8 | 11,6 | 6,6 | 1,1 | 1,1 | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 37,7 | 37,8 | 10,1 | 10,9 | 1,2 | 2,4 | - |
| Clase baja/pobre | 186 | 39,6 | 39,4 | 5,7 | 6,1 | 4,4 | 4,8 | - |
| Otras | 104 | 41,6 | 27,1 | 16,7 | 7,6 | 3,8 | 2,4 | 0,8 |
| N.S. | 50 | 41,7 | 23,7 | 19,0 | 3,1 | 8,8 | 3,7 | - |
| N.C. | 6 | 29,4 | - | 57,5 | - | - | - | 13,1 |
| TOTAL | (2.604) | 39,5 | 37,7 | 12,5 | 6,8 | 2,0 | 1,5 | 0,1 |
| | | La microelectrónica, los ordenadores |
| | (N) | Mucho | Bastante | Regular | Poco | Nada o casi nada | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 56,5 | 32,9 | 6,7 | 2,1 | 1,4 | 0,4 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 50,0 | 38,9 | 7,2 | 2,6 | 0,3 | 0,7 | 0,2 |
| Clase media-baja | 348 | 48,6 | 40,4 | 7,6 | 3,0 | 0,4 | - | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 41,0 | 42,0 | 9,0 | 5,9 | 0,2 | 1,6 | 0,2 |
| Clase baja/pobre | 186 | 54,5 | 34,0 | 4,2 | 4,9 | 2,1 | 0,4 | - |
| Otras | 104 | 43,3 | 40,2 | 7,8 | 0,7 | 2,9 | 5,1 | - |
| N.S. | 50 | 55,5 | 25,6 | 9,1 | 3,6 | - | 6,2 | - |
| N.C. | 6 | 29,4 | 43,3 | - | - | 14,2 | - | 13,1 |
| TOTAL | (2.604) | 49,5 | 38,5 | 7,2 | 3,1 | 0,6 | 0,9 | 0,2 |
| | | La ingeniería genética |
| | (N) | Mucho | Bastante | Regular | Poco | Nada o casi nada | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 38,7 | 40,0 | 11,6 | 5,4 | 1,0 | 3,2 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 39,0 | 41,9 | 10,3 | 4,8 | 0,9 | 2,8 | 0,2 |
| Clase media-baja | 348 | 37,8 | 39,2 | 8,9 | 9,3 | 0,6 | 3,9 | 0,2 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 30,6 | 45,7 | 11,9 | 5,5 | 0,6 | 5,5 | 0,2 |
| Clase baja/pobre | 186 | 34,6 | 36,8 | 10,9 | 5,4 | 4,9 | 7,4 | - |
| Otras | 104 | 33,1 | 33,3 | 14,8 | 1,9 | 1,7 | 15,2 | - |
| N.S. | 50 | 40,1 | 23,5 | 21,8 | 3,2 | 3,6 | 7,7 | - |
| N.C. | 6 | 15,2 | 43,3 | 14,2 | - | 14,2 | - | 13,1 |
| TOTAL | (2.604) | 37,4 | 40,8 | 10,8 | 5,4 | 1,2 | 4,2 | 0,2 |
| | | Las nuevas tecnologías del ocio y del esparcimiento (por ejemplo: los videojuegos) |
| | (N) | Mucho | Bastante | Regular | Poco | Nada o casi nada | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 38,7 | 35,2 | 17,2 | 5,1 | 2,0 | 1,9 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 37,8 | 39,3 | 14,1 | 5,2 | 1,4 | 2,0 | 0,2 |
| Clase media-baja | 348 | 38,1 | 41,2 | 10,5 | 6,6 | 2,4 | 0,9 | 0,3 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 32,4 | 44,1 | 14,9 | 6,5 | 1,0 | 1,2 | - |
| Clase baja/pobre | 186 | 41,1 | 33,5 | 12,1 | 5,0 | 4,4 | 4,0 | - |
| Otras | 104 | 43,8 | 25,7 | 15,1 | 3,9 | 0,6 | 8,3 | 2,5 |
| N.S. | 50 | 39,7 | 23,6 | 10,0 | 8,4 | 12,6 | 5,7 | - |
| N.C. | 6 | 15,2 | - | 12,0 | 14,2 | 14,2 | 31,2 | 13,1 |
| TOTAL | (2.604) | 37,8 | 38,4 | 13,8 | 5,5 | 2,0 | 2,3 | 0,3 |
| | | Las nuevas tecnologías del hogar |
| | (N) | Mucho | Bastante | Regular | Poco | Nada o casi nada | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 27,6 | 42,7 | 20,3 | 6,8 | 2,2 | 0,4 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 27,0 | 40,5 | 21,4 | 8,7 | 1,2 | 0,9 | 0,3 |
| Clase media-baja | 348 | 26,7 | 42,7 | 17,9 | 9,9 | 2,9 | - | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 19,0 | 39,5 | 25,5 | 11,1 | 1,9 | 3,1 | - |
| Clase baja/pobre | 186 | 33,3 | 31,8 | 15,9 | 11,1 | 5,2 | 2,4 | 0,4 |
| Otras | 104 | 31,1 | 30,0 | 23,3 | 7,8 | 1,5 | 6,3 | - |
| N.S. | 50 | 33,4 | 27,9 | 26,6 | 1,9 | 10,2 | - | - |
| N.C. | 6 | 15,2 | 45,5 | 26,3 | - | - | - | 13,1 |
| TOTAL | (2.604) | 26,9 | 39,6 | 21,1 | 9,0 | 2,1 | 1,3 | 0,2 |
| | | Los transportes |
| | (N) | Mucho | Bastante | Regular | Poco | Nada o casi nada | (NO LEER) N.S., duda | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 25,8 | 32,7 | 25,2 | 12,2 | 3,8 | 0,3 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 22,2 | 35,2 | 26,8 | 11,9 | 2,5 | 1,3 | 0,2 |
| Clase media-baja | 348 | 25,0 | 31,6 | 26,0 | 12,6 | 3,4 | 1,4 | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 18,8 | 37,0 | 23,6 | 14,4 | 3,6 | 2,3 | 0,3 |
| Clase baja/pobre | 186 | 24,0 | 26,2 | 27,4 | 13,7 | 6,6 | 2,1 | - |
| Otras | 104 | 16,0 | 35,8 | 30,8 | 10,7 | 2,5 | 2,1 | 2,1 |
| N.S. | 50 | 33,0 | 26,5 | 28,9 | 3,1 | 5,4 | 3,2 | - |
| N.C. | 6 | 15,2 | 45,5 | 26,3 | - | - | - | 13,1 |
| TOTAL | (2.604) | 22,6 | 33,9 | 26,5 | 12,2 | 3,2 | 1,5 | 0,3 |
Pregunta 14
¿Cuál le parece a Ud. que es el objeto (artefacto, aparato, máquina) que identifica y simboliza en mayor grado la época actual en primer lugar?, ¿y en segundo lugar? (RESPUESTA ESPONTÁNEA).
