3347/0-0 BARÓMETRO DE ENERO 2022 - CRUCES VERTICALES
TABULACIÓN POR IDENTIFICACIÓN SUBJETIVA DE CLASE
Muestra: Nacional/Población española/ambos sexos/18 y más años.
NOTAS:Pregunta 0a
Sexo:
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
Hombre | 48,3 | 54,8 | 49,3 | 47,0 | 50,4 | 41,0 | 47,9 | 44,3 | 39,1 |
Mujer | 51,7 | 45,2 | 50,7 | 53,0 | 49,6 | 59,0 | 52,1 | 55,7 | 60,9 |
(N) | (3.777) | (242) | (1.946) | (532) | (317) | (323) | (250) | (135) | (31) |
Pregunta 0b
¿Qué edad tiene Ud.?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
De 18 a 24 años | 8,1 | 10,7 | 8,5 | 8,5 | 5,1 | 7,4 | 4,9 | 9,9 | 14,3 |
De 25 a 34 años | 12,3 | 16,5 | 12,1 | 14,1 | 10,2 | 11,6 | 12,7 | 6,6 | 15,4 |
De 35 a 44 años | 17,7 | 15,2 | 19,8 | 17,0 | 20,8 | 16,3 | 9,3 | 9,0 | 9,6 |
De 45 a 54 años | 19,5 | 18,0 | 20,6 | 21,0 | 19,7 | 17,8 | 14,5 | 11,5 | 20,9 |
De 55 a 64 años | 16,8 | 15,3 | 16,9 | 16,3 | 17,9 | 21,8 | 13,9 | 12,2 | 18,4 |
65 y más años | 25,5 | 24,3 | 22,1 | 23,1 | 26,2 | 25,2 | 44,7 | 50,8 | 21,4 |
(N) | (3.777) | (242) | (1.946) | (532) | (317) | (323) | (250) | (135) | (31) |
Pregunta 0c
En primer lugar quisiera preguntarle si tiene Ud....
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
La nacionalidad española | 96,2 | 95,4 | 96,2 | 98,5 | 95,5 | 91,8 | 97,0 | 97,3 | 100,0 |
La nacionalidad española y otra | 3,8 | 4,6 | 3,8 | 1,5 | 4,5 | 8,2 | 3,0 | 2,7 | - |
Otra nacionalidad | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
(N) | (3.777) | (242) | (1.946) | (532) | (317) | (323) | (250) | (135) | (31) |
Pregunta 1
Me gustaría hacerle algunas preguntas sobre la crisis del coronavirus. Pensando en todos los efectos de esta pandemia, ¿diría Ud. que la crisis del coronavirus le preocupa mucho, bastante, poco o nada?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
Mucho | 38,5 | 36,6 | 37,9 | 35,5 | 38,5 | 40,6 | 46,6 | 43,5 | 32,8 |
Bastante | 46,2 | 47,2 | 49,0 | 47,4 | 44,9 | 42,5 | 38,0 | 31,4 | 26,4 |
(NO LEER) Regular | 2,1 | 1,2 | 1,4 | 2,9 | 3,0 | 2,5 | 2,1 | 6,3 | 4,4 |
Poco | 9,9 | 12,6 | 9,1 | 11,6 | 8,6 | 11,9 | 7,5 | 12,4 | 15,8 |
Nada | 2,6 | 1,9 | 2,2 | 2,0 | 4,1 | 1,2 | 4,7 | 4,6 | 11,0 |
N.S. | 0,3 | 0,4 | 0,2 | 0,3 | 0,5 | 0,3 | 0,5 | 1,1 | 3,6 |
N.C. | 0,4 | - | 0,2 | 0,3 | 0,6 | 0,9 | 0,7 | 0,7 | 6,1 |
(N) | (3.777) | (242) | (1.946) | (532) | (317) | (323) | (250) | (135) | (31) |
Pregunta 2
En estos momentos, ¿qué le preocupa a Ud. más, los efectos de esta crisis sobre la salud, o los efectos de la crisis sobre la economía y el empleo?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
Los efectos sobre la salud | 39,8 | 37,0 | 39,3 | 42,2 | 44,6 | 34,0 | 41,4 | 42,0 | 44,3 |
Los efectos sobre la economía y el empleo | 32,0 | 47,7 | 33,8 | 27,7 | 26,2 | 30,6 | 26,4 | 23,5 | 29,0 |
(NO LEER) Ambos por igual | 27,0 | 14,7 | 26,2 | 28,9 | 26,3 | 35,3 | 30,1 | 32,4 | 16,8 |
(NO LEER) Ni unos ni otros | 0,6 | 0,2 | 0,4 | 0,8 | 1,9 | - | 0,8 | - | 9,9 |
N.S. | 0,3 | 0,4 | 0,2 | 0,2 | 0,3 | 0,1 | 0,5 | 2,1 | - |
N.C. | 0,2 | - | 0,1 | 0,2 | 0,7 | - | 0,9 | - | - |
(N) | (3.777) | (242) | (1.946) | (532) | (317) | (323) | (250) | (135) | (31) |
Pregunta 3
Tal como está evolucionando la situación del coronavirus en España ¿cree Ud. que es necesario que se tomen medidas de control y aislamiento más exigentes, que se puede continuar como hasta ahora o que se podrían ir relajando las medidas en vista de la evolución de la pandemia?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
Hay que tomar medidas más exigentes | 38,9 | 27,1 | 38,5 | 40,9 | 40,5 | 45,0 | 39,2 | 43,3 | 25,8 |
Podemos continuar como estamos | 25,6 | 26,7 | 26,3 | 26,8 | 30,0 | 22,0 | 19,6 | 19,6 | 19,6 |
Se podrían ir relajando las medidas en vista de la evolución de la pandemia | 27,8 | 41,1 | 29,2 | 25,8 | 21,0 | 23,3 | 25,4 | 21,1 | 32,3 |
N.S. | 5,6 | 3,5 | 4,4 | 5,2 | 6,6 | 6,5 | 10,8 | 12,7 | 16,3 |
N.C. | 2,0 | 1,6 | 1,6 | 1,3 | 1,9 | 3,3 | 4,9 | 3,2 | 6,1 |
(N) | (3.777) | (242) | (1.946) | (532) | (317) | (323) | (250) | (135) | (31) |
[PROCEDE DE P3.] SÓLO A QUIENES CREEN QUE ES NECESARIO TOMAR MEDIDAS DE CONTROL Y AISLAMIENTO MÁS EXIGENTES (1 en P3) (N=1.470) |
Pregunta 3_1
Hablando de medidas concretas, dígame respecto a cada una de las siguientes si le parecen necesarias o no...
Más recursos para reforzar el sistema sanitario | |||||
(N) | Sí | No | N.S. | N.C. | |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | |||||
Clase alta y media alta | 66 | 98,4 | 1,6 | - | - |
Clase media-media | 749 | 97,3 | 2,0 | 0,7 | - |
Clase media-baja | 218 | 96,8 | 3,2 | - | - |
Clase trabajadora/obrera/proletariado | 128 | 98,3 | 1,7 | - | - |
Clase baja/pobre | 145 | 93,3 | 5,1 | - | 1,6 |
Otras | 98 | 97,4 | 0,9 | 0,4 | 1,3 |
N.S. | 59 | 98,0 | 2,0 | - | - |
N.C. | 8 | 100,0 | - | - | - |
TOTAL | (1.470) | 97,0 | 2,3 | 0,4 | 0,2 |
Reforzar los protocolos de seguridad en el transporte colectivo | |||||
(N) | Sí | No | N.S. | N.C. | |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | |||||
Clase alta y media alta | 66 | 84,8 | 11,8 | 3,5 | - |
Clase media-media | 749 | 88,5 | 9,0 | 2,0 | 0,5 |
Clase media-baja | 218 | 90,5 | 9,0 | 0,5 | - |
Clase trabajadora/obrera/proletariado | 128 | 87,9 | 9,4 | 1,9 | 0,8 |
Clase baja/pobre | 145 | 89,1 | 8,6 | 2,3 | - |
Otras | 98 | 87,0 | 10,3 | 2,8 | - |
N.S. | 59 | 93,5 | - | 6,5 | - |
N.C. | 8 | 88,1 | - | 11,9 | - |
TOTAL | (1.470) | 88,7 | 8,8 | 2,1 | 0,3 |
Reforzar los protocolos de seguridad en las actividades turísticas | |||||
(N) | Sí | No | N.S. | N.C. | |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | |||||
Clase alta y media alta | 66 | 78,1 | 20,4 | 1,5 | - |
Clase media-media | 749 | 82,4 | 14,3 | 3,0 | 0,2 |
Clase media-baja | 218 | 78,3 | 17,8 | 3,0 | 0,9 |
Clase trabajadora/obrera/proletariado | 128 | 83,9 | 13,3 | 2,8 | - |
Clase baja/pobre | 145 | 81,9 | 10,4 | 6,9 | 0,7 |
Otras | 98 | 81,3 | 11,4 | 5,9 | 1,4 |
N.S. | 59 | 90,7 | 3,6 | 5,7 | - |
N.C. | 8 | 70,8 | 14,1 | 15,2 | - |
TOTAL | (1.470) | 81,9 | 14,0 | 3,7 | 0,4 |
Una app para el seguimiento de la trazabilidad de los contagios | |||||
(N) | Sí | No | N.S. | N.C. | |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | |||||
Clase alta y media alta | 66 | 57,9 | 39,9 | 2,2 | - |
Clase media-media | 749 | 71,2 | 23,8 | 4,6 | 0,4 |
Clase media-baja | 218 | 67,2 | 26,0 | 5,6 | 1,2 |
Clase trabajadora/obrera/proletariado | 128 | 65,7 | 28,0 | 6,3 | - |
Clase baja/pobre | 145 | 76,2 | 14,9 | 9,0 | - |
Otras | 98 | 74,7 | 9,8 | 11,8 | 3,8 |
N.S. | 59 | 67,6 | 12,5 | 19,9 | - |
N.C. | 8 | 88,1 | 11,9 | - | - |
TOTAL | (1.470) | 70,2 | 22,9 | 6,3 | 0,6 |
Uso obligatorio de mascarillas en interiores | |||||
(N) | Sí | No | N.S. | N.C. | |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | |||||
Clase alta y media alta | 66 | 92,2 | 7,8 | - | - |
Clase media-media | 749 | 96,6 | 3,4 | - | - |
Clase media-baja | 218 | 95,4 | 4,0 | - | 0,6 |
Clase trabajadora/obrera/proletariado | 128 | 94,2 | 4,0 | 1,8 | - |
Clase baja/pobre | 145 | 94,8 | 4,4 | 0,8 | - |
Otras | 98 | 95,6 | 2,2 | 2,2 | - |
N.S. | 59 | 97,6 | - | 2,4 | - |
N.C. | 8 | 100,0 | - | - | - |
TOTAL | (1.470) | 95,8 | 3,6 | 0,5 | 0,1 |
Uso del pasaporte o certificado de vacunación covid-19 para entrar a determinados espacios (ocio, residencias, hospitales,…) | |||||
(N) | Sí | No | N.S. | N.C. | |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | |||||
Clase alta y media alta | 66 | 88,7 | 11,3 | - | - |
Clase media-media | 749 | 85,2 | 13,8 | 0,9 | 0,1 |
Clase media-baja | 218 | 81,8 | 16,3 | 1,9 | - |
Clase trabajadora/obrera/proletariado | 128 | 82,4 | 15,3 | 0,8 | 1,5 |
Clase baja/pobre | 145 | 88,5 | 10,0 | 0,7 | 0,7 |
Otras | 98 | 83,4 | 13,3 | 1,0 | 2,3 |
N.S. | 59 | 90,8 | 7,4 | - | 1,8 |
N.C. | 8 | 100,0 | - | - | - |
TOTAL | (1.470) | 85,1 | 13,5 | 0,9 | 0,5 |
Pregunta 4
En relación con la situación sanitaria generada por el coronavirus en España, diría Ud. que…
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
Lo peor ha pasado ya | 54,7 | 69,4 | 57,0 | 57,2 | 52,9 | 49,6 | 37,2 | 37,1 | 35,9 |
Seguimos en el peor momento | 21,5 | 16,4 | 22,1 | 22,0 | 22,6 | 18,5 | 21,6 | 25,3 | 10,6 |
Lo peor está por llegar | 11,5 | 4,6 | 11,0 | 9,5 | 10,3 | 16,6 | 16,9 | 18,8 | 20,5 |
(NO LEER) No lo sabe, duda | 11,1 | 9,1 | 9,1 | 10,1 | 13,0 | 13,1 | 19,5 | 18,7 | 29,8 |
N.C. | 1,2 | 0,4 | 0,8 | 1,1 | 1,3 | 2,1 | 4,8 | - | 3,2 |
(N) | (3.777) | (242) | (1.946) | (532) | (317) | (323) | (250) | (135) | (31) |
Pregunta 4a
En temas de salud, ¿ha tenido Ud. contacto con los servicios sanitarios por pensar que tenía síntomas relacionados con el coronavirus o por otras causas relacionadas con el coronavirus?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
Sí | 41,1 | 42,0 | 43,6 | 40,7 | 42,6 | 40,2 | 32,5 | 24,9 | 21,9 |
No | 58,7 | 57,4 | 56,3 | 59,3 | 57,4 | 59,1 | 67,0 | 75,1 | 78,1 |
(NO LEER) Intentó contactar pero no lo consiguió | 0,1 | 0,6 | 0,1 | - | - | 0,4 | - | - | - |
N.C. | 0,1 | - | 0,0 | - | - | 0,3 | 0,5 | - | - |
(N) | (3.777) | (242) | (1.946) | (532) | (317) | (323) | (250) | (135) | (31) |
[PROCEDE DE P4A.] SÓLO A QUIENES HAN TENIDO CONTACTO CON LOS SERVICIOS SANITARIOS POR PENSAR QUE TENÍAN SÍNTOMAS RELACIONADOS CON LA COVID-19 (1 en P4a) |
Pregunta 4a0
¿Y podría decirme cuándo contactó con los servicios sanitarios?
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | |||||||||
TOTAL | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | |
Año 2020 | |||||||||
Enero | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Febrero | 3,8 | - | 4,7 | 2,2 | - | 4,2 | - | 14,8 | - |
Marzo | 20,5 | 23,8 | 20,9 | 14,0 | 20,1 | 24,2 | 16,8 | 31,6 | - |
Abril | 9,3 | 13,8 | 10,1 | 12,7 | - | 8,4 | - | - | - |
Mayo | 4,7 | 13,9 | 5,0 | - | - | 3,7 | - | 13,7 | - |
Junio | 3,3 | 4,6 | 3,4 | 2,8 | 10,9 | - | - | - | - |
Julio | 1,7 | 8,2 | - | 5,8 | 4,9 | - | - | - | - |
Agosto | 9,9 | 13,7 | 7,3 | 14,4 | 22,0 | 8,6 | 12,0 | - | 100,0 |
Septiembre | 9,0 | 3,8 | 7,6 | 16,5 | 13,3 | 4,7 | 16,7 | 11,2 | - |
Octubre | 10,1 | 7,9 | 10,0 | 9,0 | 17,8 | 17,3 | - | - | - |
Noviembre | 9,9 | 10,4 | 11,5 | 4,8 | - | 13,6 | 16,8 | - | - |
Diciembre | 11,8 | - | 11,9 | 14,8 | 10,9 | 15,3 | 17,4 | 12,2 | - |
N.R. | 6,0 | - | 7,6 | 2,9 | - | - | 20,3 | 16,4 | - |
(N) | (299) | (23) | (174) | (40) | (17) | (24) | (11) | (8) | (1) |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | |||||||||
TOTAL | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | |
Año 2021 | |||||||||
Enero | 7,5 | 6,7 | 8,0 | 10,4 | 8,0 | 4,1 | 3,8 | - | - |
Febrero | 3,0 | 1,4 | 2,5 | 3,1 | 5,3 | 5,7 | 2,5 | - | - |
Marzo | 4,9 | 12,4 | 4,3 | 4,6 | 3,3 | 4,3 | 5,0 | 10,3 | - |
Abril | 3,8 | 4,6 | 4,2 | 3,5 | 2,1 | 4,8 | 1,9 | 1,8 | - |
Mayo | 2,7 | - | 2,4 | 2,9 | 4,6 | 5,9 | - | - | - |
Junio | 2,7 | 4,3 | 2,9 | 2,8 | 2,9 | 0,9 | 2,4 | - | - |
Julio | 7,1 | 10,5 | 6,5 | 6,4 | 7,4 | 6,2 | 10,6 | 12,0 | - |
Agosto | 6,0 | 2,4 | 7,0 | 4,8 | 8,1 | 2,3 | 6,1 | 5,5 | - |
Septiembre | 3,7 | 4,1 | 3,7 | 3,5 | 3,2 | 5,2 | 2,4 | 4,4 | - |
Octubre | 3,1 | 4,4 | 3,0 | 1,2 | 2,1 | 5,5 | 4,3 | 5,5 | - |
Noviembre | 7,0 | 11,9 | 6,3 | 6,7 | 8,8 | 3,9 | 6,5 | 15,9 | 17,9 |
Diciembre | 43,1 | 34,5 | 45,1 | 41,5 | 42,2 | 39,8 | 45,8 | 37,6 | 57,1 |
N.R. | 5,5 | 2,9 | 4,0 | 8,8 | 1,9 | 11,4 | 8,8 | 6,9 | 25,0 |
(N) | (1.043) | (69) | (558) | (149) | (99) | (93) | (49) | (20) | (5) |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | |||||||||
TOTAL | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | |
Año 2022 | |||||||||
Enero | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |
Febrero | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Marzo | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Abril | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Mayo | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Junio | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Julio | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Agosto | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Septiembre | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Octubre | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Noviembre | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Diciembre | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
N.R. | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
(N) | (213) | (9) | (117) | (28) | (19) | (13) | (21) | (5) | (1) |
[PROCEDE DE P4A.] SÓLO A QUIENES HAN TENIDO CONTACTO CON LOS SERVICIOS SANITARIOS POR PENSAR QUE TENÍAN SÍNTOMAS RELACIONADOS CON LA COVID-19 (1 en P4a) (N=1.554) |
Pregunta 4a1
¿A qué servicios recurrió Ud. por los síntomas del coronavirus? (RESPUESTA MÚLTIPLE. MARCAR TODOS LOS QUE DIGA LA PERSONA ENTREVISTADA).
