3112/0-0 ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS INNOVADORES EN LA SOCIEDAD ESPAÑOLA
TABULACIÓN POR ESTATUS SOCIOECONÓMICO
Muestra: Nacional/Población residente/ambos sexos/18 y más años.
ESTATUS SOCIOECONÓMICO
Contenido ocupacional de las categorías de cabecera (SSE)
Clase alta/media-alta: Profesionales y técnicos/as, directivos/as y cuadros medios
Nuevas clases medias: Asalariados/as no manuales
Viejas clases medias: Empresarios/as, autónomos/as y agricultores/as
Obreros/as cualificados/as: Manuales cualificados/as, semicualificados/as, capataces/zas y artesanos/as
Obreros/as no cualificados/as: Obreros/as de la industria y de los servicios, y jornaleros/as del campo
NOTAS:
Los/as entrevistadores/as no ofrecen las opciones de respuesta "NO LEER", pero las registran cuando son mencionadas espontáneamente por las personas entrevistadas.
Pregunta 1
¿Cuál de las siguientes descripciones encaja mejor con su idea de la palabra innovación? ¿Y en segundo lugar?
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Primer lugar |
| Nuevas ideas | 21,8 | 18,2 | 25,5 | 23,6 | 20,7 | 21,1 | 22,4 |
| Nuevas formas de hacer las cosas | 14,5 | 15,3 | 14,7 | 15,5 | 11,8 | 17,0 | 15,8 |
| Nuevas tecnologías | 24,2 | 24,4 | 26,6 | 20,5 | 26,7 | 21,4 | 17,1 |
| Mejoras para solucionar problemas sociales | 4,4 | 3,7 | 4,4 | 3,6 | 4,3 | 6,3 | 6,6 |
| Investigación y ciencia | 12,4 | 16,5 | 13,1 | 12,4 | 10,9 | 8,8 | 10,5 |
| Costumbres y valores sociales diferentes | 1,2 | 1,2 | 1,2 | 2,1 | 0,6 | 1,3 | 1,3 |
| Nuevos productos | 3,3 | 1,9 | 1,2 | 3,6 | 5,2 | 4,7 | 3,9 |
| Creatividad | 5,9 | 10,3 | 3,5 | 5,2 | 4,6 | 6,0 | 9,2 |
| Reorganización de los procesos de trabajo | 1,7 | 2,5 | 0,8 | 1,7 | 1,8 | 1,6 | 3,9 |
| Desarrollo económico | 2,3 | 2,5 | 2,3 | 1,7 | 2,4 | 2,5 | 2,6 |
| Cambios en general | 4,6 | 2,7 | 5,2 | 5,7 | 4,9 | 4,7 | 3,9 |
| Otras respuestas | 0,8 | 0,6 | 0,6 | 0,7 | 1,3 | 0,6 | - |
| N.S. | 2,7 | 0,2 | 0,8 | 3,6 | 4,8 | 4,1 | 2,6 |
| N.C. | 0,1 | - | 0,2 | 0,2 | - | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Segundo lugar |
| Nuevas ideas | 10,3 | 9,5 | 10,8 | 11,4 | 9,4 | 11,9 | 6,6 |
| Nuevas formas de hacer las cosas | 11,9 | 13,2 | 10,8 | 13,3 | 11,3 | 10,1 | 15,8 |
| Nuevas tecnologías | 17,2 | 18,6 | 18,3 | 15,7 | 17,1 | 17,0 | 10,5 |
| Mejoras para solucionar problemas sociales | 5,6 | 5,0 | 5,4 | 4,5 | 5,7 | 8,2 | 6,6 |
| Investigación y ciencia | 15,7 | 21,5 | 16,4 | 11,7 | 14,3 | 12,9 | 19,7 |
| Costumbres y valores sociales diferentes | 1,8 | 2,7 | 1,9 | 1,4 | 1,0 | 1,9 | 3,9 |
| Nuevos productos | 7,0 | 4,1 | 6,0 | 9,3 | 7,3 | 9,4 | 5,3 |
| Creatividad | 9,2 | 11,8 | 11,0 | 6,9 | 8,5 | 8,5 | 3,9 |
| Reorganización de los procesos de trabajo | 3,0 | 4,1 | 1,7 | 2,4 | 2,8 | 3,1 | 7,9 |
| Desarrollo económico | 4,2 | 3,5 | 4,8 | 4,3 | 4,6 | 3,1 | 3,9 |
| Cambios en general | 5,4 | 3,1 | 7,3 | 6,7 | 5,1 | 4,4 | 7,9 |
| Otras respuestas | 0,8 | 1,2 | 1,0 | 0,5 | 0,4 | 0,3 | 2,6 |
| N.S. | 3,9 | 1,4 | 2,5 | 6,4 | 5,5 | 3,1 | 2,6 |
| N.C. | 4,1 | 0,2 | 1,9 | 5,5 | 6,9 | 6,0 | 2,6 |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
Pregunta 2
¿Está Ud. muy de acuerdo, bastante, poco o nada de acuerdo con cada una de las siguientes frases sobre innovación?