| | | Identificación subjetiva de clase |
| | TOTAL | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. |
| Primer lugar |
| La máquina fabril, la maquinaria industrial y agrícola | 0,3 | - | 0,2 | 0,2 | - | 0,8 | 2,5 | - | - |
| La televisión y la smart TV | 1,4 | 1,2 | 1,4 | 1,4 | 1,5 | 0,9 | 3,3 | 1,6 | - |
| El coche, la automoción, el coche eléctrico e híbrido | 4,8 | 6,9 | 4,3 | 6,8 | 5,9 | 2,8 | 3,9 | 1,8 | - |
| La radio | 0,0 | - | - | - | 0,3 | - | - | - | - |
| El ordenador, el portátil | 13,6 | 13,3 | 13,8 | 15,2 | 13,7 | 10,9 | 13,2 | 3,8 | 31,2 |
| El robot, la robótica, la domótica en general | 3,5 | 3,0 | 3,2 | 3,1 | 3,9 | 4,9 | 5,5 | 1,5 | 14,2 |
| El avión | 0,5 | 0,9 | 0,3 | 0,6 | 1,9 | - | - | - | - |
| El teléfono móvil, el smartphone | 47,4 | 47,8 | 49,0 | 47,1 | 48,6 | 46,6 | 32,6 | 29,3 | 40,3 |
| Internet, wifi, rúter, fibra, conectividad | 7,1 | 8,1 | 7,9 | 3,7 | 6,5 | 5,6 | 8,5 | 8,6 | 14,2 |
| Los trenes de alta velocidad | 0,1 | 0,3 | 0,0 | 0,2 | - | - | - | - | - |
| Los satélites espaciales, las naves, los viajes espaciales, la tecnología espacial | 0,2 | - | 0,2 | - | 0,2 | 0,6 | - | - | - |
| Los medios de transporte en general | 0,0 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
| El patinete y la bicicleta eléctricos | 0,1 | - | 0,1 | - | 0,4 | 0,4 | 0,6 | - | - |
| El robot aspirador y el robot de cocina | 0,0 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
| Los electrodomésticos: lavadora, secadora, frigorífico y lavaplatos | 0,5 | 0,9 | 0,3 | 1,7 | 0,2 | 0,5 | - | - | - |
| La tablet | 0,1 | 0,4 | 0,0 | 0,3 | - | - | - | - | - |
| Las videoconsolas y los videojuegos | 0,2 | - | 0,3 | 0,3 | - | - | - | - | - |
| Los microchips, la microtecnología | 0,3 | 1,5 | 0,3 | - | - | - | - | - | - |
| Los relojes inteligentes | 0,0 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
| Los drones | 0,8 | 3,0 | 0,6 | 1,1 | 0,4 | 0,8 | - | - | - |
| La tecnología en general, las aplicaciones tecnológicas, la inteligencia artificial | 1,1 | 1,0 | 1,0 | 1,4 | 0,7 | 1,2 | 2,5 | - | - |
| El software y la informática | 0,2 | 0,3 | 0,3 | - | 0,3 | - | - | - | - |
| La maquinaria y la tecnología médica, la biotecnología | 0,4 | 0,3 | 0,4 | 0,7 | 0,3 | - | - | - | - |
| El dinero, las tarjetas, los cajeros, los nuevos medios de pago | 0,1 | - | 0,1 | - | 0,2 | - | - | - | - |
| Las redes sociales, Twitter | 0,3 | - | 0,2 | - | - | 2,3 | 1,7 | - | - |
| Los medios de comunicación, las telecomunicaciones, las plataformas audiovisuales, de compras o entretenimiento | 0,1 | - | 0,1 | 0,2 | 0,3 | - | - | - | - |
| Las energías renovables, los paneles solares, los generadores eólicos | 0,6 | 0,5 | 0,8 | 0,9 | 0,4 | 0,3 | - | - | - |
| La electrónica | 0,1 | 0,4 | 0,1 | - | 0,3 | - | - | - | - |
| Otros objetos de uso doméstico (la mascarilla, la fregona, la rueda, etc.) | 0,1 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
| El armamento, material bélico | 0,6 | - | 0,6 | 0,6 | 0,3 | - | 1,5 | 2,0 | - |
| El metaverso, la realidad virtual | 0,1 | 0,7 | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
| Las energías no renovables y sus derivados | 0,2 | - | 0,2 | - | - | - | 1,7 | - | - |
| Otro | 0,1 | - | 0,1 | 0,5 | - | - | - | 1,4 | - |
| Ninguno/ninguno más | 0,2 | 0,3 | 0,2 | - | - | 0,4 | - | - | - |
| N.S. | 6,2 | 2,1 | 4,9 | 5,7 | 3,7 | 11,7 | 11,5 | 43,7 | - |
| N.C. | 8,6 | 6,8 | 8,5 | 8,4 | 10,0 | 9,3 | 11,0 | 6,3 | - |
| (N) | (2.604) | (194) | (1.442) | (348) | (274) | (186) | (104) | (50) | (6) |
| | | Identificación subjetiva de clase |
| | TOTAL | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. |
| Segundo lugar |
| La máquina fabril, la maquinaria industrial y agrícola | 0,7 | - | 0,9 | 1,0 | 0,8 | 0,3 | - | - | - |
| La televisión y la smart TV | 5,6 | 8,9 | 5,3 | 8,5 | 3,6 | 2,6 | 3,2 | 5,9 | - |
| El coche, la automoción, el coche eléctrico e híbrido | 8,8 | 10,2 | 9,5 | 6,3 | 9,1 | 10,4 | 5,1 | 3,0 | - |
| La radio | 0,3 | 0,5 | 0,4 | - | 0,3 | - | 0,7 | - | - |
| El ordenador, el portátil | 24,7 | 25,9 | 25,8 | 25,9 | 20,6 | 23,2 | 18,3 | 18,8 | 27,2 |
| El robot, la robótica, la domótica en general | 3,8 | 3,1 | 3,4 | 5,3 | 3,9 | 5,7 | 4,3 | - | - |
| El avión | 1,2 | 0,7 | 1,4 | 0,5 | 1,0 | 1,4 | 1,7 | - | - |
| El teléfono móvil, el smartphone | 10,2 | 10,9 | 9,9 | 9,2 | 12,2 | 9,5 | 10,5 | 8,5 | 45,5 |
| Internet, wifi, rúter, fibra, conectividad | 5,0 | 7,3 | 5,0 | 4,4 | 6,9 | 3,1 | 4,8 | - | - |
| Los trenes de alta velocidad | 0,4 | - | 0,5 | 0,5 | 0,3 | 0,5 | - | 2,7 | - |
| Los satélites espaciales, las naves, los viajes espaciales, la tecnología espacial | 0,4 | - | 0,7 | - | 0,7 | - | - | - | - |
| Los medios de transporte en general | 1,7 | 2,6 | 1,8 | 1,2 | 2,2 | 1,1 | 1,4 | - | - |
| El patinete y la bicicleta eléctricos | 1,0 | 0,5 | 1,0 | 1,4 | 0,8 | 1,3 | - | - | - |
| El robot aspirador y el robot de cocina | 0,2 | - | 0,3 | - | 0,3 | - | - | 1,4 | - |
| Los electrodomésticos: lavadora, secadora, frigorífico y lavaplatos | 1,7 | 0,3 | 1,2 | 1,7 | 4,4 | 2,4 | 1,5 | 5,5 | - |
| Los electrodomésticos para la climatización (aire acondicionado, calefacción) | 0,0 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
| La tablet | 0,9 | 1,5 | 1,0 | 0,5 | 1,0 | - | 0,9 | - | - |
| Las videoconsolas y los videojuegos | 0,4 | - | 0,3 | 0,7 | 0,8 | - | - | - | - |
| Los microchips, la microtecnología | 0,3 | 0,5 | 0,1 | 0,3 | 1,4 | - | - | - | - |
| Los relojes inteligentes | 0,2 | - | 0,2 | 0,3 | 0,3 | - | 1,4 | - | - |
| Los drones | 0,9 | 2,2 | 0,8 | 0,2 | 1,0 | 0,3 | - | 3,0 | 14,2 |
| La tecnología en general, las aplicaciones tecnológicas, la inteligencia artificial | 1,5 | 1,2 | 1,5 | 0,9 | 3,4 | 0,5 | 1,6 | - | - |