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
A mi médico/a de atención primaria | 59,3 | 58,9 | 58,0 | 59,2 | 61,6 | 68,5 | 61,2 | 53,1 | 23,5 |
Al servicio de urgencias de atención primaria | 9,5 | 7,4 | 9,3 | 11,4 | 9,5 | 7,6 | 9,5 | 16,1 | 13,5 |
Al servicio de urgencias del hospital | 9,7 | 9,2 | 9,3 | 9,4 | 10,9 | 9,7 | 9,9 | 16,4 | 13,6 |
Al 061/112 | 3,1 | 1,8 | 2,7 | 2,7 | 4,2 | 7,1 | 4,0 | - | - |
A un teléfono 900 que la comunidad puso para estos casos | 13,4 | 17,5 | 13,8 | 11,4 | 17,1 | 10,9 | 8,8 | 10,1 | 19,2 |
A través de la empresa | 2,1 | 3,3 | 1,9 | 4,2 | 2,2 | - | 1,5 | - | - |
A un/a médico/a privado/a de una sociedad | 6,5 | 14,6 | 6,6 | 4,7 | 2,3 | 3,2 | 9,3 | 11,2 | 16,6 |
A través de medios telemáticos | 1,2 | 1,1 | 1,3 | 1,5 | 1,0 | - | 2,5 | - | - |
Se pusieron en contacto con él/ella (rastreadores/as, positivo familiar, Salud Responde) | 3,3 | - | 3,6 | 5,4 | 3,1 | 1,8 | 1,4 | 3,6 | - |
Otras respuestas | 3,2 | 5,6 | 2,5 | 4,7 | 0,7 | 1,4 | 8,9 | 3,5 | 13,7 |
Ninguno | 0,3 | - | 0,4 | 0,4 | - | - | - | - | - |
N.C. | 0,1 | - | - | 0,2 | - | - | 1,5 | - | - |
(N) | (1.554) | (102) | (849) | (217) | (135) | (130) | (81) | (34) | (7) |
[PROCEDE DE P4A.] SÓLO A QUIENES HAN TENIDO CONTACTO CON LOS SERVICIOS SANITARIOS POR PENSAR QUE TENÍAN SÍNTOMAS RELACIONADOS CON LA COVID-19 (1 en P4a) (N=1.554) |
Pregunta 4a2
¿Qué síntomas principales experimentó Ud.? (RESPUESTA MÚLTIPLE. MARCAR TODOS LOS QUE DIGA LA PERSONA ENTREVISTADA).
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
Fiebre | 30,0 | 31,3 | 30,8 | 27,9 | 30,3 | 34,6 | 24,3 | 20,4 | 10,5 |
Tos seca | 24,2 | 26,4 | 23,7 | 18,2 | 24,9 | 29,3 | 20,9 | 47,2 | 42,6 |
Cansancio | 8,8 | 12,4 | 8,2 | 8,0 | 11,6 | 8,7 | 6,6 | 13,5 | - |
Molestias y dolores musculares | 16,9 | 19,2 | 15,5 | 15,4 | 19,1 | 18,2 | 23,3 | 23,5 | 13,6 |
Dolor de garganta | 14,9 | 13,0 | 15,1 | 15,0 | 19,2 | 13,7 | 11,3 | 11,7 | 19,2 |
Diarrea | 2,3 | 2,5 | 2,5 | 2,3 | - | 3,3 | 2,3 | 2,6 | - |
Conjuntivitis | 0,3 | - | 0,3 | 0,3 | - | - | - | 2,9 | - |
Dolor de cabeza | 21,8 | 20,8 | 21,9 | 26,3 | 15,2 | 26,5 | 15,4 | 16,9 | 13,5 |
Pérdida del sentido del olfato y/o gusto | 8,1 | 10,1 | 7,9 | 9,6 | 4,0 | 8,7 | 8,1 | 10,1 | - |
Erupciones cutáneas | 0,3 | - | 0,5 | 0,5 | - | - | - | - | - |
Inflamación o dermatitis de la lengua | 0,1 | - | - | 0,4 | - | - | - | - | - |
Dermatitis en manos y pies | 0,1 | - | 0,2 | - | - | - | - | - | - |
Dificultad para respirar o sensación de falta de aire | 4,1 | 4,7 | 3,6 | 4,0 | 3,4 | 3,1 | 8,9 | 9,8 | 13,6 |
Dolor o presión en el pecho | 1,4 | - | 1,4 | 2,8 | 1,0 | 0,9 | 1,4 | - | - |
Incapacidad para hablar o moverse | 0,1 | - | - | 0,4 | - | - | - | - | - |
Malestar general (malestar, mareos, vértigos, desmayos, frío, escalofríos) | 6,6 | 8,0 | 6,4 | 5,4 | 2,3 | 11,5 | 11,7 | - | 13,5 |
Síntomas de resfriado/gripe (congestión nasal, mocos, gripe, resfriado, constipado, placas en la garganta, anginas | 18,6 | 23,6 | 17,9 | 17,6 | 18,9 | 20,2 | 17,6 | 25,6 | - |
Síntomas gastrointestinales (náuseas, vómitos, pérdida de apetito, dolor de estómago, gastroenteritis) | 2,9 | 3,5 | 3,1 | 1,0 | 2,5 | 5,2 | 2,6 | 3,5 | - |
Otro/s síntomas (agrupada) | 9,0 | 7,1 | 8,7 | 8,9 | 8,9 | 10,9 | 13,9 | 3,3 | 13,7 |
Ninguno | 21,8 | 20,7 | 20,8 | 26,6 | 22,9 | 16,8 | 29,5 | 15,5 | 16,6 |
N.S./N.R. | 0,1 | 1,2 | - | - | - | - | - | - | - |
(N) | (1.554) | (102) | (849) | (216) | (135) | (130) | (81) | (34) | (7) |
[PROCEDE DE P4A.] SÓLO A QUIENES HAN TENIDO CONTACTO CON LOS SERVICIOS SANITARIOS POR PENSAR QUE TENÍAN SÍNTOMAS RELACIONADOS CON LA COVID-19 (1 en P4a) (N=1.554) |
Pregunta 4a3
¿Cómo fue la atención que recibió Ud.?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
Muy buena | 36,1 | 50,3 | 36,5 | 34,3 | 30,0 | 34,8 | 33,5 | 28,8 | 49,4 |
Buena | 42,1 | 29,3 | 42,2 | 41,2 | 47,5 | 45,4 | 42,1 | 54,3 | 23,5 |
(NO LEER) Regular | 4,9 | 2,2 | 4,6 | 7,3 | 6,4 | 4,8 | 3,4 | 3,2 | 13,5 |
Mala | 8,1 | 10,2 | 7,9 | 7,4 | 6,5 | 6,2 | 13,2 | 10,1 | 13,6 |
Muy mala | 6,6 | 5,1 | 7,1 | 6,9 | 6,6 | 5,9 | 6,5 | - | - |
N.S. | 0,8 | 1,9 | 0,5 | - | 3,0 | 2,3 | - | - | - |
N.C. | 1,3 | 1,1 | 1,2 | 2,8 | - | 0,7 | 1,3 | 3,7 | - |
(N) | (1.554) | (102) | (849) | (217) | (135) | (130) | (81) | (34) | (7) |
[PROCEDE DE P4A.] SÓLO A QUIENES HAN TENIDO CONTACTO CON LOS SERVICIOS SANITARIOS POR PENSAR QUE TENÍAN SÍNTOMAS RELACIONADOS CON LA COVID-19 (1 en P4a) (N=1.554) |
Pregunta 4a4
¿Le indicaron a Ud. que debía guardar medidas de aislamiento?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
Sí | 75,7 | 84,1 | 76,1 | 66,9 | 79,6 | 77,4 | 77,2 | 75,2 | 59,9 |
No | 23,9 | 15,9 | 23,5 | 32,9 | 20,4 | 21,9 | 21,7 | 24,8 | 40,1 |
N.C. | 0,4 | - | 0,4 | 0,2 | - | 0,7 | 1,1 | - | - |
(N) | (1.554) | (102) | (849) | (217) | (135) | (130) | (81) | (34) | (7) |
[PROCEDE DE P4A.] SÓLO A QUIENES HAN TENIDO CONTACTO CON LOS SERVICIOS SANITARIOS POR PENSAR QUE TENÍAN SÍNTOMAS RELACIONADOS CON LA COVID-19 (1 en P4a) (N=1.554) |
Pregunta 4a5
¿Le hicieron a Ud. la prueba del coronavirus?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
Sí | 80,0 | 79,3 | 80,2 | 80,1 | 84,3 | 80,9 | 74,5 | 77,5 | 43,3 |
No | 19,8 | 20,7 | 19,7 | 19,1 | 15,7 | 19,1 | 25,5 | 22,5 | 56,7 |
N.S. | 0,1 | - | - | 0,6 | - | - | - | - | - |
N.C. | 0,1 | - | 0,1 | 0,2 | - | - | - | - | - |
(N) | (1.554) | (102) | (849) | (217) | (135) | (130) | (81) | (34) | (7) |
[PROCEDE DE P4A Y P4A5.] SÓLO A QUIENES HAN TENIDO CONTACTO CON LOS SERVICIOS SANITARIOS POR PENSAR QUE TENÍAN SÍNTOMAS RELACIONADOS CON LA COVID-19 Y LES HICIERON LA PRUEBA DEL CORONAVIRUS (1 en P4a y 1 en P4a5) (N=1.244) |
Pregunta 4a6
¿Y le diagnosticaron a Ud. finalmente infección por coronavirus?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
Sí | 45,7 | 54,9 | 44,5 | 43,7 | 46,8 | 47,4 | 45,9 | 56,6 | - |
No | 53,7 | 44,0 | 55,0 | 55,0 | 52,1 | 52,6 | 54,1 | 43,4 | 100,0 |
N.C. | 0,6 | 1,2 | 0,5 | 1,3 | 1,0 | - | - | - | - |
(N) | (1.244) | (81) | (681) | (174) | (114) | (105) | (61) | (26) | (3) |
[PROCEDE DE P4A, P4A5 Y P4A6.] SÓLO A QUIENES HAN TENIDO CONTACTO CON LOS SERVICIOS SANITARIOS POR PENSAR QUE TENÍAN SÍNTOMAS RELACIONADOS CON LA COVID-19, LES HICIERON LA PRUEBA DEL CORONAVIRUS Y DIERON POSITIVO (1 en P4a, 1 en P4a5 y 1 en P4a6) (N=569) |
Pregunta 4a7
¿Y cómo evolucionó su enfermedad?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | |||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | ||
Tuve síntomas leves y la pasé en casa | 72,4 | 70,5 | 73,6 | 75,3 | 75,5 | 69,4 | 58,2 | 62,5 |
Tuve síntomas importantes, pero la pasé en casa | 14,3 | 17,4 | 14,7 | 9,2 | 10,6 | 18,2 | 18,2 | 15,7 |
Tuve que ingresar en el hospital | 4,7 | 5,9 | 3,9 | 3,8 | 4,2 | 4,1 | 15,2 | 6,9 |
No tuve ningún síntoma | 8,3 | 6,2 | 7,7 | 9,3 | 9,8 | 8,4 | 8,5 | 15,0 |
N.C. | 0,3 | - | - | 2,5 | - | - | - | - |
(N) | (569) | (44) | (303) | (76) | (53) | (50) | (28) | (15) |
[PROCEDE DE P4A, P4A5, P4A6 Y P4A7.] SÓLO A QUIENES HAN TENIDO CONTACTO CON LOS SERVICIOS SANITARIOS POR PENSAR QUE TENÍAN SÍNTOMAS RELACIONADOS CON LA COVID-19, LES HICIERON LA PRUEBA DEL CORONAVIRUS, DIERON POSITIVO Y PASARON LA ENFERMEDAD EN CASA O NO TUVIERON SÍNTOMAS (1 en P4a, 1 en P4a5, 1 en P4a6 y 1, 2 o 4 en P4a7) (N=540) |
Pregunta 4a8
¿Quién le atendió a Ud. sanitariamente durante la enfermedad? (RESPUESTA MÚLTIPLE. MARCAR TODAS LAS QUE DIGA LA PERSONA ENTREVISTADA).
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | |||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | ||
El/la médico/a de atención primaria | 55,1 | 57,8 | 58,8 | 47,3 | 53,8 | 54,6 | 41,1 | 40,2 |
La/el enfermera/o de atención primaria | 17,2 | 11,2 | 14,3 | 21,0 | 26,8 | 20,8 | 29,5 | 7,0 |
El 061/112 | 1,3 | 2,6 | 1,0 | 1,4 | 2,3 | 2,0 | - | - |
Otros/as profesionales sanitarios/as | 15,0 | 10,9 | 13,0 | 13,5 | 18,2 | 20,5 | 27,5 | 25,1 |
El/la médico/a de la sociedad privada | 2,4 | 8,5 | 3,0 | 1,4 | - | - | - | - |
No tuve seguimiento por ningún/a profesional sanitario/a | 23,7 | 23,0 | 25,8 | 23,4 | 15,7 | 13,1 | 26,3 | 43,8 |
N.C. | 1,2 | - | 0,7 | 4,6 | - | 2,2 | - | - |
(N) | (540) | (42) | (291) | (71) | (51) | (48) | (24) | (14) |
[PROCEDE DE P4A, P4A5, P4A6, P4A7 Y P4A8.] SÓLO A QUIENES HAN TENIDO CONTACTO CON LOS SERVICIOS SANITARIOS POR PENSAR QUE TENÍAN SÍNTOMAS RELACIONADOS CON LA COVID-19, LES HICIERON LA PRUEBA DEL CORONAVIRUS, DIERON POSITIVO, PASARON LA ENFERMEDAD EN CASA O NO TUVIERON SÍNTOMAS Y LES ATENDIERON SANITARIAMENTE (1 en P4a, 1 en P4a5, 1 en P4a6, 1, 2 o 4 en P4a7 y 1, 2, 3, 4 o 5 en P4a8) (N=406) |
Pregunta 4a9
Y esa atención se llevó a cabo de forma… (RESPUESTA MÚLTIPLE. MARCAR TODAS LAS QUE DIGA LA PERSONA ENTREVISTADA).