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| La innovación es esencial para el crecimiento económico |
| Muy de acuerdo | 45,7 | 63,0 | 46,9 | 39,8 | 41,9 | 36,8 | 30,3 |
| Bastante de acuerdo | 43,9 | 33,1 | 45,2 | 45,7 | 45,3 | 50,9 | 51,3 |
| Poco de acuerdo | 5,2 | 3,5 | 5,0 | 6,0 | 5,2 | 5,3 | 13,2 |
| Nada de acuerdo | 0,8 | - | 0,6 | 1,9 | 0,7 | 1,3 | 1,3 |
| N.S. | 4,3 | 0,4 | 2,3 | 6,4 | 6,9 | 5,7 | 3,9 |
| N.C. | 0,0 | - | - | 0,2 | - | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| La innovación provoca que se pierdan las costumbres y los estilos de vida tradicionales |
| Muy de acuerdo | 16,5 | 6,6 | 14,7 | 18,3 | 21,2 | 23,6 | 10,5 |
| Bastante de acuerdo | 32,4 | 24,8 | 30,5 | 37,1 | 33,2 | 38,7 | 35,5 |
| Poco de acuerdo | 29,2 | 37,8 | 33,0 | 24,5 | 26,5 | 22,3 | 27,6 |
| Nada de acuerdo | 18,0 | 29,1 | 19,3 | 15,2 | 13,9 | 10,7 | 21,1 |
| N.S. | 3,7 | 1,4 | 2,3 | 4,8 | 5,1 | 4,4 | 5,3 |
| N.C. | 0,2 | 0,2 | 0,2 | - | 0,1 | 0,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| La innovación permite ahorrar dinero a las empresas (mejora su competitividad, que sean más rentables, etc.) |
| Muy de acuerdo | 33,1 | 45,2 | 34,2 | 26,7 | 29,8 | 31,1 | 22,4 |
| Bastante de acuerdo | 45,3 | 43,0 | 45,9 | 45,7 | 46,5 | 43,1 | 52,6 |
| Poco de acuerdo | 8,7 | 6,8 | 11,0 | 9,0 | 7,7 | 8,5 | 11,8 |
| Nada de acuerdo | 2,1 | 1,4 | 2,1 | 1,9 | 3,1 | 1,3 | - |
| N.S. | 10,5 | 3,5 | 6,6 | 16,0 | 12,8 | 15,4 | 11,8 |
| N.C. | 0,3 | - | 0,2 | 0,7 | - | 0,6 | 1,3 |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Mucha gente tiene dificultades para adaptarse a las innovaciones |
| Muy de acuerdo | 38,4 | 33,5 | 36,5 | 41,9 | 40,1 | 41,5 | 34,2 |
| Bastante de acuerdo | 47,5 | 48,6 | 48,8 | 47,6 | 45,6 | 45,9 | 53,9 |
| Poco de acuerdo | 10,7 | 14,3 | 13,1 | 7,6 | 9,7 | 7,2 | 10,5 |
| Nada de acuerdo | 1,4 | 2,1 | 0,6 | 1,2 | 1,2 | 2,5 | - |
| N.S. | 2,0 | 1,4 | 0,8 | 1,7 | 3,3 | 2,8 | 1,3 |
| N.C. | 0,1 | 0,2 | 0,2 | - | 0,1 | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| La innovación aumenta la calidad de vida de la gente |