| El software y la informática | 0,9 | 0,7 | 0,8 | 1,4 | 1,5 | 0,5 | - | - | - |
| La maquinaria y la tecnología médica, la biotecnología | 1,5 | 2,9 | 1,6 | 1,8 | 0,3 | 0,5 | 2,2 | 2,7 | - |
| Las vacunas | 0,1 | 0,6 | 0,0 | - | - | - | - | - | - |
| El dinero, las tarjetas, los cajeros, los nuevos medios de pago | 0,3 | - | 0,4 | 0,2 | 0,5 | - | 0,8 | - | - |
| Las redes sociales, Twitter | 1,0 | 1,1 | 1,1 | 1,6 | 1,1 | - | - | - | - |
| Los medios de comunicación, las telecomunicaciones, las plataformas audiovisuales, de compras o entretenimiento | 0,6 | - | 0,6 | 0,8 | 1,2 | - | - | - | - |
| Las energías renovables, los paneles solares, los generadores eólicos | 2,2 | 2,7 | 2,5 | 2,5 | 1,4 | 1,6 | 1,7 | - | - |
| La electrónica | 0,6 | 1,0 | 0,4 | 1,2 | 0,9 | 0,4 | 0,9 | - | - |
| Otros electrodomésticos (freidora, microondas) | 0,4 | 0,8 | 0,3 | - | 0,3 | 0,4 | 1,4 | - | - |
| Otros objetos de uso doméstico (la mascarilla, la fregona, la rueda, etc.) | 0,7 | - | 0,7 | 0,4 | 0,6 | 2,0 | 2,6 | - | - |
| El armamento, material bélico | 0,6 | - | 0,8 | 0,3 | 0,4 | 0,6 | 0,9 | - | - |
| El metaverso, la realidad virtual | 0,3 | - | 0,4 | 0,9 | - | - | - | - | - |
| Las energías no renovables y sus derivados | 0,5 | 0,3 | 0,6 | 0,9 | - | - | 1,0 | - | - |
| Otro | 1,2 | 0,4 | 1,3 | 1,5 | 1,1 | 1,3 | - | - | - |
| Ninguno/ninguno más | 3,2 | 4,6 | 3,3 | 1,2 | 3,8 | 3,1 | 5,8 | - | - |
| N.S. | 8,0 | 4,8 | 7,4 | 9,0 | 7,7 | 12,6 | 12,5 | 5,0 | 13,1 |
| N.C. | 8,0 | 3,8 | 6,8 | 7,5 | 4,5 | 14,7 | 14,6 | 43,7 | - |
| (N) | (2.604) | (194) | (1.442) | (348) | (274) | (186) | (104) | (50) | (6) |
| | | Identificación subjetiva de clase |
| | TOTAL | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. |
| TOTAL |
| La máquina fabril, la maquinaria industrial y agrícola | 1,0 | - | 1,1 | 1,2 | 0,8 | 1,2 | 2,5 | - | - |
| La televisión y la smart TV | 7,0 | 10,2 | 6,7 | 9,9 | 5,0 | 3,5 | 6,6 | 7,5 | - |
| El coche, la automoción, el coche eléctrico e híbrido | 13,7 | 17,2 | 13,8 | 13,1 | 15,0 | 13,3 | 9,0 | 4,9 | - |
| La radio | 0,3 | 0,5 | 0,4 | - | 0,6 | - | 0,7 | - | - |
| El ordenador, el portátil | 38,3 | 39,3 | 39,7 | 41,1 | 34,3 | 34,1 | 31,6 | 22,6 | 58,4 |
| El robot, la robótica, la domótica en general | 7,3 | 6,0 | 6,7 | 8,4 | 7,7 | 10,6 | 9,8 | 1,5 | 14,2 |
| El avión | 1,7 | 1,6 | 1,7 | 1,0 | 2,9 | 1,4 | 1,7 | - | - |
| El teléfono móvil, el smartphone | 57,6 | 58,7 | 58,9 | 56,3 | 60,7 | 56,1 | 43,2 | 37,8 | 85,8 |
| Internet, wifi, rúter, fibra, conectividad | 12,1 | 15,4 | 12,9 | 8,1 | 13,4 | 8,7 | 13,3 | 8,6 | 14,2 |
| Los trenes de alta velocidad | 0,5 | 0,3 | 0,5 | 0,8 | 0,3 | 0,5 | - | 2,7 | - |
| Los satélites espaciales, las naves, los viajes espaciales, la tecnología espacial | 0,6 | - | 0,8 | - | 0,9 | 0,6 | - | - | - |
| Los medios de transporte en general | 1,8 | 2,6 | 1,9 | 1,2 | 2,2 | 1,1 | 1,4 | - | - |
| El patinete y la bicicleta eléctricos | 1,1 | 0,5 | 1,1 | 1,4 | 1,2 | 1,7 | 0,6 | - | - |
| El robot aspirador y el robot de cocina | 0,3 | - | 0,4 | - | 0,3 | - | - | 1,4 | - |
| Los electrodomésticos: lavadora, secadora, frigorífico y lavaplatos | 2,3 | 1,3 | 1,5 | 3,4 | 4,7 | 2,8 | 1,5 | 5,5 | - |
| Los electrodomésticos para la climatización (aire acondicionado, calefacción) | 0,0 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
| La tablet | 0,9 | 1,9 | 1,0 | 0,7 | 1,0 | - | 0,9 | - | - |
| Las videoconsolas y los videojuegos | 0,6 | - | 0,7 | 0,9 | 0,8 | - | - | - | - |
| Los microchips, la microtecnología | 0,6 | 2,0 | 0,4 | 0,3 | 1,4 | - | - | - | - |
| Los relojes inteligentes | 0,3 | - | 0,3 | 0,3 | 0,3 | - | 1,4 | - | - |
| Los drones | 1,7 | 5,3 | 1,4 | 1,3 | 1,4 | 1,2 | - | 3,0 | 14,2 |
| La tecnología en general, las aplicaciones tecnológicas, la inteligencia artificial | 2,6 | 2,2 | 2,5 | 2,3 | 4,0 | 1,7 | 4,1 | - | - |
| El software y la informática | 1,1 | 1,0 | 1,1 | 1,4 | 1,8 | 0,5 | - | - | - |
| La maquinaria y la tecnología médica, la biotecnología | 1,9 | 3,2 | 2,0 | 2,5 | 0,6 | 0,5 | 2,2 | 2,7 | - |
| Las vacunas | 0,1 | 0,6 | 0,0 | - | - | - | - | - | - |
| El dinero, las tarjetas, los cajeros, los nuevos medios de pago | 0,4 | - | 0,4 | 0,2 | 0,7 | - | 0,8 | - | - |
| Las redes sociales, Twitter | 1,3 | 1,1 | 1,2 | 1,6 | 1,1 | 2,3 | 1,7 | - | - |
| Los medios de comunicación, las telecomunicaciones, las plataformas audiovisuales, de compras o entretenimiento | 0,7 | - | 0,8 | 1,0 | 1,5 | - | - | - | - |
| Las energías renovables, los paneles solares, los generadores eólicos | 2,9 | 3,1 | 3,2 | 3,4 | 1,8 | 1,9 | 1,7 | - | - |
| La electrónica | 0,7 | 1,4 | 0,5 | 1,2 | 1,2 | 0,4 | 0,9 | - | - |
| Otros electrodomésticos (freidora, microondas) | 0,4 | 0,8 | 0,3 | - | 0,3 | 0,4 | 1,4 | - | - |
| Otros objetos de uso doméstico (la mascarilla, la fregona, la rueda, etc.) | 0,8 | - | 0,8 | 0,4 | 0,6 | 2,0 | 2,6 | - | - |
| El armamento, material bélico | 1,1 | - | 1,4 | 0,8 | 0,7 | 0,6 | 2,3 | 2,0 | - |
| El metaverso, la realidad virtual | 0,4 | 0,7 | 0,5 | 0,9 | - | - | - | - | - |
| Las energías no renovables y sus derivados | 0,7 | 0,3 | 0,8 | 0,9 | - | - | 2,7 | - | - |
| Otro | 1,3 | 0,4 | 1,3 | 2,0 | 1,1 | 1,3 | - | 1,4 | - |
| Ninguno/ninguno más | 0,2 | 0,3 | 0,2 | - | - | 0,4 | - | - | - |
| N.S. | 6,2 | 2,1 | 4,9 | 5,7 | 3,7 | 11,7 | 11,5 | 43,7 | - |
| N.C. | 8,6 | 6,8 | 8,5 | 8,4 | 10,0 | 9,3 | 11,0 | 6,3 | - |
| (N) | (2.604) | (194) | (1.442) | (348) | (274) | (186) | (104) | (50) | (6) |
Pregunta 15
¿Cuáles cree Ud. que serán los tres principales problemas del mundo dentro de diez años? (RESPUESTA ESPONTÁNEA). (MÁXIMO TRES RESPUESTAS).