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | |||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | ||
Telefónica | 91,9 | 93,3 | 93,7 | 91,9 | 92,4 | 84,6 | 91,8 | 72,8 |
A través de Internet | 2,5 | 8,6 | 2,0 | 3,7 | - | 2,3 | 1,7 | - |
Vinieron a visitarme a casa | 2,0 | - | 1,7 | 2,0 | 5,3 | 2,1 | - | - |
Acudí al centro de salud | 12,8 | 10,2 | 11,4 | 14,4 | 9,7 | 24,2 | 6,4 | 27,2 |
En algún momento acudí a urgencias del hospital | 4,0 | 3,3 | 4,3 | 2,0 | 4,2 | 5,3 | 6,4 | - |
Otras respuestas | 1,3 | 3,3 | 1,4 | 2,5 | - | - | - | - |
N.C. | - | - | - | - | - | - | - | - |
(N) | (406) | (32) | (214) | (51) | (43) | (41) | (17) | (8) |
[PROCEDE DE P4A, P4A5, P4A6, P4A7 Y P4A8.] SÓLO A QUIENES HAN TENIDO CONTACTO CON LOS SERVICIOS SANITARIOS POR PENSAR QUE TENÍAN SÍNTOMAS RELACIONADOS CON LA COVID-19, LES HICIERON LA PRUEBA DEL CORONAVIRUS, DIERON POSITIVO, PASARON LA ENFERMEDAD EN CASA O NO TUVIERON SÍNTOMAS Y LES ATENDIERON SANITARIAMENTE (1 en P4a, 1 en P4a5, 1 en P4a6, 1, 2 o 4 en P4a7 y 1, 2, 3, 4 o 5 en P4a8) (N=406) |
Pregunta 4a10
¿Y cómo valora, en su conjunto, la atención que ha recibido Ud.?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | |||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | ||
Muy buena | 36,8 | 53,4 | 39,0 | 30,3 | 31,2 | 26,2 | 42,5 | 25,0 |
Buena | 48,7 | 40,4 | 49,7 | 48,8 | 48,3 | 51,8 | 34,4 | 75,0 |
(NO LEER) Regular | 4,2 | 3,3 | 3,8 | 3,8 | 4,7 | 7,3 | 5,0 | - |
Mala | 7,8 | 2,9 | 5,8 | 17,1 | 4,7 | 12,5 | 13,1 | - |
Muy mala | 2,4 | - | 1,5 | - | 11,1 | 2,3 | 5,0 | - |
N.S. | 0,1 | - | 0,2 | - | - | - | - | - |
N.C. | - | - | - | - | - | - | - | - |
(N) | (406) | (32) | (214) | (51) | (43) | (41) | (17) | (8) |
Pregunta 5
¿Se ha vacunado Ud. del COVID-19?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
Sí, ya me he vacunado | 96,0 | 95,1 | 97,0 | 94,2 | 96,1 | 93,0 | 96,0 | 97,6 | 92,6 |
No, aún no me he vacunado | 3,7 | 4,6 | 2,9 | 5,6 | 2,6 | 6,7 | 3,6 | 2,4 | 4,4 |
N.C. | 0,3 | 0,3 | 0,1 | 0,2 | 1,3 | 0,3 | 0,4 | - | 3,0 |
(N) | (3.777) | (242) | (1.946) | (532) | (317) | (323) | (250) | (135) | (31) |
[PROCEDE DE P5.] SÓLO A QUIENES SE HAN VACUNADO DEL COVID-19 (1 en P5) (N=3.625) |
Pregunta 5a
¿Cuántas dosis ha recibido?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
1 dosis | 6,6 | 6,8 | 6,4 | 7,8 | 7,0 | 8,9 | 3,0 | 6,1 | 6,6 |
2 dosis | 51,6 | 49,3 | 53,9 | 51,9 | 53,5 | 50,8 | 41,5 | 38,4 | 50,6 |
3 dosis | 41,7 | 43,9 | 39,7 | 40,3 | 39,5 | 40,3 | 55,0 | 55,5 | 42,8 |
N.C. | 0,0 | - | - | - | - | - | 0,5 | - | - |
(N) | (3.625) | (231) | (1.888) | (502) | (304) | (300) | (240) | (132) | (29) |
[PROCEDE DE P5 Y P5A.] SÓLO A QUIENES SE HAN VACUNADO DEL COVID-19, Y HAN RECIBIDO 1 O 2 DOSIS (1 en P5 y 1 o 2 en P5a) (N=2.112) |
Pregunta 5b
¿Está Ud. dispuesto/a a vacunarse con una dosis de refuerzo o 'de recuerdo' o tercera dosis del COVID-19?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
Sí estoy dispuesto/a/Ya me he vacunado con la tercera dosis | 84,5 | 90,4 | 85,5 | 82,3 | 85,1 | 81,7 | 83,7 | 78,6 | 60,8 |
No | 9,0 | 5,1 | 8,6 | 10,0 | 9,3 | 12,7 | 5,5 | 12,0 | 20,8 |
(NO LEER) Sí, si tiene garantías, si está probada, si es fiable | 0,1 | - | 0,1 | - | - | 0,7 | - | - | - |
(NO LEER) Sí, según el origen de la vacuna | 0,3 | 0,9 | 0,1 | - | - | 0,6 | 2,2 | - | - |
(NO LEER) Sí, si hay información suficiente | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
(NO LEER) Sí, por consejo de autoridades, científicos/as, o sanitarios/as | 0,8 | - | 0,7 | 1,3 | 1,2 | 0,6 | 0,8 | 1,9 | - |
Otra respuesta | 1,1 | - | 1,0 | 0,3 | 1,6 | 2,2 | 3,8 | - | 7,2 |
No sabe, duda | 4,0 | 3,6 | 3,8 | 6,0 | 2,8 | 1,5 | 3,9 | 7,4 | 11,2 |
N.C. | 0,1 | - | 0,2 | - | - | - | - | - | - |
(N) | (2.112) | (129) | (1.138) | (300) | (184) | (179) | (107) | (59) | (17) |
[PROCEDE DE P5.] SÓLO A QUIENES NO SE HAN VACUNADO DEL COVID-19 (2 en P5) (N=140) |
Pregunta 5c
¿Cuál es la razón principal por la que no se ha vacunado?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
No se fía de estas vacunas | 27,3 | 8,1 | 25,9 | 38,8 | 39,6 | 13,9 | 34,7 | 62,2 | - |
No cree que sean eficaces | 11,1 | 17,6 | 10,7 | 14,3 | - | 15,2 | - | - | - |
Por miedo a que tengan riesgos para la salud/efectos secundarios-colaterales | 10,3 | 12,1 | 16,3 | 10,4 | 10,8 | - | - | - | - |
Por tener pocas probabilidades de contagio | 3,8 | - | 3,4 | 2,1 | 22,1 | 4,5 | - | - | - |
Por haber pasado la COVID-19 | 10,4 | 28,5 | 9,2 | 10,9 | - | 13,9 | - | - | - |
Prefiere esperar para ver cómo funcionan | 3,4 | - | 4,2 | 3,5 | - | - | - | - | 100,0 |
Es contrario a todas las vacunas en general | 0,8 | - | 2,0 | - | - | - | - | - | - |
Por falta de información | 2,1 | 8,1 | 1,5 | - | - | - | 13,1 | - | - |
Hay otras personas más vulnerables o de mayor riesgo | 0,3 | - | 0,9 | - | - | - | - | - | - |
No se vacuna nunca | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Por falta de garantías: pocos ensayos, prematura, falta de análisis | 9,7 | 16,0 | 15,8 | - | 13,7 | 4,3 | 10,8 | - | - |
Por tener alergias, otras enfermedades o tratamientos, lactancia, embarazo | 2,9 | - | 1,6 | 6,2 | - | - | 14,7 | - | - |
Negación de la COVID-19 | 2,0 | - | 1,8 | 3,2 | - | 4,0 | - | - | - |
No lo considera necesario (sin especificar) | 6,0 | 9,6 | 1,9 | 10,5 | - | 9,4 | 13,4 | - | - |
Otra razón | 7,3 | - | 2,7 | - | 13,9 | 23,9 | 13,4 | 37,8 | - |
No lo sabe, duda | 0,8 | - | 2,1 | - | - | - | - | - | - |
N.C. | 1,7 | - | - | - | - | 10,9 | - | - | - |
(N) | (140) | (11) | (56) | (30) | (8) | (22) | (9) | (3) | (1) |
[PROCEDE DE P5.] SÓLO A QUIENES NO SE HAN VACUNADO DEL COVID-19 (2 en P5) (N=140) |
Pregunta 5d
¿Está Ud. dispuesto/a a vacunarse del COVID-19?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
Sí | 18,0 | 40,8 | 16,1 | 9,6 | 24,6 | 19,8 | 28,1 | - | - |
No | 64,3 | 43,1 | 67,5 | 68,0 | 65,4 | 61,3 | 58,9 | 63,9 | 100,0 |
(NO LEER) Sí, si tiene garantías, si está probada, si es fiable | 5,5 | - | 9,1 | 5,0 | - | - | - | 36,1 | - |
(NO LEER) Sí, según el origen de la vacuna | 0,9 | - | 2,3 | - | - | - | - | - | - |
(NO LEER) Sí, si hay información suficiente | 1,5 | - | - | - | - | 4,2 | 13,1 | - | - |
(NO LEER) Sí, por consejo de autoridades, científicos/as o sanitarios/as | 2,0 | - | 1,8 | 3,1 | 10,0 | - | - | - | - |
Otras respuestas | 7,4 | 16,1 | 2,1 | 14,4 | - | 14,7 | - | - | - |
No lo sabe, duda | 0,4 | - | 1,1 | - | - | - | - | - | - |
N.C. | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
(N) | (140) | (11) | (56) | (30) | (8) | (22) | (9) | (3) | (1) |
Pregunta 6
Ante los riesgos de contagio de coronavirus por las nuevas variantes, ¿cree Ud. que habría que obligar a todas las personas a vacunarse aunque no quisieran hacerlo?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
Sí, habría que obligar a todos y a todas a vacunarse | 50,3 | 49,2 | 50,6 | 44,1 | 46,8 | 51,2 | 57,9 | 64,2 | 47,2 |
No, no habría que obligar a nadie a vacunarse | 41,3 | 45,7 | 41,6 | 46,9 | 42,5 | 40,7 | 30,1 | 27,1 | 40,8 |
(NO LEER) Depende de los casos | 1,8 | 1,1 | 2,0 | 2,1 | 1,7 | 0,8 | 2,1 | 0,9 | - |
(NO LEER) No sabe. Duda | 5,8 | 3,1 | 5,4 | 5,8 | 7,6 | 5,7 | 8,6 | 6,9 | 5,8 |
N.C. | 0,9 | 0,8 | 0,5 | 1,2 | 1,3 | 1,6 | 1,3 | 0,9 | 6,2 |
(N) | (3.777) | (242) | (1.946) | (532) | (317) | (323) | (250) | (135) | (31) |
[PROCEDE DE P6.] SÓLO A QUIENES CREEN QUE NO HABRÍA QUE OBLIGAR A NADIE A VACUNARSE, LO CONDICIONAN A LOS CASOS, NO SABEN O NO CONTESTAN (2, 3, 'N.S.' o 'N.C.' en P6) (N=1.878) |
Pregunta 7
Y, en concreto, ¿cree Ud. que habría que obligar a vacunarse al personal sanitario, al personal que trabaja en las residencias de personas mayores, y a los/as que tienen relaciones profesionales directas con el público en general?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
Sí | 48,3 | 44,3 | 49,4 | 46,2 | 47,8 | 47,9 | 47,5 | 56,3 | 41,9 |
No | 44,6 | 52,5 | 44,6 | 46,5 | 42,6 | 44,8 | 39,3 | 30,3 | 52,3 |
No sabe. Duda | 6,2 | 2,4 | 5,5 | 5,6 | 7,7 | 6,0 | 12,2 | 13,4 | 5,7 |
N.C. | 0,9 | 0,9 | 0,4 | 1,7 | 1,9 | 1,2 | 1,0 | - | - |
(N) | (1.878) | (123) | (961) | (298) | (168) | (158) | (105) | (48) | (16) |
Pregunta 8
¿Podría decirme si tiene Ud. hijos o hijas propios/as o adoptados/as entre 5 y 11 años (ambas edades incluidas)?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
Sí | 14,2 | 12,6 | 16,8 | 13,7 | 13,8 | 9,6 | 8,0 | 4,6 | 9,6 |
No | 85,8 | 87,4 | 83,2 | 86,3 | 86,2 | 90,4 | 92,0 | 95,4 | 90,4 |
N.C. | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
(N) | (3.777) | (242) | (1.946) | (532) | (317) | (323) | (250) | (135) | (31) |
[PROCEDE DE P8.] SÓLO A QUIENES TIENEN HIJOS O HIJAS PROPIOS/AS O ADOPTADOS/AS ENTRE 5 Y 11 AÑOS (1 en P8) (N=535) |
Pregunta 8a
¿Ha vacunado Ud. a sus hijos o hijas entre 5 y 11 años?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
Sí | 50,3 | 40,3 | 53,1 | 49,9 | 46,2 | 30,4 | 59,0 | 52,4 | 62,3 |
No | 48,3 | 59,7 | 46,1 | 48,3 | 51,2 | 63,9 | 38,2 | 47,6 | 37,7 |
N.C. | 1,4 | - | 0,8 | 1,8 | 2,6 | 5,7 | 2,7 | - | - |
(N) | (535) | (31) | (328) | (73) | (44) | (31) | (20) | (6) | (3) |
[PROCEDE DE P8 Y P8A.] SÓLO A QUIENES TIENEN HIJOS O HIJAS PROPIOS/AS O ADOPTADOS/AS ENTRE 5 Y 11 AÑOS, Y NO LOS/AS HAN VACUNADO O NO CONTESTAN (1 en P8 y 2 o 'N.C.' en P8a) (N=266) |
Pregunta 8b
¿Estaría dispuesto/a a consentir que a sus hijos o hijas se les administrara la vacuna del covid-19 pediátrica o adaptada a niños/as?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
Sí | 65,7 | 59,7 | 67,0 | 59,7 | 69,7 | 63,4 | 83,9 | 71,8 | - |
No | 26,5 | 24,4 | 26,5 | 34,7 | 17,1 | 24,4 | 16,1 | 28,2 | 100,0 |
No sabe. Duda | 6,0 | 15,9 | 5,2 | 5,6 | 8,4 | 4,0 | - | - | - |
N.C. | 1,8 | - | 1,2 | - | 4,8 | 8,2 | - | - | - |
(N) | (266) | (18) | (154) | (36) | (24) | (22) | (8) | (3) | (1) |
Pregunta 9
¿Quién le gustaría a Ud. que se hiciera cargo de la lucha contra la pandemia primordialmente: el Gobierno de España, el Gobierno de las comunidades autónomas, o ambos en colaboración?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
El Gobierno de España | 18,4 | 21,4 | 18,0 | 21,7 | 17,6 | 16,1 | 13,5 | 23,9 | 10,9 |
El Gobierno de las comunidades autónomas | 5,8 | 10,8 | 5,9 | 5,3 | 5,8 | 3,3 | 4,8 | 4,4 | 7,8 |
Ambos en colaboración | 67,3 | 62,3 | 69,1 | 66,2 | 68,0 | 69,5 | 65,0 | 53,5 | 64,8 |
Médicos/as, científicos/as y expertos/as en sanidad independientes | 2,9 | 3,0 | 2,7 | 2,3 | 3,2 | 3,1 | 3,8 | 2,3 | 6,1 |
Organizaciones o instituciones (OMS, UE) | 0,4 | 0,8 | 0,4 | - | - | 0,3 | 1,4 | 0,7 | - |
Otras respuestas | 1,3 | 0,8 | 0,9 | 1,7 | 1,5 | 1,8 | 4,0 | - | 3,0 |
Ninguno | 0,9 | 0,8 | 0,7 | 1,2 | 1,0 | 1,3 | 0,9 | 1,0 | - |
(NO LEER) No lo sabe, duda | 2,7 | - | 1,8 | 1,6 | 2,5 | 4,2 | 5,4 | 14,2 | 7,4 |
N.C. | 0,3 | - | 0,4 | - | 0,3 | 0,3 | 1,1 | - | - |
(N) | (3.777) | (242) | (1.946) | (532) | (317) | (323) | (250) | (135) | (31) |
Pregunta 10
A continuación, voy a mencionarle los nombres de algunos/as líderes políticos/as y nos gustaría que nos dijera si los/as conoce.
