CIS. 3316 NACIONAL (CON CEUTA Y MELILLA) POBLACIÓN ESPAÑOLA AMBOS SEXOS 18 Y MÁS AÑOS. TABULACIÓN POR IDENTIFICACIÓN SUBJETIVA DE CLASE

3316/0-0 TENDENCIAS EN LA SOCIEDAD DIGITAL DURANTE LA PANDEMIA DE LA COVID-19

TABULACIÓN POR IDENTIFICACIÓN SUBJETIVA DE CLASE

Muestra: Nacional (con Ceuta y Melilla)/Población española/ambos sexos/18 y más años.

NOTAS:

A. Los/as entrevistadores/as no ofrecen las opciones de respuesta "NO LEER", pero las registran cuando son mencionadas espontáneamente por las personas entrevistadas.

B. Las categorías de respuesta que muestran porcentaje 0,0 han recibido al menos una mención en la encuesta pero, debido a la presentación de resultados con 1 solo decimal y al redondeo, no llega a visualizarse el valor real. Si las categorías no han sido respondidas por ninguna persona entrevistada, en los resultados se indica con un guión ‘-‘.

C. En la pregunta P40aR la opción “Más País” incluye las respuestas a Más País y EQUO en las siguientes circunscripciones: Cádiz, Granada, Málaga, Sevilla, Asturias, Las Palmas, Santa Cruz de Tenerife, Barcelona, A Coruña, Pontevedra, Madrid, Murcia, Bizkaia; en Zaragoza “Más País-Chunta Aragonesista” recoge las menciones a la Chunta Aragonesista, Más País y EQUO; en las Illes Balears la opción “MÉS (PSM-Entesa)” recoge las menciones a MÉS y ERC; en Canarias la opción “CCa-NC” recoge las menciones a Coalición Canaria y Nueva Canarias; en Cataluña la opción “En Comú Podem” incluye las menciones a En Comú Podem, Podemos, ICV (Iniciativa per Catalunya-Verds) y Unidas Podemos; en la Comunitat Valenciana la opción “Més Compromís” incluye las menciones a Compromís, Más País y EQUO; en Galicia “En Común-Unidas Podemos” agrupa las menciones a Podemos y Esquerda Unida; la opción “NA+” incluye las menciones a PP, Ciudadanos y UPN, recogidas en la Comunidad Foral de Navarra; en el Principado de Asturias las menciones a Foro Asturias se incluyen dentro del “PP”; en el resto de circunscripciones la opción “Unidas Podemos” recoge las menciones a Podemos, Izquierda Unida, Unidas Podemos y EQUO.

Pregunta 0a
Sexo:

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Hombre	48,3	53,0	46,7	55,8	52,4	43,4	43,0	43,7	43,5
Mujer	51,7	47,0	53,3	44,2	47,6	56,6	57,0	56,3	56,5
(N)	(3.014)	(177)	(1.574)	(435)	(288)	(201)	(146)	(161)	(33)

Pregunta 0b
¿Qué edad tiene Ud.?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
De 18 a 24 años	8,1	15,5	8,1	6,6	5,3	6,6	5,3	13,5	7,7
De 25 a 34 años	12,3	9,6	13,5	10,5	13,5	14,3	10,1	7,3	9,3
De 35 a 44 años	17,7	17,5	19,6	18,1	16,0	15,6	11,3	10,4	16,1
De 45 a 54 años	19,5	19,6	21,4	20,5	17,2	17,6	11,8	10,6	18,8
De 55 a 64 años	16,8	20,8	17,7	20,0	15,1	9,9	13,9	10,0	16,3
65 y más años	25,5	16,9	19,6	24,4	32,9	36,0	47,7	48,1	31,9
(N)	(3.014)	(177)	(1.574)	(435)	(288)	(201)	(146)	(161)	(33)

Pregunta 0c
En primer lugar quisiera preguntarle si tiene Ud....

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
La nacionalidad española	97,5	98,8	97,5	97,9	99,4	96,3	95,0	95,9	88,8
La nacionalidad española y otra	2,5	1,2	2,5	2,1	0,6	3,7	5,0	4,1	11,2
Otra nacionalidad	-	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(3.014)	(177)	(1.574)	(435)	(288)	(201)	(146)	(161)	(33)

Pregunta 1
¿Me podría decir si en su casa hay conexión a Internet?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Sí	87,1	98,3	92,6	87,9	87,3	68,7	66,2	66,1	66,3
No	12,8	1,7	7,4	12,1	12,7	31,3	33,8	33,9	33,7
N.C.	0,0	-	0,1	-	-	-	-	-	-
(N)	(3.014)	(177)	(1.574)	(435)	(288)	(201)	(146)	(161)	(33)

[PROCEDE DE P1.]
SÓLO A QUIENES NO TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA
(2 en P1)
(N=386)

Pregunta 1a
¿Cuál diría Ud. que es el motivo principal para no disponer de conexión a Internet en su casa?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Por motivos económicos	13,7	32,9	11,2	15,1	7,2	28,2	11,1	7,4	8,6
Porque no hay conectividad	9,6	30,6	11,3	15,0	12,1	3,2	13,5	2,2	8,2
Porque no somos usuarios	16,2	-	20,9	21,5	14,4	12,0	8,5	18,5	-
Porque no entiendo de esas cosas de Internet	38,3	36,4	32,8	29,7	35,6	47,1	36,6	48,3	56,1
Porque no le interesa, no quiere	7,8	-	6,0	7,5	13,4	3,1	14,9	7,1	11,1
Porque no me hace falta/no lo necesita	2,9	-	3,5	3,8	5,1	-	3,8	2,2	-
Por la edad	4,9	-	3,1	1,7	7,5	3,6	5,5	10,7	8,5
Utiliza otros dispositivos como el móvil	2,9	-	5,4	3,8	2,4	1,4	-	2,0	-
(NO LEER) Otro	2,7	-	4,3	-	2,2	1,3	6,0	-	7,5
Ninguno	0,2	-	-	-	-	-	-	1,6	-
N.S.	0,2	-	0,8	-	-	-	-	-	-
N.C.	0,5	-	0,9	2,0	-	-	-	-	-
(N)	(386)	(3)	(116)	(53)	(36)	(63)	(49)	(55)	(11)

[PROCEDE DE P1.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA
(1 en P1)
(N=2.627)

Pregunta 2
¿Me podría decir si en su casa hay ordenador, portátil o tablet?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Sí	93,6	96,6	96,0	91,1	93,3	85,1	88,0	81,0	95,1
No	6,3	3,4	3,9	8,9	6,7	14,9	11,1	18,0	4,9
N.S.	0,1	-	0,1	-	-	-	1,0	1,0	-
N.C.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(2.627)	(174)	(1.457)	(382)	(251)	(138)	(97)	(107)	(22)

[PROCEDE DE P1 Y P2.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA Y DISPONEN EN ELLA DE ORDENADOR, PORTÁTIL O TABLET
(1 en P1 y 1 en P2)
(N=2.458)

Pregunta 2a
¿Me puede decir cuántos ordenadores o tablets hay en su casa?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
1 ordenador o táblet	20,5	8,9	15,0	28,2	28,8	36,5	36,9	39,8	19,6
2 ordenadores o táblets	28,3	19,9	28,8	30,1	31,6	27,6	26,2	26,7	12,2
3 ordenadores o táblets	21,7	22,3	23,9	19,7	16,9	16,6	16,5	17,3	17,1
4 ordenadores o táblets	14,4	20,5	15,8	14,2	9,9	7,0	9,0	10,0	11,8
5 ordenadores o táblets	7,2	14,7	7,4	3,7	6,5	5,6	5,9	5,0	26,2
6 o más ordenadores o táblets	7,6	13,8	8,7	3,8	5,4	6,7	5,6	1,1	9,0
N.C.	0,4	-	0,4	0,2	0,8	-	-	-	4,2
(N)	(2.458)	(168)	(1.398)	(348)	(234)	(117)	(85)	(86)	(21)
Media (ordenador/táblet)	2,8	3,5	3,0	2,5	2,5	2,4	2,4	2,2	3,4
Desviación típica	1,5	1,5	1,5	1,3	1,4	1,5	1,5	1,3	1,7
(N)	(2.449)	(168)	(1.393)	(347)	(232)	(117)	(85)	(86)	(20)

[PROCEDE DE P1 Y P2.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA Y DISPONEN EN ELLA DE ORDENADOR, PORTÁTIL O TABLET
(1 en P1 y 1 en P2)
(N=2.458)

Pregunta 2b
¿Y cuántas personas usuarias de ordenadores viven en su casa?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
1 persona usuaria	21,5	14,4	18,5	25,6	24,5	28,1	29,5	41,7	23,7
2 personas usuarias	40,2	35,4	40,8	41,7	44,1	38,9	37,0	31,2	22,4
3 personas usuarias	19,8	24,6	20,9	18,8	17,7	16,2	19,1	7,9	18,0
4 personas usuarias	14,3	18,3	15,3	11,7	11,4	10,8	11,6	14,3	15,0
5 personas usuarias	3,0	4,9	3,5	1,0	1,4	3,5	1,8	3,7	7,3
6 o más personas usuarias	0,7	2,4	0,6	-	0,4	0,8	-	1,1	8,9
N.C.	0,6	-	0,4	1,3	0,4	1,8	1,0	-	4,7
(N)	(2.458)	(168)	(1.398)	(348)	(234)	(117)	(85)	(86)	(21)
Media (usuarios/as)	2,4	2,7	2,5	2,2	2,2	2,2	2,2	2,1	2,9
Desviación típica	1,1	1,2	1,1	1,0	1,0	1,1	1,1	1,3	1,6
(N)	(2.444)	(168)	(1.393)	(344)	(233)	(115)	(84)	(86)	(20)

[PROCEDE DE P1.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA
(1 en P1)
(N=2.627)

Pregunta 3
¿Podría decirme si en su casa hay suficiente cobertura de Internet?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Sí	86,0	86,6	88,2	81,7	85,9	75,9	88,0	83,3	80,1
No	12,7	13,4	10,8	16,3	13,0	21,1	10,9	13,8	19,9
N.S.	1,2	-	1,0	1,8	1,1	3,0	1,1	2,9	-
N.C.	0,1	-	0,1	0,2	-	-	-	-	-
(N)	(2.627)	(174)	(1.457)	(382)	(251)	(138)	(97)	(107)	(22)

[PROCEDE DE P1.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA
(1 en P1)
(N=2.627)

Pregunta 4
¿Desde que empezó la pandemia de la COVID-19, en su casa han contratado un aumento de capacidad de conexión a Internet?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Sí	13,5	15,0	14,1	12,0	12,3	17,7	5,9	13,1	12,8
No	84,8	83,9	84,5	86,5	84,1	80,6	94,1	83,7	83,1
N.S.	1,7	1,1	1,4	1,5	3,6	1,7	-	3,2	4,1
N.C.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(2.627)	(174)	(1.457)	(382)	(251)	(138)	(97)	(107)	(22)

[PROCEDE DE P1.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA
(1 en P1)
(N=2.627)