| | | Identificación subjetiva de clase |
| | TOTAL | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. |
| Primera respuesta |
| El paro, la falta de trabajo, la precarización, la mecanización (sustitución por máquinas) | 6,2 | 2,3 | 6,2 | 6,4 | 7,0 | 9,8 | 7,6 | 2,9 | - |
| Las guerras | 4,9 | 4,8 | 4,9 | 4,5 | 3,7 | 6,5 | 7,2 | 4,2 | 14,2 |
| El hambre, la falta de alimentos, la escasez, el desabastecimiento | 14,8 | 13,9 | 15,0 | 17,8 | 14,1 | 14,4 | 7,3 | 13,3 | 25,1 |
| La inmigración, los movimientos migratorios y las crisis migratorias | 1,1 | 2,4 | 1,4 | 0,4 | 0,5 | 0,5 | - | 2,9 | - |
| El terrorismo | 0,0 | - | 0,0 | - | - | - | - | - | - |
| La delincuencia y la inseguridad ciudadana, la falta de protección de datos y el control tecnológico | 0,3 | 0,4 | 0,4 | - | - | - | 1,0 | - | - |
| La pobreza, desigualdades y problemas sociales | 9,5 | 12,4 | 9,1 | 9,4 | 10,7 | 7,5 | 15,0 | 3,5 | - |
| La vivienda | 0,2 | - | 0,1 | 0,2 | 0,3 | 0,6 | - | - | - |
| La contaminación y los residuos (no nucleares) | 2,5 | 1,0 | 2,7 | 2,7 | 2,5 | 2,3 | 0,6 | 2,9 | - |
| Las drogas | 0,0 | - | - | - | - | - | 0,8 | - | - |
| La destrucción de la naturaleza y de la biodiversidad, la deforestación | 0,5 | 1,9 | 0,3 | 0,7 | 0,2 | - | - | 4,7 | - |
| El agua, las sequías, la desertificación | 6,7 | 4,1 | 6,8 | 8,3 | 5,8 | 7,7 | 7,2 | 3,6 | - |
| Las enfermedades víricas | 0,3 | 1,0 | 0,3 | 0,2 | - | - | - | 3,3 | - |
| La superpoblación | 4,1 | 4,9 | 4,7 | 4,2 | 1,6 | 2,5 | 3,2 | 3,7 | - |
| La crisis económica | 4,7 | 3,0 | 4,6 | 3,6 | 4,6 | 8,5 | 6,2 | 3,5 | - |
| La violencia | 0,3 | - | 0,3 | - | - | 1,4 | - | - | - |
| La falta de solidaridad, el individualismo | 0,5 | 1,3 | 0,4 | 0,2 | 1,4 | - | 1,0 | 1,1 | - |
| El racismo | 0,0 | - | - | - | 0,4 | - | - | - | - |
| La crisis de valores, el consumismo, la incomunicación, la intolerancia | 2,0 | 1,0 | 2,0 | 1,7 | 2,2 | 2,0 | 3,8 | 1,6 | - |
| La deshumanización | 0,2 | - | 0,2 | 0,2 | 0,4 | - | 0,7 | - | - |
| La falta de recursos naturales, la escasez de materias primas | 1,4 | 1,7 | 1,2 | 2,3 | 1,8 | 1,0 | 2,5 | - | - |
| La crisis política, los/as políticos/as | 1,4 | 1,4 | 1,3 | 0,8 | 0,7 | 2,5 | 5,2 | - | - |
| El armamento nuclear, las armas, la carrera armamentista | 0,0 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
| La crisis religiosa | 0,2 | - | 0,2 | - | - | 1,5 | - | - | - |
| Los nacionalismos | 0,0 | - | - | 0,2 | - | - | - | - | - |
| La corrupción | 0,1 | - | 0,0 | - | 0,4 | - | - | 2,0 | - |
| Las carencias del Estado de bienestar (la sanidad, la educación, los servicios sociales) | 0,8 | - | 0,9 | 0,6 | - | 1,4 | 2,4 | 2,7 | - |
| El funcionamiento de la democracia | 0,1 | - | - | 0,4 | - | 0,5 | - | - | - |
| Las epidemias, los problemas de salud, el cáncer | 1,0 | 0,7 | 1,0 | 1,8 | 0,3 | 1,5 | - | - | - |
| El cambio climático, el calentamiento global | 17,9 | 21,9 | 18,4 | 16,0 | 23,1 | 11,6 | 10,4 | 9,4 | 29,4 |
| La energía (encarecimiento, escasez, dependencia) | 5,9 | 9,5 | 5,2 | 6,0 | 8,3 | 5,8 | 2,3 | 6,5 | - |
| El envejecimiento de la población | 1,1 | 2,4 | 1,2 | 0,6 | - | 2,2 | 0,9 | 1,4 | - |
| Las tecnologías (dependencia, adaptación, mal uso) | 1,3 | 1,1 | 1,5 | 1,2 | - | 0,6 | 1,4 | 7,7 | - |
| La globalización | 0,3 | - | 0,1 | 0,4 | 0,8 | 1,1 | - | - | - |
| La investigación | 0,0 | - | - | - | - | - | 0,9 | - | - |
| Las diferencias poblacionales, la despoblación | 0,2 | 0,5 | 0,1 | 0,2 | 0,3 | - | - | - | - |
| Las tensiones internacionales, los conflictos económicos, el poder de China | 0,8 | 0,3 | 0,9 | 0,4 | 0,6 | 1,2 | 1,0 | - | - |
| Los problemas de información, la desinformación, las noticias falsas, los bulos | 0,2 | - | 0,2 | 0,3 | - | - | - | - | - |
| Los transportes | 0,1 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
| Las enfermedades mentales | 0,5 | - | 0,7 | 0,6 | 0,3 | - | 1,5 | - | - |
| La discriminación y las desigualdades de género y la violencia de género | 0,1 | - | 0,1 | - | 0,3 | - | - | - | - |
| La falta de libertad, de derechos y libertades | 0,2 | - | 0,3 | 0,5 | - | 0,4 | - | - | - |
| El poder, luchas y abusos de poder | 0,5 | - | 0,6 | 0,8 | - | 0,8 | 1,2 | - | - |
| La radicalización ideológica, extremismos políticos y regímenes totalitarios | 0,5 | - | 0,6 | 0,6 | 0,5 | 0,4 | 0,8 | - | - |
| Los problemas relativos a la juventud (oportunidades, educación) | 0,2 | - | 0,2 | 0,3 | - | - | - | - | - |
| Las guerras tecnológicas, los ataques cibernéticos y biológicos | 0,4 | 0,4 | 0,4 | 0,3 | 0,4 | - | - | - | - |
| Las desigualdades entre países y continentes | 2,0 | 3,2 | 1,7 | 2,3 | 2,5 | 2,4 | 0,9 | - | - |
| Otro | 1,2 | 0,9 | 0,8 | 1,2 | 3,0 | 0,4 | 0,9 | 7,9 | - |
| Ninguno/ninguno más | 0,2 | - | 0,3 | - | - | - | - | - | - |
| N.S. | 2,3 | 1,6 | 2,4 | 1,4 | 1,4 | 1,2 | 4,2 | 11,5 | 31,2 |
| N.C. | 0,2 | - | 0,2 | 0,4 | - | - | 2,1 | - | - |
| (N) | (2.604) | (194) | (1.442) | (348) | (274) | (186) | (104) | (50) | (6) |
| | | Identificación subjetiva de clase |
| | TOTAL | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. |
| Segunda respuesta |
| El paro, la falta de trabajo, la precarización, la mecanización (sustitución por máquinas) | 6,9 | 5,0 | 7,1 | 5,3 | 6,1 | 10,8 | 9,3 | 7,7 | - |
| Las guerras | 6,8 | 4,8 | 6,2 | 7,8 | 8,1 | 9,3 | 8,5 | 5,3 | 14,2 |
| El hambre, la falta de alimentos, la escasez, el desabastecimiento | 12,9 | 11,5 | 12,1 | 17,1 | 16,5 | 11,2 | 9,9 | 3,5 | - |
| La inmigración, los movimientos migratorios y las crisis migratorias | 1,8 | 3,7 | 1,7 | 2,0 | 1,0 | 1,9 | 1,8 | - | - |
| El terrorismo | 0,0 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
| La delincuencia y la inseguridad ciudadana, la falta de protección de datos y el control tecnológico | 0,5 | 1,0 | 0,5 | 0,6 | 0,7 | - | 1,0 | - | - |
| La pobreza, desigualdades y problemas sociales | 9,3 | 9,2 | 10,1 | 8,6 | 9,5 | 7,4 | 5,8 | 3,5 | 13,1 |
| La vivienda | 0,1 | - | 0,1 | 0,5 | - | - | - | - | - |
| La contaminación y los residuos (no nucleares) | 2,7 | 2,3 | 2,9 | 3,0 | 2,0 | 2,1 | 2,6 | 1,4 | 12,0 |
| La destrucción de la naturaleza y de la biodiversidad, la deforestación | 0,5 | 1,6 | 0,4 | 0,2 | 0,7 | 0,6 | 0,7 | - | - |