Pedro Sánchez | ||||
(N) | Conoce | No conoce | N.C. | |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||
Clase alta y media alta | 242 | 100,0 | - | - |
Clase media-media | 1.946 | 99,8 | 0,2 | 0,0 |
Clase media-baja | 532 | 99,7 | 0,2 | 0,2 |
Clase trabajadora/obrera/proletariado | 317 | 99,6 | 0,4 | - |
Clase baja/pobre | 323 | 99,3 | 0,7 | - |
Otras | 250 | 97,2 | 2,2 | 0,5 |
N.S. | 135 | 96,4 | 3,6 | - |
N.C. | 31 | 93,3 | 3,8 | 2,8 |
TOTAL | (3.777) | 99,4 | 0,5 | 0,1 |
Pablo Casado | ||||
(N) | Conoce | No conoce | N.C. | |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||
Clase alta y media alta | 242 | 99,6 | 0,4 | - |
Clase media-media | 1.946 | 98,7 | 1,2 | 0,0 |
Clase media-baja | 532 | 99,2 | 0,6 | 0,2 |
Clase trabajadora/obrera/proletariado | 317 | 97,8 | 2,2 | - |
Clase baja/pobre | 323 | 98,2 | 1,8 | - |
Otras | 250 | 95,6 | 3,8 | 0,5 |
N.S. | 135 | 89,8 | 9,3 | 0,9 |
N.C. | 31 | 91,1 | 6,1 | 2,8 |
TOTAL | (3.777) | 98,1 | 1,7 | 0,1 |
Yolanda Díaz | ||||
(N) | Conoce | No conoce | N.C. | |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||
Clase alta y media alta | 242 | 94,1 | 5,5 | 0,4 |
Clase media-media | 1.946 | 91,9 | 8,0 | 0,1 |
Clase media-baja | 532 | 91,3 | 8,3 | 0,4 |
Clase trabajadora/obrera/proletariado | 317 | 94,7 | 5,3 | - |
Clase baja/pobre | 323 | 85,5 | 14,2 | 0,3 |
Otras | 250 | 86,5 | 12,5 | 1,0 |
N.S. | 135 | 68,9 | 31,1 | - |
N.C. | 31 | 78,9 | 18,2 | 2,8 |
TOTAL | (3.777) | 90,4 | 9,4 | 0,2 |
Santiago Abascal | ||||
(N) | Conoce | No conoce | N.C. | |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||
Clase alta y media alta | 242 | 97,1 | 2,5 | 0,4 |
Clase media-media | 1.946 | 97,2 | 2,7 | 0,1 |
Clase media-baja | 532 | 96,7 | 3,0 | 0,3 |
Clase trabajadora/obrera/proletariado | 317 | 96,4 | 3,6 | - |
Clase baja/pobre | 323 | 93,9 | 6,1 | - |
Otras | 250 | 90,9 | 8,6 | 0,5 |
N.S. | 135 | 79,7 | 20,3 | - |
N.C. | 31 | 89,7 | 7,4 | 2,8 |
TOTAL | (3.777) | 95,7 | 4,2 | 0,2 |
Inés Arrimadas | ||||
(N) | Conoce | No conoce | N.C. | |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||
Clase alta y media alta | 242 | 94,5 | 5,1 | 0,4 |
Clase media-media | 1.946 | 90,8 | 9,1 | 0,1 |
Clase media-baja | 532 | 92,5 | 7,1 | 0,3 |
Clase trabajadora/obrera/proletariado | 317 | 92,6 | 7,4 | - |
Clase baja/pobre | 323 | 82,3 | 17,4 | 0,3 |
Otras | 250 | 80,7 | 18,3 | 1,0 |
N.S. | 135 | 63,5 | 36,5 | - |
N.C. | 31 | 73,0 | 24,2 | 2,8 |
TOTAL | (3.777) | 88,9 | 10,8 | 0,2 |
Íñigo Errejón | ||||
(N) | Conoce | No conoce | N.C. | |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||
Clase alta y media alta | 242 | 95,7 | 3,9 | 0,4 |
Clase media-media | 1.946 | 94,0 | 5,9 | 0,0 |
Clase media-baja | 532 | 94,2 | 5,5 | 0,3 |
Clase trabajadora/obrera/proletariado | 317 | 95,6 | 4,4 | - |
Clase baja/pobre | 323 | 89,8 | 10,2 | - |
Otras | 250 | 83,3 | 15,3 | 1,4 |
N.S. | 135 | 69,7 | 30,3 | - |
N.C. | 31 | 76,5 | 20,6 | 2,8 |
TOTAL | (3.777) | 92,2 | 7,6 | 0,2 |
[PROCEDE DE P10.] SÓLO A QUIENES CONOCEN A LOS/AS LÍDERES POLÍTICOS/AS MENCIONADOS/AS (Citan algún 1 en P10) |
Pregunta 11
Y en relación a lo que cada uno/a está diciendo y haciendo sobre la COVID-19 en estos momentos, ¿cómo lo/a calificaría de 1 a 10, siendo el 1 'muy mal' y el 10 'muy bien'?
Pedro Sánchez | ||||||||||||||||
TOTAL | 1 Muy mal | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 Muy bien | N.S. | N.C. | (N) | Media | Desv. típica | |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||||||||||
Clase alta y media alta | (242) | 22,0 | 6,3 | 9,6 | 11,5 | 11,9 | 7,5 | 10,5 | 11,9 | 2,2 | 1,7 | 4,0 | 0,9 | (230) | 4,41 | 2,64 |
Clase media-media | (1.942) | 23,9 | 4,8 | 7,4 | 6,7 | 14,1 | 11,6 | 10,4 | 9,3 | 1,9 | 2,5 | 5,3 | 2,1 | (1.799) | 4,45 | 2,68 |
Clase media-baja | (531) | 21,9 | 3,2 | 6,9 | 7,2 | 14,8 | 13,3 | 10,3 | 11,2 | 2,6 | 2,4 | 4,7 | 1,8 | (496) | 4,70 | 2,66 |
Clase trabajadora/obrera/proletariado | (315) | 18,4 | 5,1 | 3,2 | 5,3 | 16,7 | 11,9 | 10,9 | 14,0 | 4,6 | 3,6 | 3,9 | 2,4 | (295) | 5,12 | 2,74 |
Clase baja/pobre | (321) | 23,0 | 3,7 | 4,7 | 5,8 | 15,2 | 8,8 | 11,1 | 11,9 | 2,9 | 4,2 | 6,0 | 2,7 | (293) | 4,79 | 2,84 |
Otras | (243) | 22,5 | 3,0 | 6,3 | 8,2 | 12,0 | 7,5 | 8,6 | 11,3 | 5,2 | 6,4 | 4,0 | 5,0 | (221) | 4,91 | 2,99 |
N.S. | (130) | 28,1 | 1,6 | 3,9 | 2,5 | 10,1 | 5,5 | 7,6 | 12,6 | 3,7 | 8,4 | 10,5 | 5,3 | (110) | 4,86 | 3,29 |
N.C. | (29) | 37,8 | - | 4,0 | 3,9 | 10,4 | 3,3 | 4,5 | 6,0 | - | 8,1 | 3,3 | 18,7 | (23) | 3,82 | 3,26 |
(N) | (3.753) | 23,1 | 4,3 | 6,7 | 6,8 | 14,1 | 10,8 | 10,2 | 10,6 | 2,6 | 3,2 | 5,1 | 2,5 | (3.468) | 4,61 | 2,74 |
Pablo Casado | ||||||||||||||||
TOTAL | 1 Muy mal | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 Muy bien | N.S. | N.C. | (N) | Media | Desv. típica | |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||||||||||
Clase alta y media alta | (241) | 19,6 | 8,9 | 12,3 | 13,6 | 18,3 | 12,8 | 4,3 | 1,3 | 0,4 | - | 6,8 | 1,5 | (221) | 3,73 | 1,98 |
Clase media-media | (1.922) | 22,1 | 10,8 | 11,0 | 13,7 | 17,7 | 6,6 | 4,3 | 2,9 | 0,6 | 0,5 | 7,3 | 2,5 | (1.733) | 3,58 | 2,11 |
Clase media-baja | (528) | 27,7 | 8,2 | 13,8 | 16,6 | 16,8 | 5,4 | 1,8 | 1,3 | 0,7 | 0,2 | 5,8 | 1,8 | (488) | 3,24 | 1,92 |
Clase trabajadora/obrera/proletariado | (309) | 37,5 | 9,8 | 12,0 | 8,5 | 14,7 | 5,5 | 0,9 | 1,4 | 0,5 | 0,8 | 5,9 | 2,3 | (284) | 2,89 | 2,06 |
Clase baja/pobre | (318) | 30,8 | 11,1 | 7,8 | 9,3 | 16,8 | 4,2 | 3,7 | 2,3 | 0,6 | 0,9 | 9,0 | 3,4 | (278) | 3,22 | 2,21 |
Otras | (239) | 23,8 | 7,0 | 9,0 | 11,2 | 15,1 | 7,8 | 4,2 | 3,4 | 1,9 | 3,5 | 6,4 | 6,8 | (207) | 3,91 | 2,55 |
N.S. | (121) | 24,7 | 8,6 | 3,0 | 2,3 | 8,7 | 8,9 | 5,9 | 5,5 | 4,2 | 5,5 | 18,0 | 4,7 | (94) | 4,33 | 3,11 |
N.C. | (28) | 32,1 | 3,3 | 4,1 | 18,5 | 12,3 | - | - | 3,4 | - | - | 7,1 | 19,2 | (21) | 2,90 | 2,01 |
(N) | (3.707) | 25,1 | 9,9 | 10,8 | 12,8 | 16,8 | 6,6 | 3,6 | 2,5 | 0,8 | 0,8 | 7,4 | 2,9 | (3.327) | 3,49 | 2,16 |
Yolanda Díaz | ||||||||||||||||
TOTAL | 1 Muy mal | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 Muy bien | N.S. | N.C. | (N) | Media | Desv. típica | |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||||||||||
Clase alta y media alta | (228) | 20,3 | 6,0 | 5,1 | 11,3 | 15,6 | 9,2 | 8,7 | 6,8 | 3,3 | 2,4 | 9,6 | 1,6 | (202) | 4,45 | 2,61 |
Clase media-media | (1.789) | 19,7 | 5,5 | 7,8 | 9,3 | 15,6 | 9,2 | 9,0 | 6,3 | 3,2 | 2,8 | 9,2 | 2,3 | (1.583) | 4,47 | 2,61 |
Clase media-baja | (486) | 18,8 | 3,6 | 7,6 | 5,8 | 15,9 | 10,2 | 8,9 | 9,0 | 5,2 | 4,1 | 8,5 | 2,6 | (432) | 4,88 | 2,77 |
Clase trabajadora/obrera/proletariado | (300) | 17,6 | 4,1 | 5,4 | 6,9 | 13,6 | 9,1 | 9,4 | 8,7 | 6,1 | 7,7 | 9,8 | 1,5 | (266) | 5,19 | 2,93 |
Clase baja/pobre | (276) | 19,1 | 6,1 | 3,5 | 5,7 | 14,6 | 7,8 | 9,6 | 8,2 | 5,2 | 6,4 | 10,1 | 3,6 | (239) | 4,97 | 2,94 |
Otras | (216) | 16,9 | 6,0 | 5,3 | 6,0 | 17,8 | 5,8 | 7,6 | 6,9 | 5,2 | 3,6 | 12,4 | 6,4 | (175) | 4,74 | 2,77 |
N.S. | (93) | 20,4 | 3,9 | 4,9 | 3,0 | 11,8 | 9,7 | 4,3 | 6,2 | 4,6 | 5,9 | 20,2 | 5,1 | (70) | 4,71 | 3,04 |
N.C. | (25) | 20,1 | 7,5 | 3,8 | 9,7 | 12,1 | 3,7 | - | - | - | 8,7 | 12,1 | 22,2 | (16) | 3,89 | 3,00 |
(N) | (3.413) | 19,2 | 5,2 | 6,8 | 8,0 | 15,4 | 9,0 | 8,8 | 7,1 | 4,1 | 3,9 | 9,8 | 2,8 | (2.983) | 4,65 | 2,72 |
Santiago Abascal | ||||||||||||||||
TOTAL | 1 Muy mal | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 Muy bien | N.S. | N.C. | (N) | Media | Desv. típica | |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||||||||||
Clase alta y media alta | (235) | 36,9 | 6,0 | 10,0 | 7,1 | 14,6 | 4,1 | 2,9 | 3,4 | 0,9 | 1,3 | 11,2 | 1,5 | (205) | 3,14 | 2,36 |
Clase media-media | (1.892) | 40,5 | 8,4 | 8,6 | 8,0 | 11,5 | 3,7 | 3,5 | 2,2 | 0,9 | 1,1 | 8,5 | 3,2 | (1.672) | 2,90 | 2,27 |
Clase media-baja | (515) | 50,3 | 6,6 | 9,4 | 7,7 | 11,2 | 2,1 | 2,1 | 1,2 | 0,2 | 1,0 | 5,9 | 2,4 | (472) | 2,48 | 2,02 |
Clase trabajadora/obrera/proletariado | (305) | 55,2 | 7,1 | 5,2 | 5,1 | 10,0 | 1,2 | 1,4 | 1,8 | 0,7 | 1,0 | 8,7 | 2,7 | (270) | 2,29 | 2,07 |
Clase baja/pobre | (303) | 48,3 | 6,5 | 4,3 | 7,6 | 10,9 | 3,5 | 2,4 | 1,4 | - | 0,6 | 10,6 | 3,9 | (260) | 2,51 | 2,07 |
Otras | (227) | 35,3 | 7,6 | 8,8 | 8,9 | 11,2 | 4,7 | 3,2 | 2,5 | 1,1 | 1,7 | 8,7 | 6,4 | (193) | 3,13 | 2,38 |
N.S. | (108) | 25,4 | 6,1 | 4,4 | 6,1 | 13,9 | 3,1 | 3,8 | 6,5 | 3,2 | 5,1 | 17,3 | 5,3 | (83) | 4,14 | 2,99 |
N.C. | (28) | 43,9 | 4,2 | - | - | 15,0 | 3,5 | 3,3 | - | - | - | 10,6 | 19,5 | (20) | 2,45 | 2,14 |
(N) | (3.613) | 42,8 | 7,6 | 8,0 | 7,5 | 11,6 | 3,3 | 3,0 | 2,2 | 0,8 | 1,2 | 8,8 | 3,4 | (3.175) | 2,81 | 2,26 |
Inés Arrimadas | ||||||||||||||||
TOTAL | 1 Muy mal | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 Muy bien | N.S. | N.C. | (N) | Media | Desv. típica | |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||||||||||
Clase alta y media alta | (229) | 24,3 | 9,3 | 8,1 | 8,2 | 19,2 | 9,4 | 4,8 | 1,4 | 1,3 | - | 12,3 | 1,6 | (197) | 3,59 | 2,17 |
Clase media-media | (1.768) | 23,2 | 9,3 | 10,2 | 11,5 | 18,6 | 7,7 | 4,4 | 2,7 | 0,3 | 0,2 | 8,9 | 3,0 | (1.559) | 3,57 | 2,10 |
Clase media-baja | (493) | 26,9 | 8,2 | 11,8 | 12,0 | 18,6 | 5,5 | 3,4 | 0,8 | - | 0,4 | 10,3 | 2,3 | (431) | 3,28 | 1,97 |
Clase trabajadora/obrera/proletariado | (293) | 31,5 | 9,1 | 11,1 | 12,0 | 16,9 | 3,8 | 2,2 | 0,7 | 0,3 | - | 9,7 | 2,7 | (257) | 2,99 | 1,89 |
Clase baja/pobre | (266) | 32,3 | 8,6 | 8,8 | 7,9 | 18,3 | 5,5 | 2,6 | 0,8 | - | 0,3 | 10,3 | 4,5 | (227) | 3,05 | 2,02 |
Otras | (201) | 24,2 | 6,3 | 8,3 | 12,6 | 17,0 | 7,6 | 2,2 | 2,7 | 2,0 | 2,6 | 8,1 | 6,3 | (172) | 3,78 | 2,43 |
N.S. | (86) | 23,7 | 7,8 | 2,8 | 4,9 | 20,1 | 5,7 | 2,7 | 4,4 | 1,4 | 1,4 | 19,4 | 5,5 | (64) | 3,78 | 2,52 |
N.C. | (23) | 21,7 | 12,3 | - | 4,3 | 11,1 | 9,1 | - | 4,5 | - | - | 13,0 | 24,0 | (14) | 3,32 | 2,39 |
(N) | (3.359) | 25,3 | 8,9 | 9,9 | 11,0 | 18,4 | 6,9 | 3,8 | 2,0 | 0,4 | 0,4 | 9,8 | 3,3 | (2.921) | 3,45 | 2,10 |
Íñigo Errejón | ||||||||||||||||
TOTAL | 1 Muy mal | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 Muy bien | N.S. | N.C. | (N) | Media | Desv. típica | |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||||||||||
Clase alta y media alta | (232) | 21,3 | 7,3 | 7,6 | 6,7 | 15,8 | 10,9 | 8,2 | 6,0 | 0,5 | 0,4 | 14,3 | 1,0 | (197) | 4,06 | 2,40 |
Clase media-media | (1.830) | 25,1 | 6,6 | 7,5 | 7,6 | 16,8 | 8,7 | 6,9 | 3,9 | 1,4 | 0,9 | 11,5 | 3,3 | (1.560) | 3,84 | 2,42 |
Clase media-baja | (501) | 23,4 | 5,3 | 7,8 | 7,5 | 17,0 | 11,0 | 8,3 | 2,4 | 2,0 | 1,0 | 11,9 | 2,4 | (430) | 4,01 | 2,42 |
Clase trabajadora/obrera/proletariado | (303) | 18,6 | 6,8 | 6,7 | 6,3 | 18,4 | 9,9 | 9,6 | 6,5 | 2,8 | 2,1 | 10,1 | 2,4 | (265) | 4,50 | 2,56 |
Clase baja/pobre | (290) | 24,2 | 4,2 | 8,3 | 9,9 | 16,5 | 6,2 | 10,7 | 4,8 | 0,9 | 0,6 | 9,3 | 4,4 | (251) | 4,00 | 2,42 |
Otras | (208) | 25,2 | 7,8 | 5,5 | 11,4 | 13,4 | 8,2 | 5,3 | 3,5 | 1,5 | 1,4 | 10,0 | 6,8 | (173) | 3,75 | 2,45 |
N.S. | (94) | 30,9 | 3,4 | 5,0 | 8,3 | 15,3 | 4,2 | 4,4 | 2,4 | 3,9 | 1,1 | 16,0 | 5,2 | (74) | 3,59 | 2,61 |
N.C. | (24) | 33,6 | 7,8 | - | 4,1 | 12,6 | 5,5 | 4,9 | - | - | 4,3 | 8,4 | 18,9 | (17) | 3,28 | 2,77 |
(N) | (3.483) | 24,2 | 6,2 | 7,3 | 7,8 | 16,6 | 8,9 | 7,6 | 4,0 | 1,6 | 1,0 | 11,5 | 3,4 | (2.966) | 3,94 | 2,45 |
Pregunta 12
Refiriéndonos a la situación económica general de España actualmente, ¿cómo la calificaría Ud.: muy buena, buena, mala o muy mala?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
Muy buena | 0,5 | 0,4 | 0,4 | 0,4 | 0,6 | 0,4 | 1,6 | 1,4 | - |
Buena | 20,2 | 22,3 | 21,2 | 20,1 | 23,0 | 15,8 | 17,8 | 13,5 | 11,3 |
(NO LEER) Regular | 10,0 | 7,0 | 9,7 | 7,2 | 10,3 | 13,4 | 14,6 | 14,3 | 14,4 |
Mala | 46,9 | 50,2 | 49,0 | 48,2 | 46,2 | 44,2 | 35,0 | 38,4 | 26,3 |
Muy mala | 20,7 | 19,3 | 18,9 | 23,4 | 17,3 | 24,6 | 26,4 | 23,1 | 41,5 |
N.S. | 1,3 | 0,5 | 0,8 | 0,3 | 1,9 | 1,5 | 2,7 | 9,3 | - |
N.C. | 0,4 | 0,4 | 0,1 | 0,4 | 0,6 | - | 1,8 | - | 6,5 |
(N) | (3.777) | (242) | (1.946) | (532) | (317) | (323) | (250) | (135) | (31) |
Pregunta 13
¿Cómo calificaría Ud. su situación económica personal en la actualidad: muy buena, buena, mala o muy mala?