| Muy de acuerdo | 29,8 | 39,5 | 32,4 | 25,7 | 26,5 | 25,5 | 19,7 |
| Bastante de acuerdo | 45,2 | 43,0 | 43,8 | 46,4 | 46,3 | 47,2 | 44,7 |
| Poco de acuerdo | 14,8 | 12,0 | 15,4 | 16,0 | 15,1 | 13,5 | 25,0 |
| Nada de acuerdo | 3,3 | 2,1 | 2,7 | 5,0 | 3,4 | 3,5 | 3,9 |
| N.S. | 6,4 | 3,3 | 4,8 | 6,7 | 8,2 | 9,7 | 6,6 |
| N.C. | 0,4 | 0,2 | 0,8 | 0,2 | 0,4 | 0,6 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| La innovación provoca que se consuman cosas innecesarias |
| Muy de acuerdo | 25,8 | 18,6 | 24,7 | 30,5 | 29,2 | 25,5 | 25,0 |
| Bastante de acuerdo | 38,8 | 33,1 | 40,7 | 39,0 | 39,5 | 43,4 | 35,5 |
| Poco de acuerdo | 20,5 | 31,0 | 20,7 | 16,2 | 18,6 | 15,4 | 15,8 |
| Nada de acuerdo | 8,8 | 14,0 | 9,7 | 8,3 | 5,7 | 6,0 | 13,2 |
| N.S. | 5,5 | 2,5 | 3,7 | 6,0 | 6,7 | 9,1 | 9,2 |
| N.C. | 0,5 | 0,8 | 0,6 | - | 0,3 | 0,6 | 1,3 |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| La innovación mejora el acceso a productos y servicios de toda la ciudadanía |
| Muy de acuerdo | 24,5 | 31,6 | 25,9 | 20,5 | 23,0 | 23,0 | 13,2 |
| Bastante de acuerdo | 50,9 | 48,3 | 54,4 | 51,4 | 51,4 | 47,5 | 51,3 |
| Poco de acuerdo | 13,2 | 12,0 | 12,9 | 14,8 | 12,1 | 13,5 | 22,4 |
| Nada de acuerdo | 2,9 | 2,9 | 2,7 | 2,4 | 2,7 | 4,1 | 2,6 |
| N.S. | 8,0 | 4,3 | 3,7 | 10,7 | 10,4 | 11,6 | 9,2 |
| N.C. | 0,5 | 0,8 | 0,4 | 0,2 | 0,4 | 0,3 | 1,3 |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| La innovación provoca que se eliminen puestos de trabajo porque las empresas necesitan menos trabajadores/as |
| Muy de acuerdo | 33,4 | 20,9 | 34,2 | 34,5 | 38,7 | 38,4 | 34,2 |
| Bastante de acuerdo | 37,8 | 32,0 | 39,2 | 40,2 | 37,7 | 41,8 | 36,8 |
| Poco de acuerdo | 15,4 | 26,4 | 16,6 | 13,3 | 11,6 | 8,2 | 10,5 |
| Nada de acuerdo | 9,0 | 16,9 | 7,1 | 6,9 | 6,6 | 6,9 | 14,5 |
| N.S. | 3,9 | 3,3 | 2,7 | 4,5 | 4,8 | 4,4 | 2,6 |
| N.C. | 0,4 | 0,4 | 0,2 | 0,5 | 0,6 | 0,3 | 1,3 |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
Pregunta 3
Por favor dígame, de esta lista, ¿en qué le gustaría que se gastase más dinero público? ¿Y en segundo lugar?