| El agua, las sequías, la desertificación | 4,5 | 5,4 | 3,6 | 4,8 | 6,3 | 7,8 | 4,1 | - | 15,2 |
| Las enfermedades víricas | 0,6 | 0,3 | 0,4 | 0,9 | - | 0,9 | 1,6 | 2,2 | - |
| La superpoblación | 1,8 | 4,2 | 1,8 | 1,5 | 2,5 | - | 1,5 | - | - |
| La crisis económica | 4,2 | 4,2 | 4,9 | 2,9 | 2,1 | 6,6 | 1,8 | 2,8 | - |
| La violencia | 0,1 | - | 0,0 | - | - | 0,6 | - | - | - |
| La falta de solidaridad, el individualismo | 0,4 | 0,6 | 0,3 | 0,5 | 0,3 | 1,1 | - | - | - |
| El racismo | 0,1 | 0,4 | 0,1 | - | 0,2 | - | - | - | - |
| La crisis de valores, el consumismo, la incomunicación, la intolerancia | 1,1 | 1,3 | 1,0 | 1,2 | 0,4 | - | 3,4 | 3,4 | 14,2 |
| La deshumanización | 0,2 | - | 0,2 | - | 0,7 | - | - | - | - |
| La falta de recursos naturales, la escasez de materias primas | 2,4 | 3,6 | 2,2 | 2,1 | 4,8 | 1,0 | 1,9 | - | - |
| Los residuos nucleares | 0,0 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
| La crisis política, los/as políticos/as | 1,9 | 2,3 | 1,8 | 1,5 | 2,6 | 1,3 | 0,9 | 5,9 | - |
| El armamento nuclear, las armas, la carrera armamentista | 0,1 | - | 0,1 | - | 0,3 | - | - | - | - |
| La crisis religiosa | 0,1 | - | 0,2 | - | - | - | 0,9 | - | - |
| Los nacionalismos | 0,1 | - | - | 0,4 | - | - | - | - | - |
| La corrupción | 0,1 | - | 0,1 | - | - | - | - | 1,9 | - |
| Las carencias del Estado de bienestar (la sanidad, la educación, los servicios sociales) | 1,8 | 1,8 | 2,0 | 1,4 | 1,0 | 1,8 | 3,5 | - | - |
| El funcionamiento de la democracia | 0,3 | 0,3 | 0,4 | - | - | - | - | - | - |
| Las epidemias, los problemas de salud, el cáncer | 1,8 | 0,3 | 2,0 | 2,3 | 1,7 | 2,7 | - | - | - |
| El cambio climático, el calentamiento global | 10,2 | 11,7 | 11,3 | 8,1 | 9,5 | 8,7 | 6,7 | 8,3 | - |
| La energía (encarecimiento, escasez, dependencia) | 5,4 | 5,8 | 5,5 | 7,1 | 5,5 | 2,9 | 1,9 | 3,3 | - |
| El envejecimiento de la población | 0,4 | 1,1 | 0,4 | 0,7 | 0,3 | - | - | - | - |
| Las tecnologías (dependencia, adaptación, mal uso) | 1,0 | 1,1 | 0,9 | 0,6 | - | 1,7 | 2,4 | 6,8 | - |
| La globalización | 0,2 | - | - | 0,4 | - | 1,0 | - | 3,9 | - |
| Las diferencias poblacionales, la despoblación | 0,2 | - | 0,2 | 0,3 | - | - | - | - | - |
| Las tensiones internacionales, los conflictos económicos, el poder de China | 0,9 | 2,2 | 0,6 | 1,7 | 1,1 | - | 1,3 | - | - |
| Los problemas de información, la desinformación, las noticias falsas, los bulos | 0,2 | - | 0,2 | 0,5 | 0,3 | 0,6 | - | - | - |
| Los desastres naturales | 0,0 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
| Los transportes | 0,1 | - | 0,2 | - | - | 0,4 | - | - | - |
| Las enfermedades mentales | 0,2 | - | 0,1 | - | 0,5 | - | 0,9 | - | - |
| La discriminación y las desigualdades de género y la violencia de género | 0,1 | - | 0,1 | - | 0,8 | - | - | - | - |
| La falta de libertad, de derechos y libertades | 0,2 | 0,3 | 0,1 | 0,4 | - | - | 1,2 | - | - |
| El poder, luchas y abusos de poder | 0,2 | - | 0,3 | - | 0,3 | 0,4 | - | - | - |
| La radicalización ideológica, extremismos políticos y regímenes totalitarios | 0,7 | - | 0,8 | 0,7 | 1,3 | 0,3 | 1,4 | - | - |
| Los problemas relativos a la juventud (oportunidades, educación) | 0,1 | - | 0,1 | 0,2 | 0,2 | - | - | - | - |
| Las guerras tecnológicas, los ataques cibernéticos y biológicos | 0,6 | - | 0,6 | 0,2 | 1,4 | 1,1 | 1,2 | - | - |
| Las desigualdades entre países y continentes | 3,1 | 2,7 | 2,9 | 4,0 | 3,6 | 3,7 | 1,6 | 1,6 | - |
| Otro | 0,5 | - | 0,5 | 0,5 | 0,4 | 0,5 | - | 2,9 | - |
| Ninguno/ninguno más | 0,7 | - | 0,8 | 0,9 | - | 0,4 | - | 2,9 | - |
| N.S. | 1,6 | 1,4 | 1,5 | 1,1 | 0,3 | 2,9 | 4,4 | 6,1 | - |
| N.C. | 10,1 | 9,8 | 10,3 | 8,0 | 6,8 | 8,4 | 17,9 | 26,6 | 31,2 |
| (N) | (2.604) | (194) | (1.442) | (348) | (274) | (186) | (104) | (50) | (6) |
| | | Identificación subjetiva de clase |
| | TOTAL | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. |
| Tercera respuesta |
| El paro, la falta de trabajo, la precarización, la mecanización (sustitución por máquinas) | 5,0 | 4,5 | 4,4 | 6,0 | 6,8 | 4,8 | 10,0 | - | - |
| Las guerras | 6,7 | 6,8 | 7,0 | 4,7 | 7,7 | 6,1 | 9,9 | 1,2 | 28,3 |
| El hambre, la falta de alimentos, la escasez, el desabastecimiento | 6,1 | 6,2 | 6,4 | 6,2 | 4,9 | 5,4 | 5,8 | 2,7 | - |
| La inmigración, los movimientos migratorios y las crisis migratorias | 1,9 | 1,7 | 2,0 | 4,0 | 0,3 | - | 0,8 | 3,0 | - |
| El terrorismo | 0,1 | - | 0,1 | - | - | - | 0,9 | - | - |
| La delincuencia y la inseguridad ciudadana, la falta de protección de datos y el control tecnológico | 0,8 | 0,7 | 1,0 | 0,5 | 0,5 | - | 0,7 | - | - |
| La pobreza, desigualdades y problemas sociales | 7,3 | 9,5 | 7,5 | 6,4 | 8,1 | 6,2 | 7,5 | 1,5 | - |
| La vivienda | 0,6 | - | 0,7 | 0,5 | 1,0 | 0,3 | - | - | - |
| La contaminación y los residuos (no nucleares) | 1,8 | 0,9 | 1,5 | 2,9 | 2,1 | 1,5 | 2,5 | 1,8 | - |
| Las drogas | 0,1 | - | 0,2 | - | - | - | - | - | - |
| La destrucción de la naturaleza y de la biodiversidad, la deforestación | 0,7 | 0,3 | 0,5 | 0,6 | 1,6 | 1,0 | - | 2,7 | - |
| El agua, las sequías, la desertificación | 2,6 | 4,9 | 2,2 | 3,3 | 3,8 | 3,1 | 0,6 | - | - |
| Las enfermedades víricas | 0,7 | 1,8 | 0,7 | 0,6 | 0,5 | 0,3 | - | - | - |
| La superpoblación | 1,9 | 0,9 | 2,3 | 1,9 | 1,8 | 1,4 | - | - | - |
| La crisis económica | 3,3 | 3,1 | 3,4 | 4,6 | 2,9 | 1,8 | 2,6 | 4,0 | - |
| La violencia | 0,7 | 0,9 | 0,8 | 0,5 | - | 1,0 | - | - | - |
| La falta de solidaridad, el individualismo | 0,6 | - | 0,8 | - | 0,7 | - | 0,8 | - | - |
| El racismo | 0,2 | 0,6 | 0,2 | - | 0,2 | - | - | - | - |
| La crisis de valores, el consumismo, la incomunicación, la intolerancia | 2,3 | 0,4 | 2,7 | 2,9 | 0,7 | 4,0 | 1,4 | - | - |
| La deshumanización | 0,1 | - | 0,1 | - | 0,3 | 0,6 | - | - | - |
| La falta de recursos naturales, la escasez de materias primas | 1,9 | 1,9 | 1,6 | 3,2 | 1,9 | 2,6 | - | 3,2 | - |
| La crisis política, los/as políticos/as | 2,4 | 3,1 | 1,9 | 4,0 | 2,1 | 1,4 | 2,6 | 6,4 | - |
| El armamento nuclear, las armas, la carrera armamentista | 0,3 | 1,2 | 0,3 | - | - | 0,7 | - | - | - |
| La crisis religiosa | 0,2 | - | 0,1 | 0,5 | - | 0,8 | - | - | - |