TOTAL | Identificación subjetiva de clase [recodificada] | ||||||||
Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | ||
Muy buena | 4,7 | 16,8 | 5,0 | 1,0 | 4,1 | 0,7 | 4,8 | 3,6 | 2,9 |
Buena | 60,1 | 72,0 | 70,1 | 48,6 | 59,3 | 30,3 | 45,9 | 41,8 | 43,1 |
(NO LEER) Regular | 11,8 | 3,2 | 10,7 | 13,0 | 12,9 | 11,0 | 19,3 | 23,3 | 14,2 |
Mala | 17,0 | 7,0 | 11,4 | 28,8 | 17,0 | 35,3 | 19,7 | 19,7 | 16,7 |
Muy mala | 5,2 | 1,0 | 2,2 | 7,7 | 5,5 | 20,7 | 6,7 | 6,3 | 9,7 |
N.S. | 0,4 | - | 0,2 | 0,4 | - | 0,7 | 0,6 | 3,6 | - |
N.C. | 0,9 | - | 0,4 | 0,5 | 1,3 | 1,3 | 3,1 | 1,7 | 13,4 |
(N) | (3.777) | (242) | (1.946) | (532) | (317) | (323) | (250) | (135) | (31) |
Pregunta 14
¿Cuál es, a su juicio, el principal problema que existe actualmente en España? ¿Y el segundo? ¿Y el tercero? (RESPUESTA ESPONTÁNEA). (MULTIRRESPUESTA).
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | |||||||||
TOTAL | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | |
Primer problema | |||||||||
Los peligros para la salud: COVID-19. El coronavirus. Falta de recursos suficientes para hacer frente a la pandemia | 16,7 | 14,5 | 17,8 | 15,9 | 16,0 | 14,6 | 15,1 | 16,8 | 16,6 |
El paro | 13,4 | 10,7 | 13,6 | 12,9 | 15,8 | 14,2 | 12,7 | 13,3 | 3,6 |
La crisis económica, los problemas de índole económica | 10,4 | 8,6 | 10,7 | 11,8 | 7,5 | 12,3 | 9,5 | 8,7 | - |
El mal comportamiento de los/as políticos/as | 8,5 | 11,5 | 8,3 | 7,7 | 7,5 | 8,8 | 10,0 | 8,0 | 6,1 |
Los problemas políticos en general | 8,4 | 6,5 | 9,1 | 10,6 | 6,8 | 6,8 | 4,3 | 6,5 | 13,1 |
El Gobierno y partidos o políticos/as concretos/as | 6,2 | 7,8 | 7,0 | 4,6 | 5,6 | 5,0 | 4,3 | 6,0 | 2,9 |
La falta de acuerdos, unidad y capacidad de colaboración. Situación e inestabilidad política | 6,1 | 7,0 | 6,1 | 7,8 | 6,2 | 5,2 | 3,5 | 4,9 | 3,0 |
La sanidad | 3,9 | 4,0 | 4,6 | 3,1 | 3,3 | 2,6 | 4,2 | 1,6 | 2,8 |
Los problemas relacionados con la calidad del empleo | 3,0 | 4,1 | 2,5 | 3,2 | 4,0 | 4,0 | 3,4 | 1,4 | - |
Lo que hacen los partidos políticos | 2,3 | 2,1 | 2,3 | 2,7 | 3,3 | 2,6 | 1,8 | 0,9 | - |
La corrupción y el fraude | 1,6 | 1,9 | 1,4 | 1,7 | 1,9 | 2,7 | 1,1 | 0,8 | 4,2 |
Los problemas relacionados con la juventud. Falta de apoyo y oportunidades a los/as jóvenes | 1,4 | 0,9 | 1,4 | 1,6 | 0,9 | 1,4 | 1,9 | 0,8 | - |
La crisis de valores | 1,3 | 2,1 | 0,9 | 0,9 | 1,8 | 1,1 | 2,7 | 2,5 | 3,1 |
Los problemas de índole social | 1,1 | 0,9 | 0,9 | 0,7 | 1,5 | 1,3 | 2,9 | 2,3 | 3,6 |
Falta claridad en las informaciones y medidas relacionadas con la COVID-19 | 1,1 | 1,3 | 1,0 | 1,2 | 1,5 | 0,7 | 2,6 | - | - |
Las desigualdades, incluida la de género, las diferencias de clases, la pobreza | 0,9 | 1,0 | 0,8 | 0,7 | 2,2 | 1,0 | 0,4 | 0,8 | 3,0 |
El funcionamiento de los servicios públicos | 0,8 | 1,4 | 0,8 | 0,2 | 1,4 | 1,1 | 1,0 | - | - |
La educación | 0,7 | - | 0,5 | 0,9 | 0,5 | 1,4 | 0,8 | 0,8 | 6,7 |
Los estatutos de autonomía | 0,7 | 1,7 | 0,7 | 0,4 | 0,7 | 0,5 | - | 0,7 | - |
El funcionamiento de la democracia | 0,6 | 0,4 | 0,4 | 1,4 | 0,7 | 0,6 | 0,4 | 0,6 | - |
La inmigración | 0,5 | 0,4 | 0,6 | 0,5 | - | 0,5 | 0,9 | 0,7 | - |
La falta de inversión en industrias e I+D | 0,5 | 0,8 | 0,6 | 0,1 | 0,7 | 0,4 | 0,5 | - | - |
La subida de tarifas energéticas | 0,5 | 0,2 | 0,5 | 0,4 | 0,7 | 0,4 | 0,4 | 0,8 | 3,1 |
Los extremismos | 0,5 | 1,4 | 0,3 | 0,5 | 0,7 | 0,3 | 0,9 | - | 3,6 |
Poca conciencia ciudadana (falta de civismo, de sentido espíritu cívico) | 0,5 | 0,4 | 0,2 | 0,4 | 0,3 | 0,7 | 2,1 | 1,6 | - |
La subida de impuestos | 0,3 | - | 0,2 | 0,2 | 1,0 | 0,3 | 0,5 | - | 3,0 |
La vivienda | 0,3 | 0,6 | 0,1 | 0,2 | 0,6 | 0,3 | 0,9 | 0,9 | - |
Consecuencias sobre el empleo derivados de la pandemia | 0,2 | 0,4 | 0,2 | 0,4 | 0,3 | 0,3 | 0,4 | - | - |
La Administración de Justicia | 0,2 | - | 0,1 | 0,9 | 0,3 | - | - | 0,6 | - |
Los nacionalismos | 0,2 | 0,8 | 0,2 | - | 0,3 | 0,3 | - | - | - |
La independencia de Cataluña | 0,2 | 2,5 | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
El medio ambiente | 0,2 | - | 0,2 | 0,2 | 0,6 | - | - | 0,8 | - |
Las pensiones | 0,2 | 0,2 | 0,2 | 0,2 | - | 0,6 | 0,4 | - | - |
Aumento de la crispación social, revueltas sociales | 0,2 | - | 0,1 | 0,4 | 0,9 | - | - | - | - |
Los problemas de la agricultura, ganadería y pesca | 0,2 | - | 0,2 | - | - | - | 0,8 | - | - |
El fraude fiscal | 0,2 | 0,4 | 0,1 | 0,4 | - | 0,3 | - | - | - |
La falta de confianza en los/las políticos/as y las instituciones | 0,1 | - | 0,2 | 0,2 | - | - | - | - | - |
La violencia de género | 0,1 | - | 0,1 | 0,2 | 0,4 | 0,4 | - | - | - |
Problemas psicológicos derivados de la pandemia (preocupaciones, soledad, tristeza, desamparo, etc.) | 0,1 | - | 0,1 | 0,4 | - | 0,3 | - | - | - |
La Monarquía | 0,1 | - | 0,2 | - | 0,3 | - | - | - | - |
Los problemas relacionados con los/as autónomos/as | 0,1 | 0,4 | - | 0,2 | - | 0,4 | 0,5 | - | - |
La inseguridad ciudadana | 0,1 | - | - | 0,4 | - | 0,4 | 0,3 | - | - |
Las incertidumbres ante el futuro, la inseguridad y el miedo al futuro | 0,1 | - | 0,1 | - | - | - | 0,4 | - | - |
Los cambios de hábitos en mi vida cotidiana (no hacer vida normal, etc.) | 0,1 | - | 0,2 | - | - | - | - | - | - |
Desabastecimiento, falta de materias primas y suministros | 0,1 | - | 0,2 | - | - | - | - | - | - |
Los problemas sobre la gestión de la vacunación, lentitud, retraso | 0,1 | - | 0,1 | - | 0,3 | - | - | - | - |
La Reforma Laboral | 0,1 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
Las infraestructuras | 0,0 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
Los bancos | 0,0 | - | - | - | - | 0,3 | - | - | - |
Otras respuestas | 1,3 | 1,2 | 1,4 | 1,3 | 1,0 | 1,9 | 0,7 | 2,1 | - |
Ninguno | 0,2 | 0,5 | 0,1 | - | 0,3 | 0,4 | 0,4 | 0,3 | - |
N.S. | 2,8 | 1,1 | 2,0 | 2,1 | 1,4 | 2,9 | 6,8 | 13,0 | 10,0 |
N.C. | 0,7 | 0,5 | 0,6 | 0,4 | 0,8 | 0,8 | 0,4 | 1,9 | 11,6 |
(N) | (3.777) | (242) | (1.946) | (532) | (317) | (323) | (250) | (135) | (31) |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | |||||||||
TOTAL | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | |
Segundo problema | |||||||||
La crisis económica, los problemas de índole económica | 16,8 | 18,5 | 17,5 | 18,7 | 14,9 | 12,0 | 18,2 | 10,8 | 11,4 |
El paro | 12,2 | 7,1 | 12,5 | 11,4 | 13,6 | 14,9 | 10,5 | 16,0 | 3,3 |
Los peligros para la salud: COVID-19. El coronavirus. Falta de recursos suficientes para hacer frente a la pandemia | 10,8 | 9,6 | 11,0 | 12,7 | 10,7 | 8,5 | 11,7 | 10,4 | 3,0 |
La sanidad | 8,0 | 5,8 | 8,2 | 9,8 | 6,6 | 8,7 | 8,8 | 3,8 | - |
El mal comportamiento de los/as políticos/as | 3,6 | 7,7 | 3,7 | 2,6 | 2,4 | 2,5 | 4,2 | 2,3 | 3,6 |
Los problemas relacionados con la calidad del empleo | 3,5 | 2,5 | 3,6 | 3,1 | 5,1 | 4,2 | 1,4 | 2,3 | 3,6 |
Los problemas políticos en general | 3,4 | 2,0 | 4,1 | 3,3 | 3,7 | 2,3 | 1,9 | 0,7 | 4,2 |
Los problemas de índole social | 2,5 | 1,9 | 2,2 | 3,0 | 2,4 | 3,7 | 2,1 | 3,2 | 3,6 |
La educación | 2,0 | 1,2 | 2,3 | 2,1 | 2,3 | 1,2 | 1,3 | 1,0 | - |
La falta de acuerdos, unidad y capacidad de colaboración. Situación e inestabilidad política | 1,8 | 1,6 | 2,3 | 2,0 | 1,3 | 1,1 | 0,8 | - | 2,9 |
Los problemas relacionados con la juventud. Falta de apoyo y oportunidades a los/as jóvenes | 1,7 | 1,7 | 1,6 | 2,3 | 1,8 | 1,2 | 1,8 | 2,2 | - |
La crisis de valores | 1,6 | 1,7 | 1,7 | 1,5 | 1,6 | 2,3 | 0,8 | - | - |
Lo que hacen los partidos políticos | 1,6 | 4,6 | 1,6 | 1,2 | 0,9 | 0,7 | 1,1 | 2,2 | - |
El Gobierno y partidos o políticos/as concretos/as | 1,5 | - | 1,8 | 1,1 | 0,5 | 3,1 | - | 1,6 | 3,9 |
La corrupción y el fraude | 1,3 | 0,5 | 1,3 | 1,3 | 1,6 | 2,5 | 0,5 | - | - |
El funcionamiento de los servicios públicos | 1,1 | 1,3 | 1,2 | 0,8 | 1,9 | 0,7 | 0,9 | 0,8 | - |
Poca conciencia ciudadana (falta de civismo, de sentido espíritu cívico) | 1,1 | 3,8 | 0,9 | 1,2 | 0,8 | 0,4 | 2,3 | - | - |
La subida de tarifas energéticas | 1,1 | 0,5 | 0,9 | 1,7 | 1,0 | 1,7 | 0,7 | 1,7 | 3,0 |
Falta claridad en las informaciones y medidas relacionadas con la COVID-19 | 0,9 | 3,7 | 0,8 | 0,4 | 1,3 | 0,3 | 1,3 | - | - |
La vivienda | 0,8 | 0,5 | 0,8 | 0,9 | 1,1 | 0,7 | 0,5 | 1,6 | - |
La inmigración | 0,7 | 0,4 | 0,8 | 0,8 | 0,7 | 0,5 | 0,7 | - | 3,1 |
Las desigualdades, incluida la de género, las diferencias de clases, la pobreza | 0,7 | 0,8 | 0,5 | 0,8 | 1,6 | 0,7 | 0,8 | - | - |
Los extremismos | 0,7 | 3,2 | 0,3 | 0,9 | 2,1 | 0,3 | - | - | - |
Los estatutos de autonomía | 0,6 | 0,8 | 0,7 | 0,5 | 0,7 | 0,3 | 0,4 | 1,4 | - |
La falta de inversión en industrias e I+D | 0,6 | 0,9 | 0,4 | 0,2 | 0,9 | 0,6 | 1,0 | 1,8 | - |
El funcionamiento de la democracia | 0,5 | 1,8 | 0,3 | 0,9 | 1,0 | - | - | - | - |
La inseguridad ciudadana | 0,5 | 0,8 | 0,4 | 0,7 | 0,3 | 0,9 | - | - | - |
Consecuencias sobre el empleo derivados de la pandemia | 0,4 | - | 0,5 | 0,7 | - | 0,4 | 0,5 | 0,8 | - |
Las pensiones | 0,4 | 1,1 | 0,3 | - | - | 1,3 | 0,4 | 0,8 | - |
La independencia de Cataluña | 0,4 | 0,4 | 0,6 | 0,2 | 0,1 | - | 0,8 | - | - |
Los nacionalismos | 0,4 | 0,2 | 0,6 | - | 0,3 | 0,4 | 0,3 | - | - |
La subida de impuestos | 0,4 | 0,4 | 0,3 | 0,6 | 0,3 | 0,7 | 0,4 | - | - |
La Administración de Justicia | 0,4 | 0,4 | 0,3 | 0,2 | 0,6 | 0,9 | - | - | 2,9 |
El medio ambiente | 0,4 | 0,6 | 0,2 | 0,7 | 0,3 | 0,8 | 0,3 | - | - |
Las incertidumbres ante el futuro, la inseguridad y el miedo al futuro | 0,3 | 0,4 | 0,1 | 0,3 | 1,4 | 1,1 | - | - | - |
Los problemas sobre la gestión de la vacunación, lentitud, retraso | 0,2 | 0,5 | 0,3 | - | - | 0,3 | - | 0,3 | - |
El fraude fiscal | 0,2 | 0,4 | 0,2 | 0,5 | - | - | - | - | - |
Aumento de la crispación social, revueltas sociales | 0,2 | - | 0,2 | 0,1 | - | 0,7 | - | - | - |
La falta de confianza en los/las políticos/as y las instituciones | 0,1 | - | 0,2 | - | 0,3 | - | - | - | - |
Los problemas relacionados con los/as autónomos/as | 0,1 | - | 0,1 | - | 0,7 | - | 0,4 | - | - |
La Monarquía | 0,1 | - | 0,1 | - | 0,9 | - | - | - | - |
Desabastecimiento, falta de materias primas y suministros | 0,1 | 0,4 | 0,1 | - | - | 0,3 | - | - | - |
"Los recortes" | 0,1 | - | 0,1 | 0,3 | - | 0,4 | - | - | - |
La violencia de género | 0,1 | - | 0,1 | - | 0,7 | - | - | 0,7 | - |
Los problemas de la agricultura, ganadería y pesca | 0,1 | - | 0,1 | - | - | 0,1 | 1,0 | - | - |
Problemas psicológicos derivados de la pandemia (preocupaciones, soledad, tristeza, desamparo, etc.) | 0,1 | 0,6 | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
Catástrofes naturales: el volcán de la Palma | 0,1 | - | - | 0,2 | - | - | 0,5 | - | - |
La España vaciada, la despoblación | 0,1 | - | - | - | - | 0,3 | 0,4 | - | - |
Los cambios de hábitos en mi vida cotidiana (no hacer vida normal, etc.) | 0,1 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
Los bancos | 0,1 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
La Reforma Laboral | 0,0 | 0,4 | - | - | 0,3 | - | - | - | - |
El racismo | 0,0 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
La emigración | 0,0 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
El terrorismo internacional | 0,0 | 0,4 | - | - | - | - | - | - | - |
Las infraestructuras | 0,0 | - | 0,0 | - | - | - | - | - | - |
Los refugiados/as | 0,0 | - | 0,0 | - | - | - | - | - | - |
Otras respuestas | 1,3 | 2,2 | 1,3 | 1,8 | 0,3 | 1,3 | 0,9 | 0,9 | 3,1 |
Ninguno | 2,8 | 2,2 | 2,9 | 0,8 | 2,5 | 4,1 | 4,1 | 4,4 | 6,6 |
N.S. | 4,5 | 1,8 | 3,7 | 4,7 | 4,1 | 5,9 | 7,1 | 9,1 | 17,1 |
N.C. | 4,9 | 2,9 | 3,8 | 3,1 | 4,6 | 5,0 | 9,1 | 19,1 | 24,6 |