Pregunta 5
¿Desde que empezó la pandemia de la COVID-19, en su casa han adquirido un ordenador u otro equipamiento informático?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Sí	23,0	31,0	24,4	18,8	21,9	14,9	21,8	16,3	38,0
No	76,9	69,0	75,6	81,2	77,7	84,5	78,2	82,8	62,0
N.S.	0,1	-	0,1	-	0,4	0,6	-	0,9	-
N.C.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(2.627)	(174)	(1.457)	(382)	(251)	(138)	(97)	(107)	(22)

[PROCEDE DE P1.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA
(1 en P1)
(N=2.627)

Pregunta 6
¿Desde que empezó la pandemia de la COVID-19, en su casa han adquirido un televisor de mejores prestaciones?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Sí	11,6	11,7	11,9	11,6	10,7	9,6	10,8	14,5	4,8
No	88,3	87,7	88,1	88,4	89,3	90,4	88,3	85,5	91,2
N.S.	0,1	0,6	0,1	-	-	-	0,9	-	4,0
N.C.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(2.627)	(174)	(1.457)	(382)	(251)	(138)	(97)	(107)	(22)

[PROCEDE DE P1.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA
(1 en P1)
(N=2.627)

Pregunta 7
¿Era Ud. usuario/a habitual de Internet antes del inicio de la pandemia del coronavirus COVID-19?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Sí	92,5	96,6	94,7	91,4	89,5	87,0	85,5	80,4	92,3
No	7,5	3,4	5,3	8,6	10,5	13,0	14,5	19,6	7,7
N.C.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(2.627)	(174)	(1.457)	(382)	(251)	(138)	(97)	(107)	(22)

[PROCEDE DE P1 Y P7.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA Y ERAN USUARIOS/AS HABITUALES DE INTERNET ANTES DEL INICIO DE LA PANDEMIA DEL CORONAVIRUS
(1 en P1 y 1 en P7)
(N=2.430)

Pregunta 7a
¿Ha aumentado o reducido, desde entonces, el tiempo empleado como usuario/a de Internet?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Ha aumentado	53,4	66,0	54,9	54,7	48,2	43,6	43,5	39,5	43,0
Ha reducido	4,6	1,7	3,9	6,1	6,6	6,1	6,1	6,3	8,7
Se mantiene prácticamente igual	41,8	32,3	41,2	38,9	44,9	50,2	49,3	54,2	43,1
N.C.	0,2	-	0,1	0,3	0,3	-	1,1	-	5,2
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

[PROCEDE DE P1.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA
(1 en P1)
(N=2.627)

Pregunta 8
Con la experiencia acumulada en el año transcurrido desde que empezó la pandemia, ¿podría decirme si está Ud. de acuerdo o en desacuerdo con las siguientes frases que voy a leer y que reflejan opiniones que algunas personas suelen tener?

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
La insuficiente capacidad o calidad del servicio de Internet en general ha sido un problema añadido al confinamiento
De acuerdo	28,2	27,7	27,1	27,0	26,9	36,0	36,6	31,8	40,9
En desacuerdo	65,8	71,7	67,8	65,9	65,5	55,5	57,8	51,7	54,3
Duda	4,8	0,5	4,5	5,6	5,2	7,8	1,8	12,4	4,8
N.C.	1,1	-	0,6	1,5	2,4	0,8	3,8	4,0	-
(N)	(2.627)	(174)	(1.457)	(382)	(251)	(138)	(97)	(107)	(22)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
El acceso a una amplia oferta de servicios audiovisuales y de Internet desde el domicilio ha hecho más llevadero el confinamiento
De acuerdo	80,3	83,3	83,8	78,3	74,8	75,6	62,7	69,8	74,9
En desacuerdo	14,7	14,9	12,1	18,1	17,1	16,8	22,5	22,8	17,1
Duda	4,0	1,8	3,5	3,1	5,7	5,5	10,8	4,5	8,0
N.C.	1,0	-	0,6	0,5	2,5	2,0	4,0	3,0	-
(N)	(2.627)	(174)	(1.457)	(382)	(251)	(138)	(97)	(107)	(22)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Las videoconferencias a través de Internet o de teléfonos móviles han permitido mantener contacto con familiares y amigos/as a lo largo del último año
De acuerdo	93,3	93,7	95,5	91,5	91,1	88,7	87,4	87,9	81,9
En desacuerdo	5,1	6,3	3,4	6,2	6,8	9,9	7,7	8,0	13,9
Duda	0,7	-	0,7	1,0	0,4	-	-	2,0	-
N.C.	0,9	-	0,3	1,3	1,6	1,4	5,0	2,1	4,2
(N)	(2.627)	(174)	(1.457)	(382)	(251)	(138)	(97)	(107)	(22)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
El teletrabajo ha permitido mantener muchas actividades profesionales desde casa con alto nivel de calidad
De acuerdo	67,8	77,9	73,6	61,0	54,7	53,2	61,9	53,2	52,9
En desacuerdo	16,6	14,1	13,3	20,3	23,7	25,0	20,2	18,6	27,0
Duda	11,3	6,4	9,2	12,2	18,5	14,7	12,3	21,2	13,4
N.C.	4,4	1,6	3,8	6,5	3,1	7,1	5,7	7,0	6,7
(N)	(2.627)	(174)	(1.457)	(382)	(251)	(138)	(97)	(107)	(22)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Se ha podido disfrutar de una oferta de cine de gran calidad sin necesidad de salir de casa
De acuerdo	66,7	71,9	68,9	65,9	63,9	56,5	57,8	58,4	61,4
En desacuerdo	23,6	23,9	22,0	24,0	22,2	35,1	27,0	26,8	30,6
Duda	7,9	3,7	7,8	7,8	11,3	7,1	6,3	10,8	8,0
N.C.	1,9	0,5	1,2	2,3	2,6	1,3	9,0	4,1	-
(N)	(2.627)	(174)	(1.457)	(382)	(251)	(138)	(97)	(107)	(22)

[PROCEDE DE P1.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA
(1 en P1)
(N=2.627)

Pregunta 9
¿Cree Ud. que cuando termine la pandemia y volvamos a la normalidad, Internet y las tecnologías de la información serán más importantes en nuestras vidas, menos importantes o continuarán como antes?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Más importantes	56,4	66,6	58,5	55,3	55,4	47,2	52,1	36,6	41,4
Menos importancia	2,5	2,6	1,5	3,4	4,1	4,0	5,7	5,0	-
Continuarán igual	38,8	30,8	38,1	40,3	37,9	45,1	35,4	47,7	58,6
N.S.	2,1	-	1,7	1,0	2,6	3,7	5,6	9,8	-
N.C.	0,2	-	0,2	-	-	-	1,2	1,0	-
(N)	(2.627)	(174)	(1.457)	(382)	(251)	(138)	(97)	(107)	(22)

[PROCEDE DE P1.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA
(1 en P1)
(N=2.627)

Pregunta 10
¿Cree Ud. que cuando termine la pandemia y volvamos a la normalidad, la cantidad de trabajos que ahora se hacen por teletrabajo aumentarán, se mantendrán, se reducirán o dependerá de los casos?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Aumentarán	28,8	36,8	30,2	27,1	25,5	17,9	28,8	24,8	26,1
Se mantendrán prácticamente igual	12,2	18,7	12,0	13,9	10,1	5,6	14,8	11,0	6,7
Se reducirán	16,1	15,8	15,6	16,2	18,1	26,3	9,0	9,3	29,0
(NO LEER) Depende de los casos	39,7	28,1	40,4	40,6	39,6	43,5	43,4	40,4	20,1
N.S.	3,2	0,6	1,8	2,2	6,6	6,7	4,0	14,5	18,2
N.C.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(2.627)	(174)	(1.457)	(382)	(251)	(138)	(97)	(107)	(22)

[PROCEDE DE P1 Y P7.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA Y ERAN USUARIOS/AS HABITUALES DE INTERNET ANTES DEL INICIO DE LA PANDEMIA DEL CORONAVIRUS
(1 en P1 y 1 en P7)
(N=2.430)

Pregunta 11
A continuación, voy a leerle una lista de compras y actividades que pueden realizarse ‘online'. ¿Podría indicarnos las que se realizaban en su casa antes del inicio del estado de alarma?

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Comprar alimentos frescos por Internet
Sí	9,7	19,0	9,7	9,3	7,2	4,0	11,6	6,5	8,6
No	90,2	81,0	90,3	90,7	92,4	96,0	88,4	93,5	87,1
N.C.	0,1	-	-	-	0,5	-	-	-	4,3
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Comprar alimentos cocinados, catering por Internet
Sí	20,3	26,2	22,4	15,3	17,9	16,6	10,7	12,5	33,7
No	79,7	73,8	77,6	84,7	81,7	83,4	89,3	87,5	66,3
N.C.	0,0	-	-	-	0,5	-	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Comprar bebidas y licores por Internet
Sí	8,3	15,2	9,4	6,2	4,5	3,3	6,4	4,8	8,6
No	91,7	84,8	90,6	93,8	95,0	96,7	93,6	95,2	91,4
N.C.	0,0	-	-	-	0,5	-	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Comprar ropa y calzado por Internet
Sí	51,5	56,9	54,9	50,4	40,6	46,0	42,4	34,6	52,6
No	48,5	43,1	45,1	49,6	59,0	54,0	57,6	65,4	47,4
N.C.	0,0	-	-	-	0,5	-	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Comprar muebles por Internet
Sí	17,4	21,9	18,5	15,4	14,6	14,0	14,3	11,9	24,3
No	82,5	78,1	81,4	84,6	85,0	86,0	85,7	88,1	75,7
N.C.	0,1	-	0,1	-	0,5	-	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Comprar libros por Internet
Sí	44,4	49,6	47,1	46,4	38,9	34,8	33,6	23,3	41,7
No	55,5	50,4	52,9	53,6	60,7	65,2	66,4	76,7	58,3
N.C.	0,0	-	-	-	0,5	-	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Comprar billetes de tren o avión por Internet
Sí	67,0	86,9	72,3	59,7	54,5	50,8	54,4	45,3	42,0
No	32,9	13,1	27,7	40,3	45,0	48,5	45,6	54,7	58,0
N.C.	0,1	-	-	-	0,5	0,6	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Comprar prensa digital de pago por Internet
Sí	9,2	20,1	9,7	8,4	4,9	2,3	9,7	5,7	-
No	90,7	79,9	90,3	91,4	94,6	97,7	90,3	92,9	100,0
N.C.	0,1	-	-	0,3	0,5	-	-	1,4	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Comprar equipos electrónicos por Internet
Sí	45,1	52,5	48,1	47,0	34,5	32,3	35,9	28,2	47,9
No	54,8	46,9	51,9	53,0	65,0	67,7	64,1	71,8	52,1
N.C.	0,1	0,6	-	-	0,5	-	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Comprar electrodomésticos por Internet
Sí	23,7	26,6	26,0	24,1	15,6	18,7	16,2	13,1	25,3
No	76,3	73,4	73,9	75,9	83,9	81,3	83,8	86,9	74,7
N.C.	0,1	-	0,1	-	0,5	-	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Contratar servicios como luz, agua, teléfonos, cursos, yoga,… por Internet
Sí	35,7	45,4	38,8	29,6	31,0	23,4	33,7	23,7	36,7
No	63,9	54,6	60,7	70,4	68,1	76,6	66,3	76,3	63,3
N.C.	0,4	-	0,5	-	1,0	-	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Sacar entradas de espectáculos por Internet
Sí	64,2	78,8	68,4	62,1	55,8	50,4	47,6	36,7	52,0
No	35,7	21,2	31,6	37,9	43,7	49,6	52,4	63,3	48,0
N.C.	0,0	-	-	-	0,5	-	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Pagar impuestos por Internet
Sí	51,3	64,2	54,6	47,9	42,8	36,7	44,4	34,8	57,0
No	47,4	33,6	44,4	50,7	55,1	63,3	51,7	63,6	43,0
N.C.	1,3	2,2	1,1	1,5	2,0	-	3,9	1,6	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Hacer gestiones con la Administración por Internet
Sí	64,9	71,7	68,5	64,8	52,9	59,2	54,6	47,7	48,4
No	34,7	26,8	31,3	34,9	46,1	40,8	45,4	50,7	51,6
N.C.	0,4	1,5	0,1	0,3	1,0	-	-	1,6	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Hacer gestiones con bancos por Internet
Sí	79,7	86,4	82,9	77,6	73,1	71,6	69,6	67,8	61,5
No	20,2	13,6	17,1	22,4	26,0	28,4	30,4	32,2	38,5
N.C.	0,1	-	-	-	1,0	-	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