| Los nacionalismos | 0,2 | 0,9 | 0,2 | - | - | - | - | - | - |
| La corrupción | 0,1 | - | 0,2 | - | - | - | - | - | - |
| Las carencias del Estado de bienestar (la sanidad, la educación, los servicios sociales) | 2,3 | 3,5 | 2,0 | 2,3 | 0,9 | 4,0 | 3,4 | 2,9 | 14,2 |
| El funcionamiento de la democracia | 0,3 | - | 0,4 | 0,3 | - | - | - | - | - |
| Las epidemias, los problemas de salud, el cáncer | 2,3 | 1,0 | 2,2 | 3,5 | 2,1 | 4,7 | 0,6 | - | - |
| El cambio climático, el calentamiento global | 5,6 | 7,4 | 5,1 | 4,2 | 8,6 | 8,0 | 3,7 | - | - |
| La energía (encarecimiento, escasez, dependencia) | 2,9 | 2,7 | 2,8 | 4,3 | 4,4 | 1,2 | - | - | - |
| El envejecimiento de la población | 0,7 | 1,5 | 0,4 | 0,7 | 0,4 | 3,9 | - | - | - |
| Las tecnologías (dependencia, adaptación, mal uso) | 1,2 | 0,3 | 1,5 | 1,4 | 2,0 | - | - | - | - |
| La globalización | 0,1 | - | 0,1 | 0,6 | - | - | - | - | - |
| La investigación | 0,0 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
| Las diferencias poblacionales, la despoblación | 0,3 | - | 0,5 | - | - | - | - | - | - |
| Las tensiones internacionales, los conflictos económicos, el poder de China | 1,6 | - | 1,9 | 1,9 | 1,8 | 1,4 | - | 2,1 | - |
| Los problemas de información, la desinformación, las noticias falsas, los bulos | 0,2 | 1,3 | 0,2 | - | - | - | - | 1,9 | - |
| Los desastres naturales | 0,3 | - | 0,4 | - | - | 0,8 | - | - | - |
| Los transportes | 0,3 | 0,4 | 0,3 | - | 0,4 | 0,6 | - | - | - |
| Las enfermedades mentales | 0,8 | 0,8 | 0,8 | 1,0 | 0,7 | 0,8 | - | - | - |
| La discriminación y las desigualdades de género y la violencia de género | 0,3 | - | 0,3 | 0,2 | 0,4 | - | 2,6 | - | - |
| La falta de libertad, de derechos y libertades | 0,5 | 1,6 | 0,2 | 0,7 | 1,4 | - | - | - | - |
| El poder, luchas y abusos de poder | 0,5 | 2,0 | 0,5 | - | 0,6 | 0,7 | - | - | - |
| La radicalización ideológica, extremismos políticos y regímenes totalitarios | 0,9 | 1,8 | 0,7 | 1,3 | 1,6 | - | 2,1 | - | - |
| Los problemas relativos a la juventud (oportunidades, educación) | 0,2 | - | 0,3 | - | - | - | 1,1 | - | - |
| Las guerras tecnológicas, los ataques cibernéticos y biológicos | 0,5 | - | 0,7 | 0,7 | - | 0,4 | - | - | - |
| Las desigualdades entre países y continentes | 2,1 | 2,4 | 2,2 | 1,9 | 3,4 | 0,4 | 1,0 | 1,9 | - |
| Otro | 1,2 | 1,9 | 1,1 | 1,4 | 1,8 | 0,4 | 2,4 | - | - |
| Ninguno/ninguno más | 2,2 | 2,2 | 1,9 | 2,0 | 2,2 | 3,7 | 2,1 | 5,7 | 14,2 |
| N.S. | 4,0 | 1,7 | 4,0 | 3,2 | 2,0 | 7,5 | 5,5 | 14,9 | 12,0 |
| N.C. | 20,2 | 17,2 | 21,1 | 15,1 | 17,4 | 18,7 | 29,1 | 44,1 | 31,2 |
| (N) | (2.604) | (194) | (1.442) | (348) | (274) | (186) | (104) | (50) | (6) |
| | | Identificación subjetiva de clase |
| | TOTAL | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. |
| TOTAL |
| El paro, la falta de trabajo, la precarización, la mecanización (sustitución por máquinas) | 18,2 | 11,7 | 17,7 | 17,7 | 19,8 | 25,3 | 26,9 | 10,6 | - |
| Las guerras | 18,5 | 16,4 | 18,1 | 16,9 | 19,5 | 21,8 | 25,6 | 10,7 | 56,7 |
| El hambre, la falta de alimentos, la escasez, el desabastecimiento | 33,7 | 31,7 | 33,5 | 41,1 | 35,5 | 31,0 | 23,0 | 19,5 | 25,1 |
| La inmigración, los movimientos migratorios y las crisis migratorias | 4,8 | 7,8 | 5,1 | 6,3 | 1,7 | 2,4 | 2,6 | 5,9 | - |
| El terrorismo | 0,1 | - | 0,2 | - | - | - | 0,9 | - | - |
| La delincuencia y la inseguridad ciudadana, la falta de protección de datos y el control tecnológico | 1,6 | 2,1 | 1,9 | 1,0 | 1,1 | - | 2,7 | - | - |
| La pobreza, desigualdades y problemas sociales | 26,1 | 31,0 | 26,6 | 24,3 | 28,2 | 21,1 | 28,3 | 8,5 | 13,1 |
| La vivienda | 0,9 | - | 0,9 | 1,2 | 1,3 | 0,9 | - | - | - |
| La contaminación y los residuos (no nucleares) | 6,9 | 4,2 | 7,2 | 8,6 | 6,7 | 5,9 | 5,7 | 6,0 | 12,0 |
| Las drogas | 0,1 | - | 0,2 | - | - | - | 0,8 | - | - |
| La destrucción de la naturaleza y de la biodiversidad, la deforestación | 1,7 | 3,8 | 1,2 | 1,5 | 2,5 | 1,7 | 0,7 | 7,3 | - |
| El agua, las sequías, la desertificación | 13,8 | 14,4 | 12,6 | 16,3 | 15,9 | 18,6 | 11,9 | 3,6 | 15,2 |
| Las enfermedades víricas | 1,5 | 3,1 | 1,4 | 1,7 | 0,5 | 1,2 | 1,6 | 5,4 | - |
| La superpoblación | 7,8 | 10,1 | 8,7 | 7,6 | 5,9 | 3,9 | 4,7 | 3,7 | - |
| La crisis económica | 12,2 | 10,3 | 12,9 | 11,0 | 9,6 | 16,9 | 10,6 | 10,2 | - |
| La violencia | 1,0 | 0,9 | 1,2 | 0,5 | - | 3,0 | - | - | - |
| La falta de solidaridad, el individualismo | 1,5 | 1,9 | 1,5 | 0,7 | 2,4 | 1,1 | 1,8 | 1,1 | - |
| El racismo | 0,3 | 1,0 | 0,2 | - | 0,8 | - | - | - | - |
| La crisis de valores, el consumismo, la incomunicación, la intolerancia | 5,4 | 2,7 | 5,7 | 5,8 | 3,3 | 5,9 | 8,6 | 4,9 | 14,2 |
| La deshumanización | 0,5 | - | 0,4 | 0,2 | 1,3 | 0,6 | 0,7 | - | - |
| La falta de recursos naturales, la escasez de materias primas | 5,8 | 7,2 | 5,0 | 7,6 | 8,5 | 4,5 | 4,4 | 3,2 | - |
| Los residuos nucleares | 0,0 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
| La crisis política, los/as políticos/as | 5,7 | 6,9 | 5,1 | 6,3 | 5,5 | 5,1 | 8,6 | 12,3 | - |
| El armamento nuclear, las armas, la carrera armamentista | 0,5 | 1,2 | 0,5 | - | 0,3 | 0,7 | - | - | - |
| La crisis religiosa | 0,5 | - | 0,5 | 0,5 | - | 2,3 | 0,9 | - | - |
| Los nacionalismos | 0,2 | 0,9 | 0,2 | 0,6 | - | - | - | - | - |
| La corrupción | 0,3 | - | 0,4 | - | 0,4 | - | - | 3,9 | - |
| Las carencias del Estado de bienestar (la sanidad, la educación, los servicios sociales) | 4,9 | 5,2 | 4,9 | 4,3 | 2,0 | 7,2 | 9,3 | 5,5 | 14,2 |
| El funcionamiento de la democracia | 0,6 | 0,3 | 0,9 | 0,7 | - | 0,5 | - | - | - |
| Las epidemias, los problemas de salud, el cáncer | 5,2 | 2,0 | 5,2 | 7,6 | 4,1 | 8,9 | 0,6 | - | - |
| El cambio climático, el calentamiento global | 33,7 | 41,0 | 34,7 | 28,3 | 41,2 | 28,2 | 20,8 | 17,7 | 29,4 |
| La energía (encarecimiento, escasez, dependencia) | 14,1 | 18,0 | 13,5 | 17,4 | 18,3 | 9,9 | 4,2 | 9,8 | - |
| El envejecimiento de la población | 2,3 | 4,9 | 1,9 | 2,1 | 0,7 | 6,1 | 0,9 | 1,4 | - |
| Las tecnologías (dependencia, adaptación, mal uso) | 3,6 | 2,6 | 3,9 | 3,2 | 2,0 | 2,3 | 3,8 | 14,6 | - |
| La globalización | 0,6 | - | 0,2 | 1,4 | 0,8 | 2,1 | - | 3,9 | - |
| La investigación | 0,1 | - | 0,1 | - | - | - | 0,9 | - | - |