(N) | (3.777) | (242) | (1.946) | (532) | (317) | (323) | (250) | (135) | (31) |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | |||||||||
TOTAL | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | |
Tercer problema | |||||||||
La crisis económica, los problemas de índole económica | 7,3 | 9,7 | 7,2 | 7,9 | 8,2 | 5,6 | 6,5 | 7,4 | - |
La sanidad | 7,0 | 5,4 | 7,3 | 8,0 | 8,3 | 8,0 | 4,6 | 4,2 | - |
El paro | 6,6 | 5,0 | 7,1 | 9,8 | 4,0 | 4,2 | 5,3 | 3,0 | 6,9 |
Los peligros para la salud: COVID-19. El coronavirus. Falta de recursos suficientes para hacer frente a la pandemia | 5,2 | 3,8 | 5,9 | 5,0 | 5,2 | 3,9 | 4,5 | 3,9 | - |
La educación | 4,3 | 4,4 | 4,4 | 5,7 | 3,5 | 3,7 | 2,9 | 3,7 | - |
El mal comportamiento de los/as políticos/as | 3,6 | 4,1 | 3,6 | 3,9 | 2,6 | 4,3 | 4,0 | 1,4 | 3,6 |
Los problemas políticos en general | 2,8 | 4,0 | 2,9 | 1,8 | 3,1 | 3,0 | 2,9 | 2,2 | 2,9 |
Los problemas de índole social | 2,1 | 3,4 | 2,2 | 2,0 | 2,1 | 1,9 | 1,1 | 0,9 | 4,2 |
Los problemas relacionados con la calidad del empleo | 1,9 | 2,1 | 1,5 | 1,9 | 3,6 | 3,8 | 1,1 | - | - |
La falta de acuerdos, unidad y capacidad de colaboración. Situación e inestabilidad política | 1,8 | 3,1 | 1,9 | 1,3 | 1,2 | 2,6 | 2,1 | - | - |
La inmigración | 1,4 | 2,5 | 1,2 | 1,8 | 1,7 | 0,9 | 2,6 | - | 3,3 |
Las desigualdades, incluida la de género, las diferencias de clases, la pobreza | 1,2 | 2,3 | 1,3 | 1,0 | 0,6 | 1,1 | 1,6 | - | 3,1 |
Los problemas relacionados con la juventud. Falta de apoyo y oportunidades a los/as jóvenes | 1,2 | 3,6 | 1,0 | 1,5 | 0,5 | 1,5 | 0,8 | 1,5 | - |
El funcionamiento de los servicios públicos | 1,2 | 1,3 | 1,1 | 1,6 | 2,6 | 0,6 | - | 1,0 | - |
Lo que hacen los partidos políticos | 1,2 | 2,3 | 1,2 | 1,6 | 1,0 | 0,3 | - | 0,9 | - |
La subida de tarifas energéticas | 1,1 | - | 0,9 | 1,6 | 0,6 | 2,2 | 1,7 | 1,6 | - |
La vivienda | 1,0 | 0,5 | 1,0 | 0,7 | 1,2 | 1,8 | - | 3,0 | - |
La inseguridad ciudadana | 1,0 | 0,8 | 0,9 | 0,2 | 0,4 | 0,9 | 3,7 | 1,6 | - |
La crisis de valores | 0,9 | 0,9 | 0,9 | 0,6 | 1,3 | 1,5 | 0,9 | 0,9 | - |
La corrupción y el fraude | 0,9 | 0,4 | 1,0 | 0,6 | 1,5 | 0,3 | 1,3 | 0,8 | - |
El Gobierno y partidos o políticos/as concretos/as | 0,9 | 0,8 | 1,1 | 1,1 | 0,4 | 0,9 | 0,1 | - | - |
Los estatutos de autonomía | 0,9 | 2,9 | 0,9 | 1,2 | - | 0,8 | - | - | - |
Falta claridad en las informaciones y medidas relacionadas con la COVID-19 | 0,8 | 0,9 | 0,7 | 1,1 | 1,1 | 1,3 | 0,8 | - | - |
El medio ambiente | 0,8 | 1,8 | 0,9 | 0,7 | - | - | 1,0 | - | - |
Poca conciencia ciudadana (falta de civismo, de sentido espíritu cívico) | 0,7 | 1,0 | 1,0 | - | 0,5 | 1,2 | 0,8 | - | - |
La falta de inversión en industrias e I+D | 0,7 | 1,4 | 0,8 | 0,6 | 0,6 | 0,7 | 0,5 | - | - |
Las pensiones | 0,6 | 0,6 | 0,3 | 0,5 | 0,6 | 1,8 | 1,4 | 1,4 | - |
La independencia de Cataluña | 0,6 | 0,4 | 0,5 | 0,8 | 0,8 | - | 1,6 | - | - |
El funcionamiento de la democracia | 0,5 | 0,4 | 0,6 | 0,8 | 0,6 | 0,3 | - | - | - |
La violencia de género | 0,5 | - | 0,7 | 0,7 | 0,1 | 0,4 | - | - | - |
La Administración de Justicia | 0,5 | 0,4 | 0,6 | 0,4 | 0,6 | 0,3 | - | - | - |
Consecuencias sobre el empleo derivados de la pandemia | 0,4 | 0,4 | 0,6 | 0,4 | - | 0,4 | - | - | 3,2 |
Los nacionalismos | 0,4 | 0,9 | 0,5 | 0,3 | 0,6 | - | 0,4 | - | - |
Los extremismos | 0,4 | 0,4 | 0,4 | 0,2 | 1,2 | - | - | - | - |
La subida de impuestos | 0,3 | 0,4 | 0,3 | 0,8 | 0,3 | 0,3 | - | - | - |
Problemas psicológicos derivados de la pandemia (preocupaciones, soledad, tristeza, desamparo, etc.) | 0,3 | 0,4 | 0,3 | 0,5 | 0,3 | - | - | - | - |
La Monarquía | 0,2 | - | 0,2 | - | 0,3 | 0,4 | 0,4 | 0,7 | - |
Los problemas relacionados con los/as autónomos/as | 0,2 | - | 0,2 | 0,3 | - | 0,3 | 0,5 | 0,8 | - |
Las incertidumbres ante el futuro, la inseguridad y el miedo al futuro | 0,1 | - | 0,1 | 0,2 | 0,3 | 0,3 | - | - | - |
Aumento de la crispación social, revueltas sociales | 0,1 | - | 0,2 | - | 0,3 | 0,3 | - | - | - |
Los bancos | 0,1 | - | 0,2 | - | - | - | - | - | - |
La falta de confianza en los/las políticos/as y las instituciones | 0,1 | - | 0,1 | - | 0,3 | 0,3 | - | - | - |
La España vaciada, la despoblación | 0,1 | - | 0,2 | - | - | - | 0,5 | - | - |
Los problemas sobre la gestión de la vacunación, lentitud, retraso | 0,1 | - | 0,1 | - | 0,7 | - | - | - | - |
El fraude fiscal | 0,1 | 0,5 | 0,2 | - | - | - | - | - | - |
El racismo | 0,1 | - | 0,1 | 0,2 | 0,3 | 0,3 | - | - | - |
Los problemas de la agricultura, ganadería y pesca | 0,1 | - | 0,1 | - | - | - | - | 0,8 | - |
Las infraestructuras | 0,1 | - | 0,1 | - | - | 0,3 | - | - | - |
La Reforma Laboral | 0,1 | - | 0,1 | 0,2 | - | - | - | - | - |
La emigración | 0,1 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
Limitaciones en las relaciones sociales, familiares, amigos | 0,0 | - | - | 0,1 | - | - | 0,5 | - | - |
"Los recortes" | 0,0 | - | - | 0,3 | - | - | - | - | - |
Los cambios de hábitos en mi vida cotidiana (no hacer vida normal, etc.) | 0,0 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
Falta de movilidad, libertad | 0,0 | - | - | - | - | 0,3 | - | - | - |
Las drogas | 0,0 | - | 0,0 | - | - | - | - | - | - |
Otras respuestas | 1,8 | 0,9 | 1,9 | 2,3 | 1,7 | 1,8 | 2,3 | - | - |
Ninguno | 5,1 | 4,5 | 5,1 | 5,5 | 5,8 | 5,0 | 5,3 | 3,4 | 3,6 |
N.S. | 8,7 | 3,9 | 9,0 | 7,8 | 9,2 | 8,4 | 7,2 | 17,8 | 11,8 |
N.C. | 19,6 | 17,5 | 17,7 | 14,3 | 20,1 | 21,8 | 29,3 | 37,4 | 57,3 |
(N) | (3.777) | (242) | (1.946) | (532) | (317) | (323) | (250) | (135) | (31) |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | |||||||||
TOTAL | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | |
TOTAL | |||||||||
La crisis económica, los problemas de índole económica | 34,5 | 36,8 | 35,4 | 38,4 | 30,5 | 29,9 | 34,2 | 27,0 | 11,4 |
Los peligros para la salud: COVID-19. El coronavirus. Falta de recursos suficientes para hacer frente a la pandemia | 32,7 | 27,9 | 34,7 | 33,6 | 31,9 | 27,0 | 31,4 | 31,0 | 19,6 |
El paro | 32,2 | 22,8 | 33,2 | 34,2 | 33,3 | 33,2 | 28,5 | 32,3 | 13,8 |
La sanidad | 18,9 | 15,2 | 20,0 | 20,9 | 18,3 | 19,4 | 17,5 | 9,5 | 2,8 |
El mal comportamiento de los/as políticos/as | 15,6 | 23,2 | 15,6 | 14,2 | 12,5 | 15,6 | 18,2 | 11,7 | 13,3 |
Los problemas políticos en general | 14,6 | 12,5 | 16,2 | 15,8 | 13,6 | 12,1 | 9,1 | 9,4 | 20,2 |
La falta de acuerdos, unidad y capacidad de colaboración. Situación e inestabilidad política | 9,7 | 11,6 | 10,3 | 11,1 | 8,7 | 8,9 | 6,4 | 4,9 | 5,9 |
El Gobierno y partidos o políticos/as concretos/as | 8,6 | 8,5 | 9,9 | 6,8 | 6,5 | 9,0 | 4,4 | 7,7 | 6,9 |
Los problemas relacionados con la calidad del empleo | 8,3 | 8,8 | 7,7 | 8,3 | 12,7 | 12,0 | 5,9 | 3,7 | 3,6 |
La educación | 7,0 | 5,6 | 7,2 | 8,7 | 6,3 | 6,3 | 4,9 | 5,6 | 6,7 |
Los problemas de índole social | 5,7 | 6,1 | 5,2 | 5,7 | 6,0 | 7,0 | 6,1 | 6,3 | 11,4 |
Lo que hacen los partidos políticos | 5,1 | 8,9 | 5,1 | 5,5 | 5,2 | 3,5 | 2,9 | 4,1 | - |
Los problemas relacionados con la juventud. Falta de apoyo y oportunidades a los/as jóvenes | 4,3 | 6,3 | 3,9 | 5,4 | 3,2 | 4,1 | 4,5 | 4,4 | - |
La corrupción y el fraude | 3,8 | 2,7 | 3,7 | 3,7 | 5,0 | 5,5 | 2,9 | 1,5 | 4,2 |
La crisis de valores | 3,7 | 4,6 | 3,5 | 2,9 | 4,7 | 4,8 | 4,4 | 3,4 | 3,1 |
El funcionamiento de los servicios públicos | 3,1 | 4,1 | 3,1 | 2,7 | 5,9 | 2,5 | 1,9 | 1,8 | - |
Las desigualdades, incluida la de género, las diferencias de clases, la pobreza | 2,8 | 4,1 | 2,6 | 2,5 | 4,4 | 2,8 | 2,8 | 0,8 | 6,1 |
Falta claridad en las informaciones y medidas relacionadas con la COVID-19 | 2,8 | 5,8 | 2,4 | 2,7 | 3,9 | 2,3 | 4,7 | - | - |
La inmigración | 2,7 | 3,3 | 2,5 | 3,1 | 2,3 | 2,0 | 4,2 | 0,7 | 6,4 |
La subida de tarifas energéticas | 2,7 | 0,6 | 2,3 | 3,6 | 2,3 | 4,3 | 2,8 | 4,1 | 6,1 |
Poca conciencia ciudadana (falta de civismo, de sentido espíritu cívico) | 2,3 | 5,2 | 2,0 | 1,6 | 1,5 | 2,2 | 5,2 | 1,6 | - |
Los estatutos de autonomía | 2,2 | 5,3 | 2,3 | 2,0 | 1,4 | 1,6 | 0,4 | 2,1 | - |
La vivienda | 2,1 | 1,6 | 1,9 | 1,7 | 2,8 | 2,8 | 1,5 | 5,4 | - |
La falta de inversión en industrias e I+D | 1,8 | 3,1 | 1,8 | 1,0 | 2,2 | 1,7 | 2,0 | 1,8 | - |
El funcionamiento de la democracia | 1,6 | 2,7 | 1,3 | 3,1 | 2,3 | 0,9 | 0,4 | 0,6 | - |
Los extremismos | 1,5 | 5,1 | 1,0 | 1,6 | 4,0 | 0,6 | 0,9 | - | 3,6 |
La inseguridad ciudadana | 1,5 | 1,6 | 1,3 | 1,3 | 0,7 | 2,2 | 4,0 | 1,6 | - |
El medio ambiente | 1,3 | 2,4 | 1,4 | 1,6 | 0,9 | 0,8 | 1,3 | 0,8 | - |
Las pensiones | 1,2 | 2,0 | 0,8 | 0,7 | 0,6 | 3,7 | 2,2 | 2,2 | - |
La independencia de Cataluña | 1,2 | 3,3 | 1,2 | 1,0 | 0,9 | - | 2,4 | - | - |
Consecuencias sobre el empleo derivados de la pandemia | 1,1 | 0,8 | 1,2 | 1,5 | 0,3 | 1,1 | 0,9 | 0,8 | 3,2 |
La Administración de Justicia | 1,1 | 0,8 | 1,0 | 1,5 | 1,5 | 1,2 | - | 0,6 | 2,9 |
Los nacionalismos | 1,0 | 1,9 | 1,3 | 0,3 | 1,2 | 0,6 | 0,7 | - | - |
La subida de impuestos | 1,0 | 0,8 | 0,8 | 1,6 | 1,6 | 1,3 | 0,8 | - | 3,0 |
La violencia de género | 0,7 | - | 0,8 | 1,0 | 1,2 | 0,7 | - | 0,7 | - |
Las incertidumbres ante el futuro, la inseguridad y el miedo al futuro | 0,6 | 0,4 | 0,4 | 0,5 | 1,7 | 1,4 | 0,4 | - | - |
Aumento de la crispación social, revueltas sociales | 0,5 | - | 0,5 | 0,5 | 1,2 | 1,0 | - | - | - |
El fraude fiscal | 0,5 | 1,2 | 0,4 | 0,9 | - | 0,3 | - | - | - |
Problemas psicológicos derivados de la pandemia (preocupaciones, soledad, tristeza, desamparo, etc.) | 0,5 | 1,0 | 0,4 | 0,8 | 0,3 | 0,3 | - | - | - |
La Monarquía | 0,5 | - | 0,5 | - | 1,5 | 0,4 | 0,4 | 0,7 | - |
Los problemas relacionados con los/as autónomos/as | 0,5 | 0,4 | 0,3 | 0,5 | 0,7 | 0,6 | 1,4 | 0,8 | - |
Los problemas sobre la gestión de la vacunación, lentitud, retraso | 0,4 | 0,5 | 0,5 | - | 1,0 | 0,3 | - | 0,3 | - |
La falta de confianza en los/las políticos/as y las instituciones | 0,4 | - | 0,6 | 0,2 | 0,6 | 0,3 | - | - | - |
Los problemas de la agricultura, ganadería y pesca | 0,4 | - | 0,4 | - | - | 0,1 | 1,8 | 0,8 | - |
Los bancos | 0,2 | - | 0,3 | - | - | 0,3 | - | - | - |
Desabastecimiento, falta de materias primas y suministros | 0,2 | 0,4 | 0,3 | - | - | 0,3 | - | - | - |
La Reforma Laboral | 0,2 | 0,4 | 0,2 | 0,2 | 0,3 | - | - | - | - |
La España vaciada, la despoblación | 0,2 | - | 0,2 | - | - | 0,3 | 0,9 | - | - |
Los cambios de hábitos en mi vida cotidiana (no hacer vida normal, etc.) | 0,2 | - | 0,3 | - | - | - | - | - | - |
"Los recortes" | 0,1 | - | 0,1 | 0,5 | - | 0,4 | - | - | - |
El racismo | 0,1 | - | 0,1 | 0,2 | 0,3 | 0,3 | - | - | - |
Las infraestructuras | 0,1 | - | 0,2 | - | - | 0,3 | - | - | - |
La emigración | 0,1 | - | 0,2 | - | - | - | - | - | - |
Catástrofes naturales: el volcán de la Palma | 0,1 | - | - | 0,2 | - | - | 0,5 | - | - |
Limitaciones en las relaciones sociales, familiares, amigos | 0,0 | - | - | 0,1 | - | - | 0,5 | - | - |
El terrorismo internacional | 0,0 | 0,4 | - | - | - | - | - | - | - |
Falta de movilidad, libertad | 0,0 | - | - | - | - | 0,3 | - | - | - |
Las drogas | 0,0 | - | 0,0 | - | - | - | - | - | - |
Los refugiados/as | 0,0 | - | 0,0 | - | - | - | - | - | - |
Otras respuestas | 4,4 | 4,3 | 4,6 | 5,4 | 3,0 | 5,0 | 3,9 | 3,0 | 3,1 |
Ninguno | 0,2 | 0,5 | 0,1 | - | 0,3 | 0,4 | 0,4 | 0,3 | - |
N.S. | 2,8 | 1,1 | 2,0 | 2,1 | 1,4 | 2,9 | 6,8 | 13,0 | 10,0 |
N.C. | 0,7 | 0,5 | 0,6 | 0,4 | 0,8 | 0,8 | 0,4 | 1,9 | 11,6 |
(N) | (3.777) | (242) | (1.946) | (532) | (317) | (323) | (250) | (135) | (31) |
Pregunta 15
¿Y cuál es el problema que a Ud., personalmente, le afecta más? ¿Y el segundo? ¿Y el tercero? (RESPUESTA ESPONTÁNEA). (MULTIRRESPUESTA).