[PROCEDE DE P1 Y P7.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA Y ERAN USUARIOS/AS HABITUALES DE INTERNET ANTES DEL INICIO DE LA PANDEMIA DEL CORONAVIRUS COVID-19
(1 en P1 y 1 en P7)
(N=2.430)

Pregunta 12
¿Y las que se realizan desde el inicio del estado de alarma?

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Comprar alimentos frescos por Internet
Sí	19,4	29,1	20,8	15,6	16,4	10,9	18,4	14,5	12,9
No	80,6	70,9	79,2	84,4	83,1	89,1	81,6	85,5	82,8
N.C.	0,1	-	-	-	0,5	-	-	-	4,3
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Comprar alimentos cocinados, catering por Internet
Sí	26,0	35,3	28,4	21,4	21,7	20,6	14,9	13,4	33,7
No	74,0	64,7	71,6	78,6	77,8	79,4	85,1	86,6	66,3
N.C.	0,0	-	-	-	0,5	-	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Comprar bebidas y licores por Internet
Sí	12,5	20,3	14,4	8,8	7,9	6,4	9,4	6,9	8,6
No	87,4	79,7	85,6	91,2	91,7	93,6	90,6	93,1	91,4
N.C.	0,0	-	-	-	0,5	-	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Comprar ropa y calzado por Internet
Sí	59,6	70,8	63,5	57,6	48,2	51,3	43,8	39,1	57,6
No	40,3	29,2	36,5	42,4	50,9	48,7	56,2	60,9	42,4
N.C.	0,1	-	-	-	1,0	-	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Comprar muebles por Internet
Sí	21,7	27,9	22,6	23,5	15,9	14,8	15,0	15,5	35,4
No	78,3	72,1	77,4	76,5	83,6	85,2	85,0	84,5	64,6
N.C.	0,0	-	-	-	0,5	-	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Comprar libros por Internet
Sí	49,8	63,8	52,9	50,1	39,9	38,5	34,9	24,9	59,2
No	50,2	36,2	47,1	49,9	59,6	61,5	65,1	75,1	40,8
N.C.	0,0	-	-	-	0,5	-	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Comprar billetes de tren o avión por Internet
Sí	30,8	49,4	32,9	26,6	23,3	19,1	25,6	19,9	25,0
No	69,0	50,6	66,9	73,4	75,7	80,3	74,4	80,1	75,0
N.C.	0,2	-	0,1	-	0,9	0,6	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Comprar prensa digital de pago por Internet
Sí	11,8	26,6	12,9	9,5	6,1	2,3	9,5	7,7	-
No	88,1	73,4	87,1	90,5	93,4	97,7	90,5	90,9	100,0
N.C.	0,1	-	-	-	0,5	-	-	1,4	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Comprar equipos electrónicos por Internet
Sí	44,1	55,8	46,5	43,3	37,5	35,4	33,7	24,7	47,9
No	55,9	44,2	53,5	56,7	62,1	64,6	66,3	75,3	52,1
N.C.	0,0	-	-	-	0,5	-	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Comprar electrodomésticos por Internet
Sí	23,4	24,7	26,1	23,8	13,5	20,2	14,2	14,0	21,0
No	76,5	75,3	73,8	76,2	86,0	78,6	85,8	86,0	79,0
N.C.	0,2	-	0,1	-	0,5	1,2	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Contratar servicios como luz, agua, teléfonos, cursos, yoga,… por Internet
Sí	36,4	51,3	38,5	33,0	30,5	26,6	29,1	24,8	36,1
No	63,2	48,7	60,9	67,0	68,6	73,4	70,9	75,2	63,9
N.C.	0,4	-	0,6	-	1,0	-	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Sacar entradas de espectáculos por Internet
Sí	31,6	53,0	33,7	30,5	23,0	15,2	23,0	18,1	14,5
No	68,3	47,0	66,2	69,5	76,6	84,8	77,0	81,9	85,5
N.C.	0,1	-	0,1	-	0,5	-	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Pagar impuestos por Internet
Sí	53,5	67,0	57,8	48,9	43,6	36,8	43,2	36,1	57,0
No	45,2	30,8	41,2	49,7	54,4	63,2	52,9	62,3	43,0
N.C.	1,3	2,2	1,0	1,5	2,0	-	3,9	1,6	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Hacer gestiones con la Administración por Internet
Sí	73,3	78,5	78,0	72,4	61,3	66,1	56,8	49,3	66,1
No	26,5	20,0	22,0	27,3	37,7	33,9	43,2	49,1	33,9
N.C.	0,3	1,5	-	0,3	1,0	-	-	1,6	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Hacer gestiones con bancos por Internet
Sí	83,7	88,1	87,4	83,9	73,3	72,9	72,3	71,2	66,7
No	16,2	11,9	12,6	16,1	25,7	27,1	27,7	28,8	33,3
N.C.	0,1	-	-	-	1,0	-	-	-	-
(N)	(2.430)	(168)	(1.380)	(349)	(225)	(120)	(83)	(86)	(20)

[PROCEDE DE P1.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA
(1 en P1)
(N=2.627)

Pregunta 13
¿Cuál es su situación laboral en estos momentos?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Trabaja por cuenta ajena	36,3	39,8	38,8	34,4	35,9	33,6	23,1	19,4	37,4
Funcionario/a	7,4	8,6	9,2	6,1	5,6	0,6	3,9	1,9	4,4
Autónomo/a	8,2	7,7	8,7	7,9	7,2	5,8	11,0	5,8	8,4
Empresario/a	1,1	4,9	1,1	0,3	-	-	1,7	0,7	4,0
Está en ERTE	1,9	0,4	1,7	3,0	3,0	2,0	-	1,5	6,9
Está en paro	10,8	7,6	8,7	14,3	10,0	20,2	12,1	21,4	8,6
Está de baja	1,5	-	1,5	1,2	0,7	2,8	-	5,2	-
Estudiante	5,6	8,0	6,0	4,3	4,7	4,0	5,3	7,1	-
Está jubilado/a	21,2	16,7	18,9	23,3	27,4	21,8	32,9	29,1	4,5
Trabajo doméstico no remunerado	4,3	2,8	4,0	4,1	3,6	7,3	7,4	3,9	13,3
Otra	1,5	3,5	1,2	0,8	2,0	1,9	2,6	3,9	-
N.C.	0,2	-	0,1	0,2	-	-	-	-	12,5
(N)	(2.627)	(174)	(1.457)	(382)	(251)	(138)	(97)	(107)	(22)

[PROCEDE DE P1 Y P13.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA Y EN ESTOS MOMENTOS TRABAJAN POR CUENTA AJENA, SON FUNCIONARIOS/AS, AUTÓNOMOS/AS, EMPRESARIOS/AS, ESTÁN EN ERTE, EN PARO O DE BAJA
(1 en P1 y 1, 2, 3, 4, 5, 6 o 7 en P13)
(N=1.763)

Pregunta 13a
¿Ha utilizado Ud. Internet para teletrabajar durante el último año de pandemia?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Sí	46,3	68,1	54,0	29,8	35,1	16,1	48,3	16,8	36,9
No	53,7	31,9	46,0	70,2	64,9	83,9	51,7	83,2	63,1
N.C.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(1.763)	(120)	(1.015)	(257)	(156)	(89)	(50)	(60)	(15)

[PROCEDE DE P1, P13 Y P13A.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA, EN ESTOS MOMENTOS TRABAJAN POR CUENTA AJENA, SON FUNCIONARIOS/AS, AUTÓNOMOS/AS, EMPRESARIOS/AS, ESTÁN EN ERTE, EN PARO O DE BAJA Y HAN UTILIZADO INTERNET PARA TELETRABAJAR DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE PANDEMIA
(1 en P1, 1, 2, 3, 4, 5, 6 o 7 en P13 y 1 en P13a)
(N=816)

Pregunta 13b
En concreto, ¿realizó alguna de las actividades de teletrabajo que le voy a mencionar, en su domicilio?

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Atender consultas de clientes, usuarios/as, pacientes o alumnos/as a través del teléfono, correo electrónico o web
Sí	85,1	87,1	84,8	85,8	85,0	87,1	87,1	80,7	70,9
No	14,9	12,9	15,2	14,2	15,0	12,9	12,9	19,3	29,1
N.C.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(816)	(82)	(548)	(77)	(55)	(14)	(24)	(10)	(6)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Realizar tareas administrativas, resolver problemas técnicos, realizar estudios u otras gestiones habituales accediendo a bases de datos o documentos propios o externos de manera digital
Sí	90,8	96,9	90,1	92,3	90,8	89,3	94,5	69,1	67,4
No	9,2	3,1	9,9	7,7	9,2	10,7	5,5	30,9	32,6
N.C.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(816)	(82)	(548)	(77)	(55)	(14)	(24)	(10)	(6)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Interactuar a través de plataformas digitales con empresas empleadoras, proveedores, usuarios/as, clientes, etc.
Sí	80,9	88,9	80,0	80,9	77,2	74,3	92,6	53,4	100,0
No	19,1	11,1	20,0	19,1	22,8	25,7	7,4	46,6	-
N.C.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(816)	(82)	(548)	(77)	(55)	(14)	(24)	(10)	(6)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Participar en reuniones de trabajo a través de plataformas digitales
Sí	89,3	90,3	90,6	84,5	84,9	83,7	86,7	84,4	100,0
No	10,7	9,7	9,4	15,5	15,1	16,3	13,3	15,6	-
N.C.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(816)	(82)	(548)	(77)	(55)	(14)	(24)	(10)	(6)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Dar clases u actividades de formación
Sí	57,8	68,0	55,3	63,6	60,7	55,3	55,1	66,1	53,4
No	42,2	32,0	44,7	36,4	39,3	44,7	44,9	33,9	46,6
N.C.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(816)	(82)	(548)	(77)	(55)	(14)	(24)	(10)	(6)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Hacer gestiones de organización, coordinación y dirección
Sí	72,5	90,7	71,8	71,9	59,9	74,4	63,7	51,6	69,0
No	27,5	9,3	28,2	28,1	40,1	25,6	36,3	48,4	31,0
N.C.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(816)	(82)	(548)	(77)	(55)	(14)	(24)	(10)	(6)