| Las diferencias poblacionales, la despoblación | 0,6 | 0,5 | 0,8 | 0,5 | 0,3 | - | - | - | - |
| Las tensiones internacionales, los conflictos económicos, el poder de China | 3,3 | 2,5 | 3,4 | 4,0 | 3,4 | 2,5 | 2,3 | 2,1 | - |
| Los problemas de información, la desinformación, las noticias falsas, los bulos | 0,7 | 1,3 | 0,6 | 0,8 | 0,3 | 0,6 | - | 1,9 | - |
| Los desastres naturales | 0,3 | - | 0,4 | - | - | 0,8 | - | - | - |
| Los transportes | 0,5 | 0,4 | 0,6 | - | 0,4 | 1,0 | - | - | - |
| Las enfermedades mentales | 1,5 | 0,8 | 1,6 | 1,6 | 1,6 | 0,8 | 2,3 | - | - |
| La discriminación y las desigualdades de género y la violencia de género | 0,5 | - | 0,4 | 0,2 | 1,5 | - | 2,6 | - | - |
| La falta de libertad, de derechos y libertades | 0,9 | 1,9 | 0,6 | 1,6 | 1,4 | 0,4 | 1,2 | - | - |
| El poder, luchas y abusos de poder | 1,3 | 2,0 | 1,3 | 0,8 | 0,9 | 1,9 | 1,2 | - | - |
| La radicalización ideológica, extremismos políticos y regímenes totalitarios | 2,2 | 1,8 | 2,0 | 2,6 | 3,4 | 0,7 | 4,3 | - | - |
| Los problemas relativos a la juventud (oportunidades, educación) | 0,5 | - | 0,6 | 0,5 | 0,2 | - | 1,1 | - | - |
| Las guerras tecnológicas, los ataques cibernéticos y biológicos | 1,5 | 0,4 | 1,7 | 1,2 | 1,8 | 1,4 | 1,2 | - | - |
| Las desigualdades entre países y continentes | 7,2 | 8,4 | 6,8 | 8,3 | 9,4 | 6,6 | 3,4 | 3,4 | - |
| Otro | 2,9 | 2,8 | 2,5 | 3,0 | 5,2 | 1,2 | 3,3 | 10,8 | - |
| Ninguno/ninguno más | 0,2 | - | 0,3 | - | - | - | - | - | - |
| N.S. | 2,3 | 1,6 | 2,4 | 1,4 | 1,4 | 1,2 | 4,2 | 11,5 | 31,2 |
| N.C. | 0,2 | - | 0,2 | 0,4 | - | - | 2,1 | - | - |
| (N) | (2.604) | (194) | (1.442) | (348) | (274) | (186) | (104) | (50) | (6) |
Pregunta 16
Por otra parte, a unos diez años vista, ¿cree Ud. que en un país como el nuestro habrá más creencias religiosas que ahora, menos que ahora o igual que ahora...? (EL/LA ENTREVISTADOR/A HACE LA MISMA PREGUNTA PARA TODOS LOS ÍTEMS).
| | | Creencias religiosas |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 8,2 | 68,1 | 21,7 | 1,9 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 9,7 | 65,1 | 23,3 | 1,7 | 0,2 |
| Clase media-baja | 348 | 11,5 | 60,8 | 27,3 | 0,4 | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 8,1 | 62,8 | 26,9 | 2,2 | - |
| Clase baja/pobre | 186 | 12,5 | 61,1 | 25,3 | 1,1 | - |
| Otras | 104 | 13,0 | 63,6 | 21,8 | 1,6 | - |
| N.S. | 50 | 9,8 | 59,0 | 26,9 | 4,3 | - |
| N.C. | 6 | - | 41,5 | 45,5 | 13,1 | - |
| TOTAL | (2.604) | 10,0 | 64,0 | 24,3 | 1,6 | 0,1 |
| | | Interés en las cosas materiales (propiedades) |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 62,5 | 8,9 | 27,4 | 1,2 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 59,3 | 8,7 | 30,7 | 1,1 | 0,2 |
| Clase media-baja | 348 | 60,1 | 12,3 | 27,6 | - | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 57,2 | 10,3 | 32,5 | - | - |
| Clase baja/pobre | 186 | 58,5 | 14,2 | 26,8 | 0,5 | - |
| Otras | 104 | 67,4 | 8,9 | 23,7 | - | - |
| N.S. | 50 | 42,7 | 6,2 | 46,4 | 4,7 | - |
| N.C. | 6 | 74,9 | 12,0 | - | 13,1 | - |
| TOTAL | (2.604) | 59,4 | 9,7 | 29,9 | 0,9 | 0,1 |
| | | Interés por el propio éxito |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 54,3 | 11,8 | 30,5 | 3,4 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 57,0 | 7,3 | 34,2 | 1,2 | 0,2 |
| Clase media-baja | 348 | 57,4 | 8,6 | 32,3 | 1,3 | 0,4 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 52,6 | 6,5 | 34,6 | 5,9 | 0,4 |
| Clase baja/pobre | 186 | 61,8 | 4,8 | 31,9 | 1,0 | 0,4 |
| Otras | 104 | 57,6 | 5,3 | 30,8 | 5,1 | 1,1 |
| N.S. | 50 | 41,7 | 5,0 | 44,4 | 8,9 | - |
| N.C. | 6 | 60,6 | - | 27,3 | 12,0 | - |
| TOTAL | (2.604) | 56,5 | 7,4 | 33,6 | 2,2 | 0,3 |
| | | Libertad sexual |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 68,4 | 6,7 | 24,9 | - | - |
| Clase media-media | 1.442 | 63,9 | 5,0 | 29,0 | 1,9 | 0,2 |
| Clase media-baja | 348 | 65,0 | 8,7 | 24,8 | 1,4 | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 61,1 | 9,9 | 26,6 | 2,4 | - |
| Clase baja/pobre | 186 | 65,0 | 6,9 | 24,5 | 3,6 | - |
| Otras | 104 | 70,3 | 5,2 | 21,6 | 3,0 | - |
| N.S. | 50 | 66,9 | 7,0 | 23,0 | 1,8 | 1,3 |
| N.C. | 6 | 41,5 | - | 58,5 | - | - |
| TOTAL | (2.604) | 64,4 | 6,3 | 27,2 | 1,9 | 0,1 |
| | | Violencia |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 53,1 | 14,9 | 31,5 | 0,5 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 57,5 | 16,1 | 24,9 | 1,4 | 0,1 |
| Clase media-baja | 348 | 57,1 | 16,6 | 25,8 | 0,5 | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 56,2 | 14,8 | 25,6 | 3,4 | - |
| Clase baja/pobre | 186 | 71,7 | 9,6 | 17,7 | 0,9 | - |
| Otras | 104 | 72,3 | 11,1 | 12,8 | 1,4 | 2,4 |
| N.S. | 50 | 55,1 | 20,4 | 22,6 | 1,8 | - |
| N.C. | 6 | 43,6 | 56,4 | - | - | - |
| TOTAL | (2.604) | 58,5 | 15,5 | 24,5 | 1,4 | 0,1 |
| | | Mujeres en puestos de responsabilidad |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 86,4 | 0,5 | 13,1 | - | - |
| Clase media-media | 1.442 | 81,9 | 1,3 | 15,9 | 0,7 | 0,2 |
| Clase media-baja | 348 | 81,1 | 1,5 | 16,0 | 1,1 | 0,3 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 79,5 | 3,2 | 16,4 | 0,6 | 0,2 |
| Clase baja/pobre | 186 | 73,7 | 5,5 | 19,2 | 1,6 | - |
| Otras | 104 | 67,7 | 1,2 | 25,0 | 3,1 | 3,0 |
| N.S. | 50 | 68,7 | 3,6 | 23,9 | 3,7 | - |
| N.C. | 6 | 88,0 | - | - | 12,0 | - |
| TOTAL | (2.604) | 80,5 | 1,8 | 16,5 | 1,0 | 0,3 |
| | | Integración de las personas con discapacidad |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 76,9 | 2,9 | 20,2 | - | - |
| Clase media-media | 1.442 | 72,1 | 3,2 | 23,5 | 0,9 | 0,4 |
| Clase media-baja | 348 | 73,9 | 2,9 | 22,9 | 0,3 | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 69,5 | 3,7 | 25,9 | 0,8 | - |
| Clase baja/pobre | 186 | 68,9 | 4,7 | 26,4 | - | - |
| Otras | 104 | 55,2 | 10,5 | 34,3 | - | - |
| N.S. | 50 | 61,6 | 2,9 | 31,8 | 3,7 | - |
| N.C. | 6 | 100,0 | - | - | - | - |
| TOTAL | (2.604) | 71,4 | 3,6 | 24,2 | 0,7 | 0,2 |
Pregunta 17
Y siguiendo con otros temas, dentro de diez años, ¿cree Ud. que habrá más relación con la familia o lazos familiares que ahora, menos que ahora o igual que ahora...? (EL/LA ENTREVISTADOR/A HACE LA MISMA PREGUNTA PARA TODOS LOS ÍTEMS).