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Primer lugar |
| Protección del medio ambiente | 28,6 | 34,7 | 27,8 | 29,3 | 23,7 | 29,6 | 31,6 |
| Seguridad ciudadana | 20,7 | 11,8 | 20,8 | 21,0 | 25,2 | 24,2 | 22,4 |
| Obras públicas e infraestructuras (carreteras, aeropuertos, etc.) | 12,2 | 13,2 | 10,2 | 12,6 | 13,6 | 11,3 | 7,9 |
| Cultura (museos, cine, espectáculos, etc.) | 14,6 | 15,7 | 18,3 | 13,8 | 11,8 | 12,6 | 19,7 |
| Innovación | 12,6 | 19,4 | 12,4 | 9,8 | 11,3 | 9,4 | 10,5 |
| (NO LEER) Otras | 8,9 | 4,5 | 8,5 | 10,5 | 10,7 | 11,3 | 5,3 |
| (NO LEER) Ninguna | 0,6 | 0,4 | 0,4 | 0,2 | 1,5 | - | - |
| N.S. | 1,4 | 0,2 | 1,0 | 2,4 | 1,8 | 1,6 | 2,6 |
| N.C. | 0,3 | - | 0,6 | 0,5 | 0,4 | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Segundo lugar |
| Protección del medio ambiente | 20,4 | 18,0 | 20,1 | 20,7 | 22,5 | 19,5 | 22,4 |
| Seguridad ciudadana | 17,9 | 16,5 | 16,6 | 18,6 | 18,9 | 19,8 | 13,2 |
| Obras públicas e infraestructuras (carreteras, aeropuertos, etc.) | 14,4 | 13,8 | 15,4 | 12,6 | 14,3 | 16,0 | 13,2 |
| Cultura (museos, cine, espectáculos, etc.) | 16,4 | 22,5 | 16,2 | 14,5 | 13,7 | 13,8 | 23,7 |
| Innovación | 15,1 | 20,9 | 17,8 | 12,9 | 11,9 | 11,3 | 15,8 |
| (NO LEER) Otras | 6,2 | 4,8 | 6,6 | 7,4 | 5,7 | 6,9 | 6,6 |
| (NO LEER) Ninguna | 0,4 | 0,2 | 0,2 | 0,7 | 0,7 | 0,3 | - |
| N.S. | 2,3 | 1,4 | 1,9 | 2,9 | 2,7 | 3,1 | 1,3 |
| N.C. | 7,0 | 1,9 | 5,2 | 9,8 | 9,5 | 9,1 | 3,9 |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
Pregunta 4
¿Qué importancia cree Ud. que tiene la innovación en cada uno de los siguientes ámbitos o sectores? Para ello utilice una escala de 0 a 10 en la que 0 significa 'ninguna importancia' y 10 'mucha importancia'.
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Las fuentes de energía |
| 0 Ninguna importancia | 0,2 | 0,2 | 0,2 | 0,2 | 0,3 | 0,3 | - |
| 1 | 0,2 | 0,4 | - | 0,2 | 0,3 | 0,3 | - |
| 2 | 0,2 | 0,2 | 0,2 | - | 0,3 | - | - |
| 3 | 0,3 | - | 0,4 | 1,0 | 0,1 | - | - |
| 4 | 0,6 | - | 1,0 | 0,5 | 1,0 | - | - |
| 5 | 4,0 | 3,5 | 4,4 | 3,6 | 4,2 | 3,8 | 6,6 |
| 6 | 5,2 | 4,1 | 3,9 | 4,8 | 6,4 | 6,9 | 5,3 |
| 7 | 10,6 | 9,7 | 10,6 | 11,9 | 11,3 | 9,4 | 7,9 |
| 8 | 21,8 | 19,2 | 24,9 | 21,7 | 19,8 | 24,8 | 21,1 |
| 9 | 13,2 | 18,2 | 12,4 | 11,7 | 12,4 | 10,4 | 14,5 |
| 10 Mucha importancia | 35,6 | 42,1 | 36,1 | 32,4 | 33,8 | 32,7 | 35,5 |
| N.S. | 7,8 | 1,7 | 5,6 | 11,7 | 9,5 | 11,3 | 9,2 |
| N.C. | 0,4 | 0,6 | 0,4 | 0,5 | 0,4 | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 8,47 | 8,70 | 8,47 | 8,39 | 8,36 | 8,41 | 8,52 |
| Desviación típica | 1,66 | 1,56 | 1,62 | 1,69 | 1,75 | 1,62 | 1,57 |