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | |||||||||
TOTAL | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | |
Primer problema | |||||||||
Los peligros para la salud: COVID-19. El coronavirus. Falta de recursos suficientes para hacer frente a la pandemia | 14,4 | 16,5 | 16,6 | 10,5 | 13,4 | 8,8 | 14,2 | 12,0 | 6,1 |
La crisis económica, los problemas de índole económica | 14,2 | 9,2 | 13,2 | 20,0 | 11,8 | 20,5 | 11,8 | 11,3 | 6,1 |
La sanidad | 9,3 | 9,5 | 10,4 | 10,6 | 10,1 | 5,5 | 4,6 | 5,6 | 2,8 |
El paro | 8,2 | 5,6 | 7,7 | 10,5 | 8,2 | 11,9 | 5,3 | 7,2 | 7,5 |
Las preocupaciones y situaciones personales | 5,9 | 5,1 | 4,8 | 4,9 | 6,3 | 6,2 | 13,5 | 11,0 | 6,4 |
Los problemas relacionados con la calidad del empleo | 5,1 | 3,9 | 4,5 | 6,8 | 6,2 | 9,0 | 2,4 | 3,3 | - |
Las pensiones | 2,3 | 1,8 | 1,4 | 1,9 | 2,7 | 4,5 | 5,5 | 4,6 | 3,9 |
Los problemas relacionados con la juventud. Falta de apoyo y oportunidades a los/as jóvenes | 2,2 | 2,1 | 1,7 | 3,4 | 3,1 | 2,5 | 2,9 | 0,9 | - |
Los problemas políticos en general | 2,0 | 1,5 | 2,3 | 1,9 | 0,9 | 2,2 | 1,7 | 0,7 | 6,6 |
La educación | 1,9 | 1,3 | 2,1 | 2,0 | 1,5 | 0,5 | 2,1 | 1,5 | 2,9 |
El Gobierno y partidos o políticos/as concretos/as | 1,7 | 2,0 | 2,2 | 0,7 | 1,3 | 0,7 | 0,8 | 2,2 | - |
Los problemas de índole social | 1,6 | 1,8 | 1,2 | 1,8 | 0,7 | 3,8 | 2,2 | - | 7,3 |
La subida de tarifas energéticas | 1,4 | 0,2 | 1,6 | 1,6 | 0,6 | 0,3 | 1,6 | 3,1 | 6,1 |
Las incertidumbres ante el futuro, la inseguridad y el miedo al futuro | 1,3 | 1,8 | 1,5 | 1,1 | 0,6 | 0,9 | 1,3 | 1,8 | - |
Poca conciencia ciudadana (falta de civismo, de sentido espíritu cívico) | 1,2 | 2,0 | 1,2 | 0,8 | 1,3 | 1,3 | 1,4 | 0,7 | 3,6 |
El mal comportamiento de los/as políticos/as | 1,1 | 1,3 | 1,3 | 1,1 | 0,9 | 0,3 | 0,8 | 0,7 | - |
La subida de impuestos | 1,1 | 2,4 | 1,0 | 1,2 | 1,1 | 1,3 | - | 0,8 | - |
La vivienda | 1,0 | 0,4 | 1,0 | 1,3 | 1,3 | 1,1 | 1,0 | 0,9 | - |
La falta de acuerdos, unidad y capacidad de colaboración. Situación e inestabilidad política | 0,9 | 1,2 | 0,9 | 1,0 | 0,4 | 0,6 | 1,6 | 0,8 | 3,3 |
La falta de confianza en los/las políticos/as y las instituciones | 0,9 | 2,3 | 1,0 | 0,6 | 0,3 | 0,6 | 0,8 | - | 2,9 |
Falta de movilidad, libertad | 0,8 | 1,2 | 0,7 | 0,4 | 1,7 | 0,3 | 1,8 | 0,8 | - |
Las desigualdades, incluida la de género, las diferencias de clases, la pobreza | 0,7 | - | 0,8 | 0,6 | 1,4 | 1,2 | - | 0,8 | - |
Limitaciones en las relaciones sociales, familiares, amigos | 0,7 | 1,4 | 0,8 | 0,2 | 0,4 | 0,4 | 0,5 | 0,6 | - |
El funcionamiento de los servicios públicos | 0,7 | 0,4 | 0,8 | 0,2 | 1,7 | - | 0,7 | - | - |
La corrupción y el fraude | 0,6 | - | 0,5 | 0,5 | 1,8 | 0,8 | - | - | - |
Los problemas relacionados con los/as autónomos/as | 0,6 | 1,2 | 0,6 | 0,2 | 0,3 | 0,6 | 1,2 | - | - |
Consecuencias sobre el empleo derivados de la pandemia | 0,5 | 1,3 | 0,5 | 0,2 | 0,6 | 1,1 | 0,4 | - | - |
Los cambios de hábitos en mi vida cotidiana (no hacer vida normal, etc.) | 0,5 | 0,8 | 0,5 | 0,6 | 0,3 | - | - | 0,6 | 4,3 |
La Administración de Justicia | 0,4 | 1,3 | 0,4 | 0,4 | - | 0,6 | - | - | - |
Los nacionalismos | 0,4 | 0,6 | 0,4 | 0,8 | 0,3 | - | 0,4 | - | - |
Lo que hacen los partidos políticos | 0,4 | 0,4 | 0,5 | 0,7 | - | 0,4 | - | - | - |
Problemas psicológicos derivados de la pandemia (preocupaciones, soledad, tristeza, desamparo, etc.) | 0,4 | 0,5 | 0,4 | 0,2 | 0,4 | 1,0 | - | 0,7 | - |
La independencia de Cataluña | 0,4 | 1,7 | 0,3 | 0,4 | 0,4 | - | 0,4 | - | - |
La falta de inversión en industrias e I+D | 0,3 | 0,2 | 0,5 | - | 0,3 | - | 0,5 | - | - |
La inseguridad ciudadana | 0,3 | 0,8 | 0,3 | 0,5 | - | 0,4 | 0,4 | - | - |
Falta claridad en las informaciones y medidas relacionadas con la COVID-19 | 0,3 | 0,5 | 0,3 | - | 0,3 | 0,3 | 0,9 | - | - |
Los extremismos | 0,3 | 0,9 | 0,2 | 0,2 | 0,3 | 0,3 | 0,4 | - | - |
La crisis de valores | 0,2 | 0,4 | 0,1 | 0,4 | 0,3 | 0,3 | 0,4 | 0,8 | - |
El medio ambiente | 0,2 | - | 0,3 | - | 0,9 | - | - | - | - |
La inmigración | 0,2 | 0,5 | 0,2 | 0,2 | - | 0,3 | 0,8 | - | - |
Los problemas de la agricultura, ganadería y pesca | 0,2 | - | 0,2 | - | - | - | 0,5 | 2,2 | - |
Las infraestructuras | 0,2 | - | 0,2 | - | 0,5 | - | 0,5 | - | - |
La Reforma Laboral | 0,1 | 0,6 | 0,1 | 0,4 | - | - | - | - | - |
Aumento de la crispación social, revueltas sociales | 0,1 | - | 0,2 | 0,2 | 0,3 | - | - | - | - |
La violencia de género | 0,1 | - | 0,1 | - | 0,4 | 0,4 | - | - | - |
El fraude fiscal | 0,1 | - | 0,1 | - | - | 0,4 | - | - | - |
El funcionamiento de la democracia | 0,1 | - | 0,2 | - | - | - | - | - | - |
Tener que estar enclaustrado/a en casa | 0,1 | 0,4 | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
La emigración | 0,1 | - | 0,1 | - | - | 0,1 | - | - | - |
Los problemas relacionados con la mujer | 0,1 | - | - | - | - | 0,3 | 0,4 | - | - |
Las hipotecas | 0,1 | - | 0,0 | - | - | 0,3 | - | - | - |
Uso de mascarillas y otras medidas de higiene | 0,0 | 0,3 | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
Desabastecimiento, falta de materias primas y suministros | 0,0 | 0,4 | 0,0 | - | - | - | - | - | - |
"Los recortes" | 0,0 | - | - | - | - | 0,4 | - | - | - |
Las guerras en general | 0,0 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
Los bancos | 0,0 | - | - | - | - | - | - | 0,9 | - |
La Monarquía | 0,0 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
Los desahucios | 0,0 | - | - | - | - | 0,3 | - | - | - |
El terrorismo, ETA | 0,0 | - | 0,0 | - | - | - | - | - | - |
Otras respuestas | 1,0 | 1,3 | 1,2 | 0,7 | 1,1 | 0,4 | 0,8 | 0,3 | - |
Ninguno | 8,9 | 9,5 | 8,6 | 6,1 | 11,5 | 5,4 | 12,7 | 17,9 | 16,6 |
N.S. | 1,5 | 1,0 | 1,6 | 1,3 | 1,5 | 1,0 | 0,4 | 2,6 | 9,0 |
N.C. | 0,7 | 0,5 | 0,6 | 0,4 | 0,7 | 0,6 | 0,5 | 2,7 | 4,4 |
(N) | (3.777) | (242) | (1.946) | (532) | (317) | (323) | (250) | (135) | (31) |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | |||||||||
TOTAL | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | |
Segundo problema | |||||||||
La crisis económica, los problemas de índole económica | 12,9 | 10,5 | 13,0 | 13,4 | 15,8 | 13,0 | 12,5 | 8,0 | 9,4 |
La sanidad | 7,8 | 4,9 | 8,1 | 8,0 | 9,7 | 7,8 | 7,1 | 5,4 | - |
Los peligros para la salud: COVID-19. El coronavirus. Falta de recursos suficientes para hacer frente a la pandemia | 6,9 | 5,8 | 7,3 | 9,0 | 5,5 | 5,6 | 7,4 | 1,6 | 3,9 |
El paro | 5,7 | 3,8 | 5,9 | 6,1 | 4,3 | 7,1 | 5,4 | 4,7 | 6,3 |
Los problemas relacionados con la calidad del empleo | 3,6 | 2,8 | 3,9 | 3,4 | 5,0 | 2,9 | 3,9 | 0,9 | 3,0 |
La educación | 2,8 | 3,2 | 2,7 | 4,5 | 1,1 | 4,2 | 0,8 | 0,9 | - |
Las preocupaciones y situaciones personales | 2,7 | 3,0 | 2,4 | 2,6 | 2,1 | 4,0 | 2,3 | 3,7 | 6,1 |
Los problemas relacionados con la juventud. Falta de apoyo y oportunidades a los/as jóvenes | 2,0 | 1,5 | 2,1 | 2,2 | 1,0 | 3,0 | 0,7 | 1,6 | - |
Los problemas de índole social | 1,9 | 1,7 | 1,6 | 2,7 | 2,3 | 2,6 | 1,1 | 1,7 | - |
La subida de tarifas energéticas | 1,5 | 1,2 | 1,2 | 1,6 | 2,2 | 2,7 | 2,1 | 1,5 | - |
Los problemas políticos en general | 1,5 | 1,4 | 1,7 | 1,8 | 1,2 | 0,9 | 0,8 | 0,7 | 2,9 |
La vivienda | 1,2 | 1,9 | 1,2 | 0,4 | 0,6 | 1,6 | 2,0 | 0,9 | - |
Las pensiones | 1,1 | 1,6 | 1,2 | 0,5 | 0,9 | 1,9 | 1,1 | 1,6 | - |
El mal comportamiento de los/as políticos/as | 1,1 | 2,1 | 1,3 | 1,2 | 0,2 | 1,0 | 1,2 | - | - |
La subida de impuestos | 1,0 | 1,0 | 0,9 | 0,7 | 1,7 | 1,6 | 0,5 | - | 3,1 |
Las incertidumbres ante el futuro, la inseguridad y el miedo al futuro | 0,9 | 2,1 | 0,6 | 1,2 | 0,6 | 0,6 | 1,7 | 1,0 | - |
Poca conciencia ciudadana (falta de civismo, de sentido espíritu cívico) | 0,8 | 0,4 | 0,9 | 0,8 | 0,6 | 0,1 | 1,6 | - | - |
El Gobierno y partidos o políticos/as concretos/as | 0,8 | 0,6 | 1,1 | 0,6 | 0,4 | 0,8 | - | - | - |
El medio ambiente | 0,8 | - | 0,9 | 0,6 | 0,5 | 0,6 | 0,4 | 2,4 | - |
El funcionamiento de los servicios públicos | 0,6 | 0,7 | 0,7 | 0,2 | 1,4 | 0,9 | - | - | - |
La falta de confianza en los/las políticos/as y las instituciones | 0,5 | 1,2 | 0,7 | 0,2 | - | 0,3 | - | 1,4 | - |
Falta de movilidad, libertad | 0,5 | 0,8 | 0,8 | 0,2 | 0,4 | - | - | - | - |
La inseguridad ciudadana | 0,5 | 0,4 | 0,6 | 0,4 | - | 0,3 | 0,9 | - | - |
Las desigualdades, incluida la de género, las diferencias de clases, la pobreza | 0,5 | - | 0,4 | 1,1 | 0,3 | - | 1,0 | - | - |
La falta de acuerdos, unidad y capacidad de colaboración. Situación e inestabilidad política | 0,5 | 1,3 | 0,3 | 0,2 | 0,7 | 0,9 | 0,4 | - | - |
La inmigración | 0,4 | 0,9 | 0,4 | 0,2 | 0,7 | - | 0,5 | 0,8 | - |
Los cambios de hábitos en mi vida cotidiana (no hacer vida normal, etc.) | 0,4 | 1,9 | 0,2 | 0,2 | 0,3 | 0,4 | 1,4 | - | - |
Las infraestructuras | 0,4 | 0,4 | 0,2 | 0,4 | 0,4 | 1,0 | 1,0 | - | - |
Problemas psicológicos derivados de la pandemia (preocupaciones, soledad, tristeza, desamparo, etc.) | 0,3 | - | 0,3 | 0,8 | - | - | 0,5 | - | - |
Limitaciones en las relaciones sociales, familiares, amigos | 0,3 | 1,0 | 0,4 | 0,3 | - | 0,3 | - | - | - |
Consecuencias sobre el empleo derivados de la pandemia | 0,3 | 0,4 | 0,2 | 0,4 | 0,7 | - | 0,5 | - | - |
Los problemas relacionados con los/as autónomos/as | 0,3 | - | 0,1 | 0,5 | 0,7 | 0,6 | 0,4 | - | - |
La Administración de Justicia | 0,3 | 0,4 | 0,1 | 0,4 | 0,3 | 0,6 | 0,5 | 0,6 | - |
Falta claridad en las informaciones y medidas relacionadas con la COVID-19 | 0,2 | 0,3 | 0,0 | 0,7 | 0,9 | 0,3 | - | - | - |
Los problemas de la agricultura, ganadería y pesca | 0,2 | - | 0,2 | 0,1 | - | 0,3 | 0,4 | 0,8 | - |
La crisis de valores | 0,2 | 0,4 | 0,3 | - | - | 0,3 | - | - | - |
Lo que hacen los partidos políticos | 0,2 | 0,6 | 0,1 | 0,4 | - | - | - | 0,8 | - |
La falta de inversión en industrias e I+D | 0,2 | 0,9 | 0,0 | - | 0,6 | 0,3 | 0,4 | - | - |
La violencia de género | 0,2 | - | 0,1 | 0,3 | 0,4 | - | - | 0,8 | - |
La España vaciada, la despoblación | 0,2 | 0,6 | 0,2 | - | 0,3 | - | 0,4 | - | - |
El funcionamiento de la democracia | 0,2 | 0,4 | 0,1 | 0,2 | 0,7 | - | - | - | - |