Pregunta 13c
¿Cree Ud. que el resultado de su teletrabajo durante la pandemia ha sido mejor, igual o peor que el que hacía antes de la pandemia?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Mejor	23,9	32,0	23,2	19,1	26,0	40,6	17,1	29,9	-
Igual	41,2	43,7	40,6	41,1	39,7	32,7	52,8	24,4	84,1
Peor	26,9	19,5	27,8	28,7	30,0	19,9	18,9	45,7	15,9
(NO LEER) Es diferente	4,9	3,3	5,1	5,4	4,3	6,7	7,5	-	-
N.S./Duda	2,7	1,4	3,0	4,7	-	-	3,7	-	-
N.C.	0,3	-	0,3	1,1	-	-	-	-	-
(N)	(816)	(82)	(548)	(77)	(55)	(14)	(24)	(10)	(6)

[PROCEDE DE P1, P13, P13A Y P13C.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA, EN ESTOS MOMENTOS TRABAJAN POR CUENTA AJENA, SON FUNCIONARIOS/AS, AUTÓNOMOS/AS, EMPRESARIOS/AS, ESTÁN EN ERTE, EN PARO O DE BAJA, HAN UTILIZADO INTERNET PARA TELETRABAJAR DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE PANDEMIA Y CREEN QUE EL RESULTADO DE SU TELETRABAJO DURANTE LA PANDEMIA HA SIDO MEJOR
(1 en P1, 1, 2, 3, 4, 5, 6 o 7 en P13, 1 en P13a y 1 en P13c)
(N=195)

Pregunta 13c1
¿Por qué ha sido mejor? (RESPUESTA ESPONTÁNEA).

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Mayor concentración, menos distracciones	9,6	12,1	8,2	6,0	13,9	16,8	31,9	-
Mayor optimización del tiempo	10,9	18,2	10,8	7,3	12,7	-	-	-
Mayor comodidad, evita desplazamientos	8,7	12,9	7,8	7,0	12,9	-	-	25,9
Más trabajo, más horas, más dedicación	9,6	3,4	12,5	6,1	-	-	-	36,1
Mejora la conciliación y más flexibilidad horaria	3,4	10,1	3,1	-	-	-	-	-
Mayor rendimiento, más eficaz, eficiente y productivo/a	19,8	11,3	20,9	22,1	19,9	-	43,1	37,9
Más herramientas digitales, empresas mejor preparadas, mejor gestión	12,0	21,4	11,1	18,9	6,4	-	-	-
Mejoró en experiencia y en realizar tareas nuevas	6,9	7,3	8,0	-	-	23,4	-	-
Mayor accesibilidad a clientes/as, proveedores/as, etc.	3,4	-	3,7	6,1	7,2	-	-	-
Mejora de las condiciones laborales	0,9	-	-	6,1	-	15,1	-	-
Otras respuestas	14,0	3,4	12,5	20,4	27,0	44,6	25,0	-
N.C.	0,9	-	1,4	-	-	-	-	-
(N)	(195)	(26)	(127)	(15)	(14)	(6)	(4)	(3)

[PROCEDE DE P1, P13, P13A Y P13C.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA, EN ESTOS MOMENTOS TRABAJAN POR CUENTA AJENA, SON FUNCIONARIOS/AS, AUTÓNOMOS/AS, EMPRESARIOS/AS, ESTÁN EN ERTE, EN PARO O DE BAJA, HAN UTILIZADO INTERNET PARA TELETRABAJAR DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE PANDEMIA Y CREEN QUE EL RESULTADO DE SU TRABAJO DURANTE LA PANDEMIA HA SIDO IGUAL
(1 en P1, 1, 2, 3, 4, 5, 6 o 7 en P13, 1 en P13a y 2 en P13c)
(N=336)

Pregunta 13c2
¿Por qué ha sido igual? (RESPUESTA ESPONTÁNEA).

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Porque ya teletrajaba antes	15,4	16,5	16,4	9,3	7,1	-	32,0	-	22,0
Porque el trabajo no ha variado, igual calidad, mismo resultado que presencial	69,7	65,7	69,5	72,5	80,4	78,6	46,2	100,0	78,0
Otras respuestas	12,9	17,8	11,6	15,3	12,5	21,4	21,8	-	-
N.C.	1,9	-	2,5	2,8	-	-	-	-	-
(N)	(336)	(36)	(223)	(31)	(22)	(5)	(13)	(2)	(5)

[PROCEDE DE P1, P13, P13A Y P13C.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA, EN ESTOS MOMENTOS TRABAJAN POR CUENTA AJENA, SON FUNCIONARIOS/AS, AUTÓNOMOS/AS, EMPRESARIOS/AS, ESTÁN EN ERTE, EN PARO O DE BAJA, HAN UTILIZADO INTERNET PARA TELETRABAJAR DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE PANDEMIA Y CREEN QUE EL RESULTADO DE SU TRABAJO DURANTE LA PANDEMIA HA SIDO PEOR
(1 en P1, 1, 2, 3, 4, 5, 6 o 7 en P13, 1 en P13a y 3 en P13c)
(N=220)

Pregunta 13c3
¿Por qué ha sido peor? (RESPUESTA ESPONTÁNEA).

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Falta de contacto personal, y comunicación con compañeros/as, alumnos/as, clientes/as	18,4	17,1	17,9	15,8	26,8	31,5	19,6	18,5	-
Falta de medios materiales adecuados y recursos tecnológicos, falta de preparación y organización	20,8	27,0	21,4	18,6	16,8	-	41,8	-	-
Prefiere presencial, no es lo mismo que en el puesto de trabajo	15,5	5,3	16,4	13,9	20,0	-	-	40,0	-
Por su trabajo, mayor dificultad o requiere atención presencial (profesor/a, comercial, etc.)	22,0	32,7	20,7	21,5	20,5	32,8	19,3	17,9	100,0
Falta de conciliación laboral	2,9	-	3,1	4,1	4,7	-	-	-	-
Menor concentración, peor calidad y rendimiento	7,1	13,0	6,2	6,6	11,2	-	19,3	-	-
Porque es más lento y se trabajan más horas. Los horarios no se respetan	5,2	4,9	5,7	4,0	-	35,7	-	-	-
Por saturación, desgaste, estrés y estado psicológico por la pandemia	3,1	-	3,0	10,8	-	-	-	-	-
Otras respuestas	3,7	-	4,0	4,6	-	-	-	23,6	-
N.C.	1,2	-	1,7	-	-	-	-	-	-
(N)	(220)	(16)	(152)	(22)	(16)	(3)	(5)	(5)	(1)

Pregunta 13d
¿Había realizado Ud. actividades de teletrabajo para su empresa u organismo o como autónomo/a o empresario/a con anterioridad a la pandemia, por ejemplo, en los doce meses previos a la declaración del estado de alarma antes del 13 de marzo?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Sí, era mi forma habitual de trabajo	9,4	9,7	8,9	7,9	12,4	19,9	13,1	-	18,5
Si, lo hacía con frecuencia	9,3	12,4	8,5	6,1	14,2	9,3	16,9	16,7	-
Solo lo hacía esporádicamente	25,9	38,0	24,8	29,4	20,2	5,4	21,2	27,9	29,1
Lo empecé a hacer con la pandemia	54,9	39,9	57,1	56,5	53,3	65,4	48,9	55,5	52,4
N.C.	0,5	-	0,8	-	-	-	-	-	-
(N)	(816)	(82)	(548)	(77)	(55)	(14)	(24)	(10)	(6)

Pregunta 13e
Para saber cómo se organizó su teletrabajo desde el punto de vista del equipamiento tecnológico, queríamos hacerle algunas preguntas. Por ejemplo, ¿podría decirme si...?

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Su empleador/a ya le había equipado a Ud. con un ordenador portátil anteriormente a la pandemia
Sí	35,7	44,1	38,6	26,1	19,3	19,4	31,8	10,8	18,5
No	48,5	37,0	46,7	59,0	64,7	52,0	44,6	72,0	49,0
No procede (empresarios)	1,9	5,6	1,6	-	-	-	6,9	7,8	-
N.C.	13,9	13,3	13,0	14,9	16,0	28,7	16,7	9,4	32,6
(N)	(816)	(82)	(548)	(77)	(55)	(14)	(24)	(10)	(6)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Su empleador/a le entregó un equipo portátil del que no disponía antes de la pandemia
Sí	21,1	17,6	22,7	19,9	16,2	13,0	17,3	7,8	34,9
No	62,5	63,5	61,8	65,2	67,8	58,3	59,0	75,0	32,5
No procede (empresarios)	1,9	5,6	1,6	-	-	-	6,9	7,8	-
N.C.	14,5	13,3	13,9	14,9	16,0	28,7	16,7	9,4	32,6
(N)	(816)	(82)	(548)	(77)	(55)	(14)	(24)	(10)	(6)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Su empleador/a le pidió que utilizara un ordenador de su propiedad hasta que le dotaran de un portátil
Sí	20,3	13,3	20,1	24,1	28,2	22,7	21,4	8,9	29,9
No	63,3	67,8	64,6	61,0	53,9	48,7	55,0	73,9	37,5
No procede (empresarios)	1,9	5,6	1,6	-	-	-	6,9	7,8	-
N.C.	14,5	13,3	13,7	14,9	18,0	28,7	16,7	9,4	32,6
(N)	(816)	(82)	(548)	(77)	(55)	(14)	(24)	(10)	(6)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Su empleador/a le pidió que utilizara un ordenador de su propiedad mientras durase el confinamiento
Sí	30,6	21,9	29,5	40,1	42,6	39,1	29,0	24,8	15,9
No	52,7	59,2	54,8	45,0	41,4	32,3	43,3	58,0	51,6
No procede (empresarios)	1,9	5,6	1,6	-	-	-	6,9	7,8	-
N.C.	14,8	13,3	14,1	14,9	16,0	28,7	20,8	9,4	32,6
(N)	(816)	(82)	(548)	(77)	(55)	(14)	(24)	(10)	(6)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
El coste de la conectividad a Internet lo pagó Ud.
Sí	79,1	70,1	80,4	80,9	77,8	84,4	76,8	82,8	64,1
No	7,0	10,7	6,8	6,7	8,1	-	3,5	-	18,5
No procede (empresarios)	1,9	5,6	1,6	-	-	-	6,9	7,8	-
N.C.	11,9	13,6	11,2	12,4	14,1	15,6	12,8	9,4	17,5
(N)	(816)	(82)	(548)	(77)	(55)	(14)	(24)	(10)	(6)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Tuvo que contratar mayor capacidad de comunicación y su empleador/a le compensó el coste
Sí	2,3	4,9	1,7	1,9	3,5	6,5	3,9	-	-
No	82,2	77,1	83,8	83,2	80,5	65,2	72,5	82,8	82,5
No procede (empresarios)	1,9	5,6	1,6	-	-	-	6,9	7,8	-
N.C.	13,6	12,3	12,8	14,9	16,0	28,3	16,7	9,4	17,5
(N)	(816)	(82)	(548)	(77)	(55)	(14)	(24)	(10)	(6)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Su empleador/a organizó el soporte técnico de apoyo a los/as empleados/as para implantar el teletrabajo con eficacia
Sí	54,7	59,9	58,7	42,2	42,1	41,2	31,4	33,3	51,6
No	28,3	20,3	25,6	42,9	38,4	30,1	44,9	38,1	15,9
No procede (empresarios)	1,9	5,6	1,6	-	-	-	6,9	7,8	-
N.C.	15,1	14,2	14,1	14,9	19,5	28,7	16,7	20,7	32,6
(N)	(816)	(82)	(548)	(77)	(55)	(14)	(24)	(10)	(6)

Pregunta 14
¿Me puede decir si durante el último año ha utilizado Ud. Internet para realizar...?