| (N) | (2.284) | (473) | (487) | (369) | (604) | (282) | (69) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Las infraestructuras (carreteras, aeropuertos, etc.) |
| 0 Ninguna importancia | 0,2 | 0,2 | - | 0,5 | 0,1 | 0,6 | - |
| 1 | 0,2 | 0,2 | - | - | 0,4 | - | - |
| 2 | 0,6 | 0,6 | 1,0 | 0,7 | 0,6 | - | 1,3 |
| 3 | 0,8 | 0,8 | 0,4 | 1,2 | 0,4 | 1,3 | 1,3 |
| 4 | 1,2 | 0,8 | 1,0 | 1,0 | 1,6 | 1,6 | - |
| 5 | 6,6 | 6,0 | 7,1 | 7,6 | 5,7 | 6,9 | 6,6 |
| 6 | 9,2 | 9,9 | 8,3 | 7,4 | 10,1 | 9,4 | 10,5 |
| 7 | 15,9 | 20,2 | 16,0 | 12,4 | 15,9 | 13,8 | 14,5 |
| 8 | 24,6 | 26,7 | 25,9 | 27,6 | 21,0 | 23,6 | 22,4 |
| 9 | 12,4 | 12,6 | 12,2 | 11,9 | 13,0 | 11,9 | 11,8 |
| 10 Mucha importancia | 21,8 | 20,7 | 22,0 | 21,2 | 22,7 | 21,4 | 23,7 |
| N.S. | 6,4 | 1,0 | 6,0 | 8,1 | 8,2 | 9,1 | 7,9 |
| N.C. | 0,2 | 0,2 | 0,2 | 0,5 | 0,1 | 0,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 7,86 | 7,81 | 7,90 | 7,85 | 7,87 | 7,82 | 7,89 |
| Desviación típica | 1,77 | 1,70 | 1,71 | 1,83 | 1,81 | 1,84 | 1,82 |
| (N) | (2.321) | (478) | (486) | (384) | (615) | (288) | (70) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| El medio ambiente |
| 0 Ninguna importancia | 0,7 | 0,6 | 1,0 | 1,2 | 0,6 | 0,3 | - |
| 1 | 0,2 | - | 0,2 | - | 0,3 | 0,3 | - |
| 2 | 0,3 | - | 0,4 | 0,5 | 0,4 | - | - |
| 3 | 0,9 | 0,6 | 0,6 | 0,7 | 1,2 | 1,6 | - |
| 4 | 1,1 | 0,6 | 0,8 | 1,2 | 1,6 | 0,9 | 1,3 |
| 5 | 5,6 | 3,7 | 5,0 | 7,6 | 6,7 | 5,0 | 2,6 |
| 6 | 6,1 | 5,6 | 6,9 | 6,0 | 5,7 | 6,0 | 7,9 |
| 7 | 10,1 | 9,5 | 10,2 | 10,2 | 10,4 | 9,7 | 10,5 |
| 8 | 18,9 | 21,9 | 20,1 | 19,0 | 17,0 | 16,0 | 21,1 |
| 9 | 13,6 | 17,4 | 15,4 | 10,5 | 12,7 | 12,3 | 9,2 |
| 10 Mucha importancia | 35,4 | 38,6 | 34,0 | 32,4 | 34,1 | 38,7 | 38,2 |
| N.S. | 6,9 | 1,0 | 5,2 | 10,2 | 9,1 | 9,1 | 9,2 |
| N.C. | 0,2 | 0,4 | 0,2 | 0,5 | 0,1 | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 8,30 | 8,53 | 8,28 | 8,11 | 8,19 | 8,40 | 8,51 |
| Desviación típica | 1,90 | 1,67 | 1,89 | 2,04 | 2,01 | 1,88 | 1,59 |
| (N) | (2.309) | (477) | (490) | (375) | (609) | (289) | (69) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| La medicina |
| 0 Ninguna importancia | 0,1 | 0,2 | - | - | - | 0,3 | - |
| 1 | 0,0 | 0,2 | - | - | - | - | - |
| 2 | 0,0 | - | 0,2 | - | - | - | - |
| 3 | - | - | - | - | - | - | - |
| 4 | 0,2 | - | 0,2 | 0,7 | 0,1 | - | 1,3 |
| 5 | 0,7 | 0,4 | 0,8 | 0,2 | 1,2 | 0,9 | - |
| 6 | 1,1 | 0,8 | 1,0 | 1,7 | 1,2 | 0,6 | 1,3 |
| 7 | 4,1 | 3,5 | 3,7 | 4,3 | 5,2 | 2,8 | 5,3 |
| 8 | 9,8 | 9,1 | 9,1 | 11,7 | 11,0 | 6,6 | 11,8 |
| 9 | 14,7 | 16,5 | 17,6 | 10,5 | 14,3 | 14,5 | 10,5 |