Los nacionalismos | 0,2 | 1,1 | 0,1 | 0,2 | - | 0,3 | - | - | - |
La independencia de Cataluña | 0,2 | 0,6 | 0,2 | 0,2 | - | - | - | - | - |
La corrupción y el fraude | 0,1 | - | 0,2 | - | 0,3 | - | - | - | - |
El racismo | 0,1 | 0,4 | 0,1 | 0,2 | - | - | 0,4 | - | - |
La emigración | 0,1 | 0,4 | 0,1 | - | - | - | 0,5 | - | - |
La Reforma Laboral | 0,1 | - | 0,1 | - | - | - | - | 0,6 | - |
Uso de mascarillas y otras medidas de higiene | 0,1 | - | 0,1 | - | - | - | - | 0,8 | - |
Los extremismos | 0,1 | - | 0,1 | - | 0,4 | - | - | - | - |
Desabastecimiento, falta de materias primas y suministros | 0,1 | - | 0,1 | 0,2 | - | - | - | - | - |
Los bancos | 0,1 | - | 0,0 | 0,3 | - | - | - | - | - |
Los estatutos de autonomía | 0,1 | 0,4 | 0,0 | - | - | - | - | - | - |
Tener que estar enclaustrado/a en casa | 0,1 | - | 0,1 | - | - | - | 0,4 | - | - |
"Los recortes" | 0,0 | - | - | - | 0,4 | - | - | - | - |
Aumento de odio, violencia y agresiones homófobas | 0,0 | - | - | 0,2 | - | - | - | - | - |
Las guerras en general | 0,0 | - | - | 0,2 | - | - | - | - | - |
Los problemas relacionados con la mujer | 0,0 | - | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
Aumento de la crispación social, revueltas sociales | 0,0 | - | - | - | 0,3 | - | - | - | - |
El fraude fiscal | 0,0 | - | 0,0 | - | - | - | - | - | - |
Otras respuestas | 0,9 | 2,9 | 0,8 | 1,2 | - | - | 1,5 | - | - |
Ninguno | 14,3 | 15,2 | 14,0 | 13,7 | 13,6 | 14,3 | 15,1 | 18,0 | 17,8 |
N.S. | 5,1 | 1,8 | 5,6 | 3,9 | 4,2 | 6,0 | 5,0 | 10,0 | 4,2 |
N.C. | 14,5 | 15,0 | 13,9 | 11,1 | 16,3 | 10,7 | 16,7 | 28,9 | 43,3 |
(N) | (3.777) | (242) | (1.946) | (532) | (317) | (323) | (250) | (135) | (31) |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | |||||||||
TOTAL | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | |
Tercer problema | |||||||||
La crisis económica, los problemas de índole económica | 5,2 | 4,6 | 5,9 | 5,3 | 5,4 | 5,1 | 3,3 | - | - |
La sanidad | 3,8 | 4,0 | 3,6 | 4,5 | 4,5 | 3,3 | 4,1 | 2,7 | - |
Los peligros para la salud: COVID-19. El coronavirus. Falta de recursos suficientes para hacer frente a la pandemia | 3,1 | 3,6 | 3,1 | 3,4 | 3,1 | 3,6 | 2,9 | 1,4 | 3,1 |
El paro | 2,9 | 1,3 | 3,4 | 4,7 | 1,4 | 1,2 | 2,2 | 1,8 | - |
La educación | 2,5 | 4,0 | 2,6 | 2,1 | 4,3 | 2,4 | 0,3 | - | - |
Los problemas políticos en general | 1,9 | 1,7 | 2,1 | 1,1 | 3,1 | 1,7 | 1,3 | 2,1 | - |
Los problemas relacionados con la calidad del empleo | 1,7 | 2,0 | 1,6 | 2,9 | 0,7 | 1,2 | 2,3 | 0,9 | 3,2 |
Los problemas de índole social | 1,4 | 0,8 | 1,4 | 1,4 | 1,0 | 1,9 | 1,1 | 2,3 | - |
Las preocupaciones y situaciones personales | 1,1 | 0,3 | 0,9 | 1,4 | 0,4 | 2,5 | 2,0 | 2,5 | - |
Los problemas relacionados con la juventud. Falta de apoyo y oportunidades a los/as jóvenes | 1,1 | 0,5 | 1,1 | 2,0 | 0,5 | 1,6 | 0,9 | - | - |
La vivienda | 1,1 | 0,4 | 1,1 | 0,7 | 1,7 | 1,6 | 0,4 | 1,0 | - |
La subida de tarifas energéticas | 0,9 | 1,1 | 0,9 | 1,1 | 0,3 | 2,0 | 1,2 | - | - |
El mal comportamiento de los/as políticos/as | 0,9 | 1,6 | 0,8 | 1,2 | 1,6 | 0,6 | 0,6 | - | - |
La inseguridad ciudadana | 0,7 | 0,4 | 0,7 | 0,8 | 0,7 | 0,9 | 0,3 | 0,8 | - |
El Gobierno y partidos o políticos/as concretos/as | 0,7 | 0,7 | 0,9 | 0,4 | 0,3 | 0,3 | 1,2 | - | - |
Poca conciencia ciudadana (falta de civismo, de sentido espíritu cívico) | 0,6 | 0,8 | 0,5 | 1,2 | 0,3 | 0,7 | 0,7 | 0,3 | - |
Las incertidumbres ante el futuro, la inseguridad y el miedo al futuro | 0,6 | 1,3 | 0,7 | 0,4 | 0,3 | 0,9 | - | - | - |
El medio ambiente | 0,6 | 1,3 | 0,5 | 1,2 | 1,0 | - | 0,4 | - | - |
La subida de impuestos | 0,6 | 0,4 | 0,6 | 0,2 | 0,6 | 0,9 | 1,4 | - | - |
La falta de confianza en los/las políticos/as y las instituciones | 0,6 | 1,6 | 0,4 | 0,6 | 1,2 | 0,7 | - | - | - |
Las desigualdades, incluida la de género, las diferencias de clases, la pobreza | 0,6 | 0,9 | 0,5 | 0,5 | 1,0 | 0,4 | 1,1 | - | - |
Las pensiones | 0,5 | - | 0,4 | 0,6 | 0,3 | 1,1 | 0,9 | 0,7 | 3,1 |
La falta de acuerdos, unidad y capacidad de colaboración. Situación e inestabilidad política | 0,5 | 0,8 | 0,7 | 0,3 | 0,3 | - | - | - | - |
La inmigración | 0,4 | 1,8 | 0,4 | 0,3 | 0,4 | 0,3 | - | - | - |
Lo que hacen los partidos políticos | 0,4 | 0,9 | 0,4 | 0,3 | 1,4 | 0,3 | - | - | - |
El funcionamiento de los servicios públicos | 0,4 | 1,3 | 0,3 | - | 0,7 | 0,4 | - | 0,9 | - |
La corrupción y el fraude | 0,4 | 0,9 | 0,3 | - | 0,3 | 0,9 | 0,6 | - | - |
Las infraestructuras | 0,4 | - | 0,6 | 0,2 | - | 0,3 | - | - | - |
Problemas psicológicos derivados de la pandemia (preocupaciones, soledad, tristeza, desamparo, etc.) | 0,4 | 0,5 | 0,3 | 1,0 | 0,4 | - | 0,5 | - | - |
Falta de movilidad, libertad | 0,3 | 0,4 | 0,4 | 0,2 | - | 0,4 | 1,0 | - | - |
La independencia de Cataluña | 0,3 | 0,4 | 0,2 | 0,3 | - | 0,7 | 0,8 | - | - |
La crisis de valores | 0,3 | 0,4 | 0,3 | 0,3 | - | 0,3 | 0,4 | - | - |
Los nacionalismos | 0,3 | 0,5 | 0,1 | 0,3 | 1,1 | - | 0,3 | - | - |
Los extremismos | 0,2 | 1,4 | 0,1 | 0,4 | 0,7 | - | - | - | - |
Falta claridad en las informaciones y medidas relacionadas con la COVID-19 | 0,2 | 0,4 | 0,3 | - | 0,4 | - | - | - | - |
La Administración de Justicia | 0,2 | - | 0,3 | 0,2 | 0,4 | - | - | - | - |
Los problemas relacionados con los/as autónomos/as | 0,2 | 0,4 | 0,2 | 0,2 | 0,3 | 0,3 | - | - | - |
Limitaciones en las relaciones sociales, familiares, amigos | 0,2 | 0,4 | 0,2 | 0,2 | 0,3 | - | - | - | - |
Los cambios de hábitos en mi vida cotidiana (no hacer vida normal, etc.) | 0,2 | 0,2 | 0,1 | 0,6 | - | - | - | - | - |
La violencia de género | 0,2 | - | 0,2 | 0,2 | - | 0,4 | - | - | - |
Los problemas de la agricultura, ganadería y pesca | 0,1 | 0,6 | 0,1 | 0,1 | 0,3 | - | - | 0,7 | - |
La falta de inversión en industrias e I+D | 0,1 | 0,4 | 0,2 | - | - | 0,3 | - | - | - |
Los bancos | 0,1 | 0,4 | 0,1 | 0,2 | - | - | - | - | - |
Consecuencias sobre el empleo derivados de la pandemia | 0,1 | 0,4 | 0,0 | 0,2 | - | - | 0,3 | - | - |
Los estatutos de autonomía | 0,1 | - | 0,1 | - | - | - | 0,4 | - | - |
Los problemas relacionados con la mujer | 0,1 | - | 0,1 | 0,2 | - | 0,3 | - | - | - |
La Reforma Laboral | 0,1 | - | 0,2 | - | - | - | - | - | - |
Aumento de la crispación social, revueltas sociales | 0,1 | 0,4 | 0,1 | - | - | - | 0,4 | - | - |
La España vaciada, la despoblación | 0,1 | - | 0,1 | 0,2 | - | - | - | - | - |
La Monarquía | 0,1 | - | 0,1 | - | 0,6 | - | - | - | - |
Las hipotecas | 0,1 | - | - | 0,2 | 0,3 | - | - | - | - |
Tener que estar enclaustrado/a en casa | 0,1 | - | 0,1 | 0,2 | - | - | - | - | - |
El funcionamiento de la democracia | 0,1 | 0,4 | 0,1 | - | - | - | - | - | - |
El racismo | 0,0 | - | - | 0,2 | 0,3 | - | - | - | - |
Uso de mascarillas y otras medidas de higiene | 0,0 | - | - | 0,1 | - | - | 0,5 | - | - |
Las drogas | 0,0 | - | - | 0,2 | - | - | - | - | - |
Aumento de odio, violencia y agresiones homófobas | 0,0 | - | - | 0,2 | - | - | - | - | - |
Desabastecimiento, falta de materias primas y suministros | 0,0 | - | 0,0 | - | - | - | - | - | - |
Otras respuestas | 1,1 | 2,2 | 1,1 | 1,0 | 0,9 | 0,3 | 0,8 | 0,8 | 2,9 |
Ninguno | 10,5 | 7,5 | 9,7 | 13,6 | 9,0 | 11,7 | 13,1 | 10,7 | 6,0 |
N.S. | 7,7 | 5,3 | 8,3 | 6,4 | 7,5 | 8,3 | 8,0 | 7,6 | - |
N.C. | 41,0 | 38,5 | 40,7 | 34,2 | 41,1 | 40,3 | 44,4 | 62,8 | 81,7 |
(N) | (3.777) | (242) | (1.946) | (532) | (317) | (323) | (250) | (135) | (31) |
Identificación subjetiva de clase [recodificada] | |||||||||
TOTAL | Clase alta y media alta | Clase media-media | Clase media-baja | Clase trabajadora/obrera/proletariado | Clase baja/pobre | Otras | N.S. | N.C. | |
TOTAL | |||||||||
La crisis económica, los problemas de índole económica | 32,2 | 24,3 | 32,0 | 38,7 | 33,0 | 38,6 | 27,5 | 19,2 | 15,6 |
Los peligros para la salud: COVID-19. El coronavirus. Falta de recursos suficientes para hacer frente a la pandemia | 24,4 | 25,9 | 27,0 | 23,0 | 22,0 | 18,0 | 24,4 | 15,0 | 13,1 |
La sanidad | 20,9 | 18,4 | 22,1 | 23,2 | 24,3 | 16,7 | 15,8 | 13,7 | 2,8 |
El paro | 16,8 | 10,8 | 17,1 | 21,4 | 13,8 | 20,2 | 12,9 | 13,7 | 13,8 |
Los problemas relacionados con la calidad del empleo | 10,4 | 8,7 | 9,9 | 13,1 | 11,8 | 13,1 | 8,5 | 5,1 | 6,2 |
Las preocupaciones y situaciones personales | 9,7 | 8,4 | 8,1 | 8,9 | 8,7 | 12,7 | 17,8 | 17,2 | 12,5 |
La educación | 7,1 | 8,6 | 7,5 | 8,6 | 6,9 | 7,1 | 3,2 | 2,4 | 2,9 |
Los problemas políticos en general | 5,4 | 4,6 | 6,2 | 4,9 | 5,1 | 4,7 | 3,8 | 3,4 | 9,5 |
Los problemas relacionados con la juventud. Falta de apoyo y oportunidades a los/as jóvenes | 5,3 | 4,2 | 4,9 | 7,6 | 4,6 | 7,1 | 4,5 | 2,5 | - |
Los problemas de índole social | 4,8 | 4,3 | 4,2 | 6,0 | 4,0 | 8,3 | 4,5 | 4,0 | 7,3 |
Las pensiones | 3,9 | 3,4 | 3,0 | 2,9 | 4,0 | 7,6 | 7,5 | 6,9 | 7,0 |
La subida de tarifas energéticas | 3,9 | 2,4 | 3,7 | 4,2 | 3,1 | 5,0 | 4,9 | 4,6 | 6,1 |
La vivienda | 3,3 | 2,8 | 3,4 | 2,4 | 3,7 | 4,4 | 3,4 | 2,8 | - |
El Gobierno y partidos o políticos/as concretos/as | 3,1 | 3,4 | 4,2 | 1,7 | 2,0 | 1,8 | 2,0 | 2,2 | - |
El mal comportamiento de los/as políticos/as | 3,1 | 5,0 | 3,3 | 3,6 | 2,6 | 1,9 | 2,5 | 0,7 | - |
Las incertidumbres ante el futuro, la inseguridad y el miedo al futuro | 2,8 | 5,2 | 2,8 | 2,8 | 1,6 | 2,5 | 3,0 | 2,8 | - |
Poca conciencia ciudadana (falta de civismo, de sentido espíritu cívico) | 2,6 | 3,2 | 2,7 | 2,8 | 2,2 | 2,1 | 3,7 | 1,0 | 3,6 |
La subida de impuestos | 2,6 | 3,9 | 2,5 | 2,1 | 3,4 | 3,9 | 1,9 | 0,8 | 3,1 |
La falta de confianza en los/las políticos/as y las instituciones | 2,0 | 5,2 | 2,1 | 1,4 | 1,4 | 1,6 | 0,8 | 1,4 | 2,9 |
La falta de acuerdos, unidad y capacidad de colaboración. Situación e inestabilidad política | 1,9 | 3,4 | 1,9 | 1,5 | 1,4 | 1,6 | 2,0 | 0,8 | 3,3 |
Las desigualdades, incluida la de género, las diferencias de clases, la pobreza | 1,8 | 0,9 | 1,7 | 2,2 | 2,7 | 1,5 | 2,2 | 0,8 | - |
Falta de movilidad, libertad | 1,7 | 2,4 | 1,8 | 0,8 | 2,2 | 0,7 | 2,8 | 0,8 | - |
El funcionamiento de los servicios públicos | 1,7 | 2,4 | 1,8 | 0,4 | 3,8 | 1,3 | 0,7 | 0,9 | - |
El medio ambiente | 1,6 | 1,3 |