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Tareas de voluntariado
Sí	7,0	15,1	7,0	5,5	6,8	3,9	7,7	5,4	10,8
No	92,4	84,9	92,7	94,1	92,9	94,9	89,9	93,9	83,6
N.C.	0,6	-	0,3	0,4	0,3	1,2	2,4	0,6	5,6
(N)	(3.014)	(177)	(1.574)	(435)	(288)	(201)	(146)	(161)	(33)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Asistir a conferencias o eventos en la red
Sí	37,8	69,5	44,0	27,7	33,8	20,0	27,1	10,5	26,9
No	61,8	30,5	55,6	72,3	65,8	78,8	71,5	89,5	70,2
N.C.	0,4	-	0,4	-	0,3	1,2	1,5	-	2,9
(N)	(3.014)	(177)	(1.574)	(435)	(288)	(201)	(146)	(161)	(33)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Tener reuniones de grupo con amigos/as, familiares, asociaciones, etc.
Sí	67,9	84,9	76,4	66,8	62,0	46,5	41,2	35,3	44,3
No	31,8	15,1	23,4	33,2	37,7	52,3	57,4	64,7	53,1
N.C.	0,3	-	0,2	-	0,3	1,2	1,5	-	2,6
(N)	(3.014)	(177)	(1.574)	(435)	(288)	(201)	(146)	(161)	(33)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Participar en debates públicos
Sí	7,4	13,8	7,9	6,7	8,2	3,5	4,5	3,9	10,6
No	92,3	86,2	92,0	93,3	91,5	95,3	94,0	96,1	89,4
N.C.	0,3	-	0,2	-	0,3	1,2	1,5	-	-
(N)	(3.014)	(177)	(1.574)	(435)	(288)	(201)	(146)	(161)	(33)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Asistir a clases o actividades de estudio o formación
Sí	42,0	64,6	48,3	38,8	34,9	22,0	24,7	19,7	35,7
No	57,7	35,4	51,5	61,2	64,8	76,8	73,8	80,3	64,3
N.C.	0,3	-	0,2	-	0,3	1,2	1,5	-	-
(N)	(3.014)	(177)	(1.574)	(435)	(288)	(201)	(146)	(161)	(33)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Hacer actividades de deporte, gimnasia, yoga o similar
Sí	29,8	42,5	34,9	27,7	20,9	20,3	16,6	14,5	14,0
No	69,9	57,0	64,9	72,3	78,8	78,5	81,9	85,5	86,0
N.C.	0,3	0,5	0,2	-	0,3	1,2	1,5	-	-
(N)	(3.014)	(177)	(1.574)	(435)	(288)	(201)	(146)	(161)	(33)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Buscar o investigar temas de interés
Sí	77,6	93,5	84,7	80,3	72,5	58,2	50,7	47,6	49,0
No	22,0	5,9	15,1	19,4	27,2	40,6	47,9	52,4	51,0
N.C.	0,3	0,5	0,2	0,3	0,3	1,2	1,5	-	-
(N)	(3.014)	(177)	(1.574)	(435)	(288)	(201)	(146)	(161)	(33)

Pregunta 15
En general, ¿cree Ud. que el teletrabajo es positivo para las empresas o cree que más bien es perjudicial?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Cree que es positivo para las empresas	62,2	73,8	66,0	65,6	58,5	48,3	52,5	40,5	33,8
Cree que es perjudicial para las empresas	8,6	10,0	7,5	8,4	7,7	10,6	12,0	12,9	18,3
(NO LEER) En unas cosas es positivo y en otras negativo	12,4	7,9	13,2	14,0	10,7	12,2	12,9	9,6	8,1
No lo sabe, está en duda	16,5	8,3	13,2	11,4	22,4	28,8	22,0	36,9	39,8
N.C.	0,2	-	0,1	0,7	0,6	-	0,6	-	-
(N)	(3.014)	(177)	(1.574)	(435)	(288)	(201)	(146)	(161)	(33)

[PROCEDE DE P15.]
SÓLO A QUIENES CREEN QUE EL TELETRABAJO ES POSITIVO PARA LAS EMPRESAS
(1 en P15)
(N=1.874)

Pregunta 15a
¿Por qué cree que es positivo? (POSIBLE RESPUESTA MÚLTIPLE. MARCAR TODAS LAS QUE DIGA LA PERSONA ENTREVISTADA).

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Porque aumenta la productividad	48,7	60,1	51,1	46,1	43,9	44,3	36,1	32,5	47,2
Porque reduce costes	65,9	68,5	66,6	69,3	66,5	57,7	67,6	41,4	73,3
Porque evita desplazamientos	61,2	64,4	64,1	60,3	53,6	57,0	61,1	38,3	54,6
Porque facilita la conciliación familiar	7,2	8,3	7,6	7,4	4,7	7,5	3,5	5,6	21,7
Porque evita contagios y bajas laborales	2,7	1,5	2,4	3,5	4,5	1,9	4,2	3,1	-
Porque permite a las empresas seguir trabajando	3,2	1,6	2,8	3,1	5,1	2,0	8,2	4,5	-
Porque lo que es bueno para el/la trabajador/a, es bueno para la empresa	5,3	10,3	5,0	5,4	4,2	4,6	5,7	3,4	-
Otras razones	2,1	0,8	1,2	2,7	4,8	3,1	3,7	4,7	9,4
N.S.	2,1	2,0	1,4	0,7	1,3	3,0	7,4	14,8	-
N.C.	0,1	-	-	0,3	-	-	-	-	-
(N)	(1.874)	(131)	(1.039)	(285)	(168)	(97)	(77)	(65)	(11)

[PROCEDE DE P15.]
SÓLO A QUIENES CREEN QUE EL TELETRABAJO ES PERJUDICIAL PARA LAS EMPRESAS
(2 en P15)
(N=261)

Pregunta 15b
¿Por qué cree que es perjudicial? (POSIBLE RESPUESTA MÚLTIPLE. MARCAR TODAS LAS QUE DIGA LA PERSONA ENTREVISTADA).

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Porque perjudica el trabajo en equipo	42,1	48,6	41,0	42,7	48,3	31,4	55,2	47,1	-
Porque perjudica la cohesión interna de la empresa	31,4	35,3	37,1	28,2	28,1	18,5	27,2	30,2	-
Porque anula el orgullo de pertenecer a la empresa	17,5	19,0	19,1	18,5	19,9	8,9	16,7	10,3	25,2
Porque es muy difícil de controlar	45,4	35,5	52,7	49,7	41,3	33,7	28,9	48,2	-
Porque aísla a las personas	61,8	57,5	67,3	64,1	67,4	57,4	57,2	38,5	39,7
Porque se pierden puestos de trabajo	6,8	15,9	4,4	5,2	8,4	-	10,3	16,2	13,9
Porque se pierde calidad en la prestación del servicio	11,5	10,3	12,0	6,7	4,0	22,0	23,1	-	30,6
Otras razones	18,6	23,7	18,4	18,0	15,5	26,2	28,4	-	30,6
N.S.	2,5	-	-	2,5	4,2	4,4	5,5	9,1	15,8
N.C.	0,3	-	-	-	3,8	-	-	-	-
(N)	(261)	(18)	(119)	(36)	(22)	(21)	(17)	(21)	(6)

Pregunta 16
¿Y cree Ud. que el teletrabajo es positivo para los/as empleados/as/trabajadores/as o cree que más bien es perjudicial?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Cree que es positivo para los/as empleados/as/trabajadores/as	49,9	60,0	52,5	53,2	41,8	44,4	36,0	41,0	37,7
Cree que es perjudicial para los/as empleados/as/trabajadores/as	19,2	18,2	18,0	17,6	23,7	22,1	24,3	20,8	15,5
(NO LEER) En unas cosas es positivo y en otras negativo	22,1	18,5	23,3	22,7	23,3	20,6	22,0	13,2	19,4
N.S.	8,4	3,3	6,0	6,1	10,8	11,9	15,3	25,0	27,4
N.C.	0,4	-	0,1	0,5	0,3	1,0	2,5	-	-
(N)	(3.014)	(177)	(1.574)	(435)	(288)	(201)	(146)	(161)	(33)

[PROCEDE DE P16.]
SÓLO A QUIENES CREEN QUE EL TELETRABAJO ES POSITIVO PARA LOS/AS EMPLEADOS/AS O TRABAJADORES/AS
(1 en P16)
(N=1.504)

Pregunta 16a
¿Por qué cree que es positivo para los/as empleados/as/trabajadores/as? (RESPUESTA MÚLTIPLE. MARCAR TODAS LAS QUE DIGA LA PERSONA ENTREVISTADA).

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Porque los/as empleados/as/trabajadores/as son dueños/as de su tiempo para organizar la agenda	63,5	65,1	67,1	60,2	61,9	53,3	59,8	49,0	48,6
Porque evita desplazamientos	76,8	81,1	80,4	74,8	70,5	64,1	77,2	62,5	61,2
Porque favorece la conciliación familiar	75,5	79,5	79,9	72,7	68,7	67,3	65,8	59,1	51,5
Porque aumenta la productividad y desarrollo profesional (más eficaces, más rendimiento, mayor concentración)	2,1	5,8	1,5	1,7	3,8	-	5,5	3,1	-
Porque se ahorran costes	1,4	0,9	1,1	2,6	2,3	-	2,2	1,2	-
Por comodidad (en comunicaciones, menos estrés)	2,6	2,4	2,1	4,0	2,2	7,5	1,8	-	-
Porque hay más flexibilidad y libertad	1,4	2,8	1,1	2,6	1,4	1,2	1,7	-	-
Por la seguridad en la salud y evitar los contagios	1,4	0,7	1,8	0,8	1,7	1,1	-	-	-
Por ser un complemento y distinta forma de trabajo	0,9	1,4	0,8	1,3	-	1,1	3,7	-	-
Porque no se produce la pérdida del trabajo	1,2	0,9	0,6	1,4	1,6	3,5	4,7	1,5	-
Otras razones	0,9	1,7	1,0	0,4	1,5	-	-	1,4	-
N.S.	0,8	-	0,1	-	0,8	-	1,8	14,5	-
N.C.	0,1	-	0,1	-	-	-	-	-	7,7
(N)	(1.504)	(106)	(826)	(231)	(120)	(89)	(53)	(66)	(12)

[PROCEDE DE P16.]
SÓLO A QUIENES CREEN QUE EL TELETRABAJO ES PERJUDICIAL PARA LOS/AS EMPLEADOS/AS O TRABAJADORES/AS
(2 en P16)
(N=579)

Pregunta 16b
¿Por qué cree que es perjudicial para los/as empleados/as/trabajadores/as? (RESPUESTA MÚLTIPLE. MARCAR TODAS LAS QUE DIGA LA PERSONA ENTREVISTADA).