| | | Relación con la familia o lazos familiares |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 7,7 | 57,9 | 33,7 | 0,6 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 6,2 | 55,7 | 37,2 | 0,9 | 0,0 |
| Clase media-baja | 348 | 6,2 | 56,0 | 37,5 | 0,3 | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 5,6 | 52,9 | 40,3 | 1,2 | - |
| Clase baja/pobre | 186 | 6,8 | 59,8 | 31,4 | 1,1 | 0,9 |
| Otras | 104 | 8,8 | 54,0 | 32,9 | 2,5 | 1,9 |
| N.S. | 50 | 6,7 | 42,4 | 47,2 | 3,7 | - |
| N.C. | 6 | 44,3 | 55,7 | - | - | - |
| TOTAL | (2.604) | 6,5 | 55,6 | 36,8 | 1,0 | 0,2 |
| | | Separaciones y divorcios |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 65,3 | 2,9 | 31,3 | 0,4 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 62,2 | 4,3 | 32,4 | 1,0 | 0,1 |
| Clase media-baja | 348 | 64,3 | 4,2 | 31,2 | 0,2 | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 61,0 | 3,0 | 34,4 | 1,6 | - |
| Clase baja/pobre | 186 | 66,9 | 3,6 | 27,8 | 0,5 | 1,2 |
| Otras | 104 | 74,0 | 3,4 | 20,9 | 0,6 | 1,1 |
| N.S. | 50 | 59,0 | 5,5 | 27,6 | 4,3 | 3,7 |
| N.C. | 6 | 74,9 | - | 12,0 | 13,1 | - |
| TOTAL | (2.604) | 63,3 | 4,0 | 31,4 | 1,0 | 0,3 |
| | | Nacimientos, natalidad |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 7,6 | 71,3 | 18,2 | 3,0 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 6,6 | 73,9 | 18,8 | 0,7 | - |
| Clase media-baja | 348 | 7,1 | 73,7 | 19,0 | 0,2 | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 7,8 | 78,3 | 12,8 | 1,1 | - |
| Clase baja/pobre | 186 | 7,5 | 75,4 | 15,1 | 2,0 | - |
| Otras | 104 | 6,4 | 78,2 | 15,4 | - | - |
| N.S. | 50 | 8,5 | 67,5 | 18,2 | 5,7 | - |
| N.C. | 6 | 39,4 | 29,4 | 31,2 | - | - |
| TOTAL | (2.604) | 7,0 | 74,2 | 17,8 | 1,0 | - |
| | | Soledad o aislamiento |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 84,7 | 1,6 | 13,0 | 0,8 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 81,7 | 3,9 | 13,9 | 0,5 | - |
| Clase media-baja | 348 | 82,6 | 4,5 | 12,1 | 0,8 | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 78,7 | 4,4 | 16,9 | - | - |
| Clase baja/pobre | 186 | 81,2 | 4,4 | 13,5 | 0,5 | 0,4 |
| Otras | 104 | 86,8 | 2,6 | 10,7 | - | - |
| N.S. | 50 | 51,6 | 13,2 | 29,6 | 5,6 | - |
| N.C. | 6 | 72,7 | 14,2 | 13,1 | - | - |
| TOTAL | (2.604) | 81,3 | 4,1 | 14,0 | 0,6 | 0,0 |
| | | Cuidados familiares a los/as mayores |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 19,5 | 60,4 | 20,1 | - | - |
| Clase media-media | 1.442 | 19,7 | 57,2 | 22,5 | 0,6 | - |
| Clase media-baja | 348 | 16,9 | 61,5 | 21,0 | 0,6 | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 19,5 | 54,6 | 23,5 | 2,4 | - |
| Clase baja/pobre | 186 | 18,7 | 56,0 | 24,8 | 0,5 | - |
| Otras | 104 | 16,9 | 60,3 | 21,7 | - | 1,1 |
| N.S. | 50 | 23,5 | 43,6 | 25,9 | 7,0 | - |
| N.C. | 6 | 13,1 | 43,6 | 43,3 | - | - |
| TOTAL | (2.604) | 19,2 | 57,5 | 22,5 | 0,8 | 0,0 |
| | | Tiempo libre para el ocio |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 41,0 | 28,7 | 30,0 | 0,3 | - |
| Clase media-media | 1.442 | 35,7 | 31,2 | 32,1 | 0,9 | 0,1 |
| Clase media-baja | 348 | 32,8 | 31,5 | 34,6 | 0,8 | 0,3 |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 33,4 | 34,2 | 30,2 | 2,2 | - |
| Clase baja/pobre | 186 | 27,0 | 32,1 | 36,7 | 4,2 | - |
| Otras | 104 | 43,7 | 22,7 | 26,4 | 7,3 | - |
| N.S. | 50 | 27,7 | 25,0 | 42,6 | 4,7 | - |
| N.C. | 6 | 12,0 | 15,2 | 59,7 | 13,1 | - |
| TOTAL | (2.604) | 35,0 | 31,0 | 32,4 | 1,6 | 0,1 |
| | | Personas realizadas o que disfruten con su trabajo |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 25,9 | 32,8 | 40,6 | 0,3 | 0,4 |
| Clase media-media | 1.442 | 18,3 | 41,2 | 38,1 | 2,2 | 0,2 |
| Clase media-baja | 348 | 18,0 | 43,8 | 37,7 | 0,5 | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 17,4 | 40,3 | 41,2 | 1,1 | - |
| Clase baja/pobre | 186 | 17,6 | 45,3 | 32,3 | 4,0 | 0,8 |
| Otras | 104 | 17,8 | 43,0 | 35,3 | 2,7 | 1,1 |
| N.S. | 50 | 28,7 | 37,1 | 30,1 | 4,1 | - |
| N.C. | 6 | 44,3 | 15,2 | 40,5 | - | - |
| TOTAL | (2.604) | 18,9 | 41,1 | 37,9 | 1,9 | 0,2 |
| | | Interés por la salud y el cuidado personal |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | N.S. | N.C. |
| Identificación subjetiva de clase |
| Clase alta y media alta | 194 | 81,9 | 1,6 | 15,6 | 0,5 | 0,4 |
| Clase media-media | 1.442 | 77,1 | 3,7 | 18,7 | 0,3 | 0,1 |
| Clase media-baja | 348 | 79,3 | 3,3 | 17,4 | - | - |
| Clase trabajadora/obrera/proletariado | 274 | 74,2 | 6,0 | 18,7 | 1,2 | - |
| Clase baja/pobre | 186 | 73,3 | 3,7 | 22,1 | 0,9 | - |
| Otras | 104 | 66,7 | 2,6 | 30,7 | - | - |
| N.S. | 50 | 64,9 | 7,1 | 26,1 | 1,8 | - |
| N.C. | 6 | 85,8 | - | 14,2 | - | - |
| TOTAL | (2.604) | 76,6 | 3,8 | 19,2 | 0,4 | 0,1 |
Pregunta 18
Y ¿cree Ud. que habrá más paro o falta de trabajo que ahora, menos que ahora o igual que ahora...? (EL/LA ENTREVISTADOR/A HACE LA MISMA PREGUNTA PARA TODOS LOS ÍTEMS).
| | | Paro o falta de trabajo |
| | (N) | Más que ahora | Menos que ahora | Igual que ahora | N.S. |