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Porque fomenta el aislamiento	69,4	77,8	71,1	76,7	64,3	57,3	74,5	53,0	51,8
Porque incrementa el estrés	51,4	74,3	48,6	51,7	47,8	63,9	59,1	40,0	17,0
Porque dificulta la desconexión del trabajo durante los tiempos de descanso	57,9	86,0	59,5	65,7	46,2	45,8	59,7	38,9	46,6
Porque se pueden trabajar muchas más horas que las establecidas	63,4	86,3	66,6	70,0	45,8	71,3	54,8	43,0	-
Porque conlleva problemas de salud (muchas horas delante pantalla, incomodidad, sedentarismo)	2,2	-	3,1	1,2	-	2,1	3,4	2,6	-
Porque disminuye la productividad	4,0	3,2	4,2	7,2	2,9	-	2,7	3,3	18,6
Perdidas de puestos de trabajo, bajadas de salarios	3,7	-	3,2	3,6	6,5	-	5,2	9,1	-
Porque conlleva más gastos	3,0	-	1,8	5,7	4,8	6,3	2,6	2,8	-
Porque dificulta la conciliación familiar	3,0	-	2,1	4,9	5,3	2,8	5,9	2,9	-
Otras razones	3,5	-	2,5	1,2	5,5	9,0	5,3	8,0	-
N.S.	0,6	2,9	0,6	-	1,2	-	-	-	-
N.C.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(579)	(32)	(284)	(76)	(68)	(44)	(35)	(34)	(5)

Pregunta 17
¿Cree Ud. que el teletrabajo en general es positivo para la sociedad o cree que más bien es perjudicial?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Cree que es positivo para la sociedad	52,2	64,0	54,7	59,2	45,0	43,5	36,2	38,6	35,7
Cree que es perjudicial para la sociedad	22,5	24,1	21,1	20,6	28,7	26,7	27,7	20,1	18,2
(NO LEER) En unas cosas es positivo y en otras negativo	14,1	8,6	16,0	13,2	12,4	13,5	15,2	7,5	11,4
N.S.	10,8	3,3	8,0	6,8	13,2	16,3	19,6	33,9	34,7
N.C.	0,3	-	0,2	0,2	0,7	-	1,4	-	-
(N)	(3.014)	(177)	(1.574)	(435)	(288)	(201)	(146)	(161)	(33)

[PROCEDE DE P17.]
SÓLO A QUIENES CREEN QUE EL TELETRABAJO ES POSITIVO PARA LA SOCIEDAD
(1 en P17)
(N=1.575)

Pregunta 17a
¿Por qué cree que es positivo? (RESPUESTA MÚLTIPLE. MARCAR TODAS LAS QUE DIGA LA PERSONA ENTREVISTADA).

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Porque evita desplazamientos reduciendo atascos y la contaminación	80,8	81,6	81,7	80,5	88,7	75,8	75,2	67,2	65,2
Porque facilita la movilidad de los/as que tienen que desplazarse necesariamente (reduce el tráfico)	71,7	78,1	73,3	70,7	71,0	59,8	65,4	67,1	65,2
Porque facilita la conciliación familiar y la cercanía de los/as padres/madres a los/as hijos/as pequeños/as	75,9	78,5	76,9	77,0	76,9	65,9	75,0	69,0	56,5
Porque da flexibilidad para vivir en otro lugar diferente al del trabajo	71,6	77,8	73,9	73,2	67,2	58,7	69,7	54,3	57,2
Porque permite estar más tiempo con la familia	69,4	69,4	71,2	63,8	66,4	70,2	72,2	69,4	73,9
Porque ahorra tiempo, menos estrés	2,1	2,5	2,2	2,0	1,0	3,5	1,7	1,9	-
Porque permite flexibilizar horarios y gestión de trabajo, mejora la calidad de vida	2,2	4,0	2,2	1,1	1,3	3,9	-	2,8	9,1
Porque facilita seguir trabajando, y se genera y aumenta empleo	1,6	2,6	1,3	1,2	3,5	1,2	5,4	-	-
Porque evita contagios de Covid-19	1,6	0,8	1,3	1,3	1,6	4,2	2,8	1,9	8,1
Porque ahorra dinero y recursos. Evita gastos	1,3	1,7	1,1	1,1	2,1	2,4	2,9	-	-
Porque es un avance, como modelo productivo y de gestión	1,6	3,8	1,3	2,2	0,7	3,8	-	-	-
Otras razones	2,0	1,7	2,0	2,1	1,3	2,2	5,3	-	8,9
N.S.	0,9	0,9	0,6	0,7	0,6	-	1,8	6,3	-
N.C.	0,1	-	0,1	-	-	-	-	-	-
(N)	(1.575)	(113)	(861)	(257)	(130)	(87)	(53)	(62)	(12)

[PROCEDE DE P17.]
SÓLO A QUIENES CREEN QUE EL TELETRABAJO ES PERJUDICIAL PARA LA SOCIEDAD
(2 en P17)
(N=679)

Pregunta 17b
¿Por qué cree que es perjudicial? (RESPUESTA MÚLTIPLE. MARCAR TODAS LAS QUE DIGA LA PERSONA ENTREVISTADA).

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Porque fomenta el aislamiento de las personas	80,0	81,7	83,8	83,8	78,3	78,6	68,1	56,0	43,1
Porque puede dar lugar a patologías debido a la soledad y el aislamiento	62,1	73,7	63,1	61,6	64,2	62,3	60,3	38,5	43,1
Porque afecta negativamente a sectores económicos como el comercio, el ocio, la hostelería o los transportes	64,2	71,5	68,4	69,0	63,1	47,5	56,5	44,9	28,5
Porque dificulta promocionarse en el trabajo	40,3	46,1	40,0	43,5	40,2	31,4	53,6	26,3	39,4
Porque supone nuevos gastos	32,8	38,4	33,0	29,0	29,2	40,8	38,5	21,6	44,2
Por la pérdida del contacto humano y social, falta de comunicación y relaciones interpersonales	6,3	2,4	6,6	7,9	4,9	10,7	6,8	-	-
Por la pérdida de puestos de trabajo y peor servicio	3,2	2,2	2,5	1,0	2,2	2,3	12,8	6,0	29,9
Por los horarios no se desconecta, se trabajan más horas. Pérdida de derechos laborales	4,1	4,8	2,9	4,3	8,7	3,1	5,8	2,9	-
Otras razones	4,1	5,0	2,2	2,1	6,3	3,8	10,3	16,0	-
N.S.	0,8	-	0,8	1,0	1,4	-	-	2,7	-
N.C.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(679)	(43)	(332)	(90)	(82)	(54)	(40)	(32)	(6)

Pregunta 18
¿Y cree Ud. que el teletrabajo es positivo o negativo para la vida familiar de los/as empleados/as/trabajadores/as?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Cree que es positivo	58,6	65,1	61,5	65,1	49,6	51,7	44,7	47,4	38,5
Cree que es negativo	19,4	21,2	18,4	15,6	23,2	26,3	23,0	18,0	20,9
(NO LEER) En unas cosas es positivo y en otras negativo	14,0	12,6	14,7	13,4	15,6	12,1	13,2	8,8	19,7
N.S.	7,7	1,1	5,1	5,7	11,2	9,9	17,5	25,8	14,7
N.C.	0,4	-	0,3	0,2	0,3	-	1,6	-	6,2
(N)	(3.014)	(177)	(1.574)	(435)	(288)	(201)	(146)	(161)	(33)

[PROCEDE DE P18.]
SÓLO A QUIENES CREEN QUE EL TELETRABAJO ES POSITIVO PARA LA VIDA FAMILIAR DE LOS/AS EMPLEADOS/AS O TRABAJADORES/AS
(1 en P18)
(N=1.766)

Pregunta 19a
¿Por qué cree que es positivo? (RESPUESTA MÚLTIPLE. MARCAR TODAS LAS QUE DIGA LA PERSONA ENTREVISTADA).

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Porque facilita la conciliación familiar	81,6	87,3	84,5	81,2	77,9	67,3	81,2	66,9	60,2
Porque permite que los/as padres/madres estén más tiempo juntos/as	62,5	69,6	63,1	60,5	58,0	60,8	64,0	67,0	28,3
Porque permite que los/as padres/madres se ocupen más de los/as hijos/as	67,9	71,4	69,5	63,9	64,6	71,8	57,1	73,6	36,6
Porque permite organizar mejor los tiempos de trabajo y no trabajo	69,6	72,7	72,0	66,4	66,6	68,5	63,9	60,5	60,0
Porque se ahorra tiempo y dinero en desplazamientos	1,5	-	1,7	2,4	0,7	1,6	2,3	-	-
Porque es beneficioso para la salud de las personas y evita contagios	0,6	-	0,3	0,3	0,5	1,0	4,3	1,2	7,4
Otras razones	1,9	0,7	1,5	2,4	1,7	2,9	7,5	1,2	7,4
N.S.	1,2	-	0,8	0,8	1,5	1,7	1,4	7,9	-
N.C.	0,2	-	-	0,4	-	-	-	2,6	-
(N)	(1.766)	(115)	(967)	(283)	(143)	(104)	(65)	(76)	(13)

[PROCEDE DE P18.]
SÓLO A QUIENES CREEN QUE EL TELETRABAJO ES NEGATIVO PARA LA VIDA FAMILIAR DE LOS/AS EMPLEADOS/AS O TRABAJADORES/AS
(2 en P18)
(N=584)

Pregunta 19b
¿Por qué cree que es negativo? (RESPUESTA MÚLTIPLE. MARCAR TODAS LAS QUE DIGA LA PERSONA ENTREVISTADA).

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Porque somete a las parejas a una situación convivencial continua	57,9	61,0	54,6	67,0	63,6	61,7	58,5	51,5	25,5
Porque evita conocer, estar y hablar con otras personas	61,0	74,4	58,5	65,8	71,4	54,0	65,3	45,0	46,7
Porque perjudica el cuidado de los/as hijos/as (en su caso) por la dedicación y la atención al trabajo	58,3	62,0	56,1	70,4	60,0	64,3	55,2	40,9	38,3
Porque las casas no están preparadas para separar el trabajo de la vida familiar	70,1	75,9	73,2	70,6	60,8	62,5	59,4	72,1	100,0
Porque no se puede desconectar	8,3	7,3	9,1	7,0	5,1	6,1	9,2	17,0	-
Porque supone gastos extra	0,7	-	0,3	3,0	-	2,0	-	-	-
Otras razones	3,2	-	2,0	5,1	5,6	2,1	12,8	-	-
N.S.	0,5	-	0,3	-	2,7	-	-	-	-
N.C.	4,4	3,9	5,1	2,2	1,4	3,9	2,8	13,9	-
(N)	(584)	(38)	(289)	(68)	(67)	(53)	(34)	(29)	(7)

[PROCEDE DE P1 Y P13.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA Y SON ESTUDIANTES
(1 en P1 y 8 en P13)
(N=148)

Pregunta 20
¿Qué está estudiando en estos momentos?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Educación secundaria	2,6	11,1	2,7	-	-	-	-	-
Estudios de Grado medio	6,3	-	2,9	9,6	25,2	-	21,7	14,7
Estudios de Grado superior	71,4	88,9	70,0	70,7	62,3	84,6	78,3	56,2
Otros	19,7	-	24,4	19,7	12,6	15,4	-	29,1
N.C.	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(148)	(14)	(87)	(16)	(12)	(6)	(5)	(8)

[PROCEDE DE P1 Y P13.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA Y SON ESTUDIANTES
(1 en P1 y 8 en P13)
(N=148)

Pregunta 21
¿Me puede decir si el centro educativo en el que Ud. estudia es público, concertado o privado?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Público	81,9	73,3	83,4	93,9	100,0	80,4	21,7	67,2
Concertado	4,3	7,8	4,3	-	-	-	30,1	-
Privado	13,3	18,9	11,4	6,1	-	19,6	48,2	32,8
N.S.	-	-	-	-	-	-	-	-
N.C.	0,6	-	1,0	-	-	-	-	-
(N)	(148)	(14)	(87)	(16)	(12)	(6)	(5)	(8)

[PROCEDE DE P1 Y P13.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA Y SON ESTUDIANTES
(1 en P1 y 8 en P13)
(N=148)

Pregunta 22
¿El centro tenía implantadas algunas actividades docentes online o talleres de iniciación informática antes de la pandemia, como parte normal de la actividad docente?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Sí, el centro es de formación total o mayoritariamente online	14,5	-	16,0	9,9	23,4	27,9	-	19,9
Sí, ya realizaba actividades/talleres	21,6	20,6	23,0	12,9	-	32,9	78,3	14,7
No realizaba actividades/talleres	58,9	71,6	55,5	77,3	64,0	39,2	21,7	65,3
N.S.	4,4	7,8	4,6	-	12,6	-	-	-
N.C.	0,6	-	1,0	-	-	-	-	-
(N)	(148)	(14)	(87)	(16)	(12)	(6)	(5)	(8)

[PROCEDE DE P1 Y P13.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA Y SON ESTUDIANTES
(1 en P1 y 8 en P13)
(N=148)

Pregunta 23
Durante el último año con la pandemia, ¿ese centro educativo estableció algún procedimiento de apoyo a distancia para mantener en marcha el proceso educativo de los/as alumnos/as?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Sí	90,2	100,0	92,5	100,0	63,9	100,0	70,7	70,9
No	7,5	-	5,3	-	23,5	-	29,3	29,1
N.S.	1,7	-	1,2	-	12,6	-	-	-
N.C.	0,6	-	1,0	-	-	-	-	-
(N)	(148)	(14)	(87)	(16)	(12)	(6)	(5)	(8)

[PROCEDE DE P1, P13 Y P23.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA, SON ESTUDIANTES Y DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE PANDEMIA SU CENTRO EDUCATIVO ESTABLECIÓ ALGÚN PROCEDIMIENTO DE APOYO A DISTANCIA
(1 en P1, 8 en P13 y 1 en P23)
(N=133)

Pregunta 23a
¿Podría indicarme si ese centro educativo realizó algunos de los procedimientos o iniciativas que le voy a mencionar?

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Envió materiales de estudio por correo electrónico con las tareas e instrucciones de apoyo
Sí	86,2	100,0	86,2	73,6	87,3	65,0	100,0	100,0
No	13,1	-	13,8	26,4	-	35,0	-	-
N.S.	0,7	-	-	-	12,7	-	-	-
N.C.	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(133)	(14)	(81)	(16)	(8)	(6)	(4)	(5)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Realizó conversaciones telefónicas directas con cada profesor/a
Sí	36,1	41,9	37,9	6,7	53,3	17,5	42,5	74,6
No	55,1	48,3	54,2	85,1	46,7	54,6	26,8	25,4
N.S.	8,8	9,8	8,0	8,2	-	27,9	30,7	-
N.C.	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(133)	(14)	(81)	(16)	(8)	(6)	(4)	(5)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Mantuvo videocomunicaciones directas con profesores/as por ordenador o móvil
Sí	95,0	100,0	96,8	90,1	87,3	72,1	100,0	100,0
No	3,9	-	3,2	9,9	12,7	-	-	-
N.S.	1,2	-	-	-	-	27,9	-	-
N.C.	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(133)	(14)	(81)	(16)	(8)	(6)	(4)	(5)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Mantuvo conversaciones directas con los/as profesores/as para seguir sus instrucciones
Sí	82,4	78,4	86,6	90,1	74,0	52,5	42,5	74,6
No	15,7	21,6	12,1	9,9	26,0	19,6	57,5	25,4
N.S.	2,0	-	1,3	-	-	27,9	-	-
N.C.	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(133)	(14)	(81)	(16)	(8)	(6)	(4)	(5)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Usó vídeos o audios grabados por los/as profesores/as con el contenido de las clases suspendidas
Sí	81,6	53,4	87,7	84,3	54,3	100,0	42,5	100,0
No	18,4	46,6	12,3	15,7	45,7	-	57,5	-
N.S.	-	-	-	-	-	-	-	-
N.C.	-	-	-	-	-	-	-	-
(N)	(133)	(14)	(81)	(16)	(8)	(6)	(4)	(5)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Organizó grupos de trabajo o talleres con varios alumnos/as a través de plataformas de reunión online
Sí	83,6	100,0	83,6	94,1	67,6	52,5	69,3	74,6
No	15,5	-	15,1	5,9	32,4	47,5	30,7	25,4
N.S.	-	-	-	-	-	-	-	-
N.C.	0,8	-	1,4	-	-	-	-	-
(N)	(133)	(14)	(81)	(16)	(8)	(6)	(4)	(5)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Recibió clases magistrales a través de plataformas online
Sí	89,5	89,2	89,5	100,0	74,0	82,5	69,3	100,0
No	9,7	10,8	9,1	-	26,0	17,5	30,7	-
N.S.	-	-	-	-	-	-	-	-
N.C.	0,8	-	1,4	-	-	-	-	-
(N)	(133)	(14)	(81)	(16)	(8)	(6)	(4)	(5)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Ayudas a los/as alumnos/as que no disponían de recursos digitales
Sí	6,8	-	6,5	18,0	-	15,4	-	-
No	17,8	41,0	13,1	26,4	14,3	19,6	26,8	-
N.S.	-	-	-	-	-	-	-	-
N.C.	75,4	59,0	80,5	55,6	85,7	65,0	73,2	100,0
(N)	(133)	(14)	(81)	(16)	(8)	(6)	(4)	(5)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Los exámenes se realizaron online
Sí	4,1	11,7	2,7	9,9	-	-	-	-
No	20,5	29,4	16,8	34,6	14,3	35,0	26,8	-
N.S.	-	-	-	-	-	-	-	-
N.C.	75,4	59,0	80,5	55,6	85,7	65,0	73,2	100,0
(N)	(133)	(14)	(81)	(16)	(8)	(6)	(4)	(5)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Otras iniciativas
Sí	22,0	41,0	18,2	36,3	14,3	15,4	26,8	-
No	41,4	40,1	39,0	39,2	33,6	39,2	42,5	100,0
N.S.	12,5	-	15,8	8,2	12,7	27,9	-	-
N.C.	24,1	18,9	27,0	16,3	39,4	17,5	30,7	-
(N)	(133)	(14)	(81)	(16)	(8)	(6)	(4)	(5)

[PROCEDE DE P1 Y P13.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA Y SON ESTUDIANTES
(1 en P1 y 8 en P13)
(N=148)

Pregunta 24
Desde el punto de vista de la calidad de la enseñanza, tras la experiencia vivida por Ud. durante el último año con la pandemia, ¿diría que…?

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
El centro educativo estableció protocolos educativos online que permitieron suplir las clases presenciales y el seguimiento personalizado de los/as alumnos/as de manera efectiva
Sí	57,7	71,9	58,0	61,3	46,3	17,5	59,3	67,1
No	40,2	28,1	38,5	38,7	53,7	82,5	40,7	32,9
N.S.	1,5	-	2,6	-	-	-	-	-
N.C.	0,6	-	1,0	-	-	-	-	-
(N)	(148)	(14)	(87)	(16)	(12)	(6)	(5)	(8)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
El centro educativo tuvo que improvisar métodos y protocolos online para impartir los conocimientos del programa del curso 2019-20
Sí	91,7	92,7	91,3	93,9	87,4	100,0	100,0	85,3
No	5,0	-	6,0	6,1	-	-	-	14,7
N.S.	1,7	7,3	1,8	-	-	-	-	-
N.C.	1,6	-	1,0	-	12,6	-	-	-
(N)	(148)	(14)	(87)	(16)	(12)	(6)	(5)	(8)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
El centro educativo no estableció métodos y protocolos comunes, y cada profesor/a actuó con sus propios criterios
Sí	50,2	44,3	48,6	65,4	61,6	62,9	51,0	18,0
No	43,2	47,9	46,9	24,7	38,4	37,1	30,1	52,5
N.S.	4,6	7,8	1,1	9,9	-	-	19,0	29,5
N.C.	2,0	-	3,4	-	-	-	-	-
(N)	(148)	(14)	(87)	(16)	(12)	(6)	(5)	(8)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
La ausencia de protocolos obligó a delegar en padres/madres, profesores/as,... la misión de explicar los contenidos pendientes porque el centro educativo se limitó a enviar por correo electrónico los paquetes de deberes que el/la alumno/a debía completar
Sí	33,4	20,8	38,4	36,0	36,1	27,9	-	14,7
No	57,6	79,2	52,6	64,0	42,2	37,1	81,0	85,3
N.S.	4,5	-	4,1	-	9,1	19,6	19,0	-
N.C.	4,5	-	5,0	-	12,6	15,4	-	-
(N)	(148)	(14)	(87)	(16)	(12)	(6)	(5)	(8)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
El centro educativo se ha desentendido de los/as alumnos/as que tenían dificultades de conexión
Sí	23,0	31,6	23,3	19,0	33,7	-	40,7	-
No	66,4	41,6	66,7	81,0	58,2	80,4	59,3	85,3
N.S.	10,0	26,7	9,1	-	8,1	19,6	-	14,7
N.C.	0,6	-	1,0	-	-	-	-	-
(N)	(148)	(14)	(87)	(16)	(12)	(6)	(5)	(8)

[PROCEDE DE P1 Y P13.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA Y SON ESTUDIANTES
(1 en P1 y 8 en P13)
(N=148)

Pregunta 25
Respecto a los/as profesores/as con los/as que ha interactuado durante el estado de alarma y la pandemia, ¿diría que la mayoría…?

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Están altamente cualificados/as para usar métodos digitales en la educación
Sí	41,8	53,6	42,4	36,6	37,8	-	59,3	49,4
No	53,3	46,4	55,0	55,3	43,2	100,0	40,7	32,6
N.S.	4,4	-	1,7	8,2	19,0	-	-	18,0
N.C.	0,6	-	1,0	-	-	-	-	-
(N)	(148)	(14)	(87)	(16)	(12)	(6)	(5)	(8)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Han podido adaptarse a la situación usando Internet y otras tecnologías digitales disponible
Sí	86,4	89,2	87,6	73,6	78,9	100,0	81,0	100,0
No	9,9	10,8	9,7	16,6	8,5	-	19,0	-
N.S.	2,1	-	1,7	9,9	-	-	-	-
N.C.	1,6	-	1,0	-	12,6	-	-	-
(N)	(148)	(14)	(87)	(16)	(12)	(6)	(5)	(8)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Han tenido muchas dificultades para hacer su trabajo adecuadamente y se sienten frustrados/as
Sí	63,7	77,1	65,7	54,4	87,4	52,5	51,8	14,4
No	30,8	15,6	30,7	45,6	12,6	19,6	48,2	52,9
N.S.	4,9	7,3	2,6	-	-	27,9	-	32,8
N.C.	0,6	-	1,0	-	-	-	-	-
(N)	(148)	(14)	(87)	(16)	(12)	(6)	(5)	(8)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Se sienten desbordados/as por la situación
Sí	60,7	65,5	66,6	57,4	62,2	52,5	-	34,3
No	32,0	26,7	29,6	42,6	25,2	19,6	81,0	32,9
N.S.	6,8	7,8	2,8	-	12,6	27,9	19,0	32,8
N.C.	0,6	-	1,0	-	-	-	-	-
(N)	(148)	(14)	(87)	(16)	(12)	(6)	(5)	(8)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Ha resultado muy difícil o imposible contactar con los/as profesores/as por Internet o por teléfono
Sí	13,5	-	11,4	19,7	29,2	15,4	-	32,6
No	85,9	100,0	87,7	80,3	70,8	84,6	100,0	67,4
N.S.	-	-	-	-	-	-	-	-
N.C.	0,6	-	1,0	-	-	-	-	-
(N)	(148)	(14)	(87)	(16)	(12)	(6)	(5)	(8)

[PROCEDE DE P1 Y P13.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA Y SON ESTUDIANTES
(1 en P1 y 8 en P13)
(N=148)

Pregunta 26
En el inicio del curso 2020-21 se optó por la vuelta a la educación presencial con la apertura de los centros, ¿podría decirme si está Ud. de acuerdo o en desacuerdo con las siguientes frases que le voy a leer y que reflejan opiniones que la gente suele tener?

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
La experiencia del confinamiento durante la pandemia ha sido muy negativa y demuestra que la única fórmula válida es la educación presencial
De acuerdo	32,2	28,5	26,8	19,5	54,1	47,5	78,3	52,3
En desacuerdo	63,6	59,8	69,2	80,5	45,9	52,5	-	47,7
N.S.	3,6	11,7	3,0	-	-	-	21,7	-
N.C.	0,6	-	1,0	-	-	-	-	-
(N)	(148)	(14)	(87)	(16)	(12)	(6)	(5)	(8)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Aunque la educación presencial es imprescindible, deberían incorporarse algunas actividades online, de manera creciente de acuerdo con la edad de los/as alumnos/as
De acuerdo	86,3	90,2	89,3	85,9	87,4	60,8	78,3	67,4
En desacuerdo	11,0	9,8	7,3	14,1	12,6	39,2	-	32,6
N.S.	1,5	-	1,2	-	-	-	21,7	-
N.C.	1,3	-	2,1	-	-	-	-	-
(N)	(148)	(14)	(87)	(16)	(12)	(6)	(5)	(8)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Deberían establecerse protocolos educativos que incluyeran las modalidades de enseñanza online a partir de los últimos cursos de primaria
De acuerdo	54,2	29,6	53,5	60,8	87,4	47,5	70,7	34,7
En desacuerdo	41,1	62,6	41,5	39,2	-	52,5	29,3	65,3
N.S.	3,4	7,8	2,8	-	12,6	-	-	-
N.C.	1,3	-	2,1	-	-	-	-	-
(N)	(148)	(14)	(87)	(16)	(12)	(6)	(5)	(8)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
La educación en secundaria debería ser mayoritariamente online
De acuerdo	10,6	29,8	8,3	-	10,9	-	30,1	19,9
En desacuerdo	88,1	70,2	89,5	100,0	89,1	100,0	69,9	80,1
N.S.	0,7	-	1,2	-	-	-	-	-
N.C.	0,6	-	1,0	-	-	-	-	-
(N)	(148)	(14)	(87)	(16)	(12)	(6)	(5)	(8)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
La educación superior debería ser mayoritariamente online
De acuerdo	27,8	41,5	27,2	38,2	10,9	17,5	59,3	-
En desacuerdo	68,8	58,5	68,8	61,8	89,1	82,5	40,7	80,1
N.S.	2,8	-	3,0	-	-	-	-	19,9
N.C.	0,6	-	1,0	-	-	-	-	-
(N)	(148)	(14)	(87)	(16)	(12)	(6)	(5)	(8)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.
Los/as profesores/as tendrían que recibir una formación específica y profunda sobre las técnicas pedagógicas de la educación online
De acuerdo	94,1	92,7	95,4	100,0	87,4	60,8	100,0	100,0
En desacuerdo	4,6	-	3,6	-	12,6	39,2	-	-
N.S.	0,7	7,3	-	-	-	-	-	-
N.C.	0,6	-	1,0	-	-	-	-	-
(N)	(148)	(14)	(87)	(16)	(12)	(6)	(5)	(8)

[PROCEDE DE P1.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA
(1 en P1)
(N=2.627)

Pregunta 27
En su domicilio, ¿hay niños/as o jóvenes en edad escolar y que estén estudiando, con los/as que ha convivido durante la pandemia? (Incluyendo educación primaria, secundaria y educación superior, en su caso).

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Sí	30,9	35,6	33,4	28,0	23,6	23,7	22,0	28,6	55,6
No	69,0	64,4	66,6	72,0	76,0	76,3	76,1	71,4	44,4
N.C.	0,1	-	-	-	0,4	-	1,9	-	-
(N)	(2.627)	(174)	(1.457)	(382)	(251)	(138)	(97)	(107)	(22)

[PROCEDE DE P1 Y P27.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA Y HAN CONVIVIDO EN SU DOMICILIO DURANTE LA PANDEMIA CON NIÑOS/AS O JÓVENES EN EDAD ESCOLAR
(1 en P1 y 1 en P27)
(N=811)

Pregunta 28
¿Es Ud. el/la padre/madre de esos/as niños/as o jóvenes, o el/la abuelo/a, o tiene otra relación con ellos/as?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Padre/madre	82,6	82,6	82,8	80,5	93,0	84,0	73,2	75,8	71,0
Abuelo/a	3,0	-	3,0	3,7	1,6	6,0	5,7	3,1	8,1
Otra relación	14,2	17,4	14,2	14,5	5,4	10,0	21,1	21,1	20,9
N.C.	0,2	-	-	1,3	-	-	-	-	-
(N)	(811)	(62)	(486)	(107)	(59)	(33)	(21)	(31)	(12)

[PROCEDE DE P1 Y P27.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA Y HAN CONVIVIDO EN SU DOMICILIO DURANTE LA PANDEMIA CON NIÑOS/AS O JÓVENES EN EDAD ESCOLAR
(1 en P1 y 1 en P27)
(N=811)

Pregunta 29
¿Puede decirme cuántos/as niños/as o jóvenes hay en su domicilio?

	TOTAL	Identificación subjetiva de clase
		Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
1 niño/a o joven	49,9	48,0	49,1	50,5	53,4	48,5	51,1	57,6	49,4
2 niños/as o jóvenes	41,8	40,8	43,3	42,6	43,8	34,8	37,8	36,1	8,4
3 niños/as o jóvenes	6,8	9,7	6,5	6,0	1,3	13,6	11,1	6,3	12,5
4 niños/as o jóvenes	0,8	1,6	0,6	0,9	-	-	-	-	15,4
5 niños/as o jóvenes	0,3	-	0,2	-	1,5	-	-	-	-
6 niños/as o jóvenes	0,1	-	0,2	-	-	-	-	-	-
7 o más niños/as o jóvenes	-	-	-	-	-	-	-	-	-
N.C.	0,5	-	0,2	-	-	3,0	-	-	14,3
(N)	(811)	(62)	(486)	(107)	(59)	(33)	(21)	(31)	(12)
Media (hijos/as)	1,6	1,6	1,6	1,6	1,5	1,6	1,6	1,5	1,9
Desviación típica	0,7	0,7	0,7	0,7	0,7	0,7	0,7	0,6	1,3
(N)	(807)	(62)	(486)	(107)	(59)	(32)	(21)	(31)	(10)

[PROCEDE DE P1 Y P27.]
SÓLO A QUIENES TIENEN CONEXIÓN A INTERNET EN SU CASA Y HAN CONVIVIDO EN SU DOMICILIO DURANTE LA PANDEMIA CON NIÑOS/AS O JÓVENES EN EDAD ESCOLAR
(1 en P1 y 1 en P27)

Pregunta 30
¿Qué edades tiene cada uno/a?

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Edad del/la primer/a niño/a o joven
De 6 a 11 años	33,5	31,0	34,5	31,4	38,9	33,5	14,6	40,5	12,1
De 12 a 18 años	44,4	36,0	42,1	52,2	43,3	53,9	65,5	54,0	31,4
De 19 a 23 años	17,8	27,5	19,2	13,8	13,8	3,7	19,9	2,9	42,2
De 24 años o más	3,7	5,6	3,8	2,6	3,9	5,9	-	2,7	-
N.C.	0,6	-	0,4	-	-	3,0	-	-	14,3
(N)	(811)	(62)	(486)	(107)	(59)	(33)	(21)	(31)	(12)
Media	14,3	14,9	14,3	14,2	14,0	13,3	15,1	12,2	16,1
Desviación típica	5,2	5,8	5,3	4,8	5,8	5,3	4,2	4,4	4,9
(N)	(806)	(62)	(485)	(107)	(59)	(32)	(21)	(31)	(10)

		Identificación subjetiva de clase
	TOTAL	Clase alta y media alta	Clase media-media	Clase media-baja	Clase trabajadora/obrera/proletariado	Clase baja/pobre	Otras	N.S.	N.C.
Edad del/la segundo/a niño/a o joven
De 6 a 11 años	38,2	28,2	37,8	48,4	27,1	45,0	34,5	56,0	15,9
De 12 a 18 años	43,8	45,9	43,4	41,6	50,0	32,4	65,5	44,0	31,1
De 19 a 23 años	13,2	22,4	13,5	10,0	18,2	16,7	-	-	-
De 24 años o más	3,2	3,4	3,6	-	4,8	-	-	-	24,7
N.C.	1,7	-	1,7	-	-	5,9	-	-	28,3
(N)	(407)	(32)	(248)	(53)	(28)	(17)	(10)	(13)	(6)
Media	13,7	15,1	13,7	12,6	15,1	12,5	13,4	10,9	16,7