| 10 Mucha importancia | 66,7 | 68,8 | 65,8 | 68,1 | 63,0 | 70,8 | 67,1 |
| N.S. | 2,4 | 0,4 | 1,7 | 2,6 | 3,7 | 3,5 | 2,6 |
| N.C. | 0,1 | - | - | 0,2 | 0,1 | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 9,41 | 9,45 | 9,42 | 9,39 | 9,34 | 9,52 | 9,35 |
| Desviación típica | 1,09 | 1,08 | 1,05 | 1,11 | 1,11 | 1,06 | 1,18 |
| (N) | (2.425) | (482) | (509) | (408) | (645) | (307) | (74) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| La alimentación |
| 0 Ninguna importancia | 1,4 | 1,4 | 1,0 | 1,7 | 1,3 | 1,6 | 3,9 |
| 1 | 0,6 | 0,2 | 0,4 | 1,0 | 1,0 | 0,3 | - |
| 2 | 1,2 | 1,2 | 1,9 | 1,0 | 1,3 | 0,3 | 1,3 |
| 3 | 1,5 | 1,0 | 1,9 | 1,9 | 1,5 | 0,6 | 2,6 |
| 4 | 2,9 | 2,3 | 2,1 | 3,1 | 3,7 | 2,8 | 2,6 |
| 5 | 10,0 | 8,5 | 11,2 | 9,8 | 10,0 | 9,4 | 14,5 |
| 6 | 9,1 | 7,0 | 11,2 | 10,5 | 9,2 | 7,2 | 6,6 |
| 7 | 12,0 | 13,6 | 12,7 | 10,5 | 11,2 | 12,9 | 9,2 |
| 8 | 17,1 | 23,6 | 17,6 | 15,7 | 13,3 | 14,8 | 23,7 |
| 9 | 8,9 | 12,0 | 8,7 | 7,9 | 8,8 | 6,3 | 7,9 |
| 10 Mucha importancia | 28,2 | 27,5 | 26,6 | 27,4 | 28,8 | 33,3 | 22,4 |
| N.S. | 6,9 | 1,7 | 4,6 | 9,0 | 9,7 | 10,1 | 5,3 |
| N.C. | 0,2 | - | - | 0,7 | 0,1 | 0,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 7,60 | 7,79 | 7,51 | 7,49 | 7,54 | 7,85 | 7,19 |
| Desviación típica | 2,31 | 2,13 | 2,25 | 2,40 | 2,41 | 2,25 | 2,55 |
| (N) | (2.311) | (476) | (494) | (379) | (605) | (285) | (72) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| La Administración Pública |
| 0 Ninguna importancia | 1,6 | 1,9 | 1,4 | 1,9 | 2,1 | 0,9 | - |
| 1 | 0,8 | 0,6 | 0,8 | 1,2 | 0,7 | 0,3 | 1,3 |
| 2 | 1,4 | 1,0 | 1,0 | 0,5 | 2,5 | 2,2 | - |
| 3 | 1,2 | 0,4 | 1,2 | 1,7 | 1,3 | 1,3 | 2,6 |
| 4 | 2,5 | 2,7 | 1,9 | 1,9 | 3,0 | 2,5 | 3,9 |
| 5 | 11,3 | 9,3 | 13,3 | 10,7 | 12,1 | 11,3 | 6,6 |
| 6 | 11,3 | 13,2 | 11,4 | 13,1 | 8,5 | 10,7 | 15,8 |
| 7 | 14,5 | 17,4 | 15,6 | 12,6 | 12,7 | 14,2 | 15,8 |
| 8 | 16,9 | 20,9 | 18,7 | 15,2 | 15,9 | 13,2 | 13,2 |
| 9 | 7,2 | 7,6 | 8,3 | 6,4 | 6,0 | 7,2 | 10,5 |
| 10 Mucha importancia | 18,4 | 20,9 | 17,8 | 17,4 | 17,3 | 20,1 | 15,8 |
| N.S. | 12,5 | 3,9 | 8,5 | 16,9 | 17,3 | 15,7 | 14,5 |
| N.C. | 0,4 | 0,2 | 0,2 | 0,5 | 0,6 | 0,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 7,19 | 7,37 | 7,23 | 7,13 | 7,01 | 7,27 | 7,26 |
| Desviación típica | 2,27 | 2,16 | 2,16 | 2,32 | 2,45 | 2,26 | 2,06 |
| (N) | (2.167) | (464) | (473) | (347) | (551) | (267) | (65) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| La enseñanza |
| 0 Ninguna importancia | 0,3 | 1,0 | - | 0,5 | - | 0,3 | - |
| 1 | 0,1 | 0,2 | 0,2 | - | 0,1 | - | - |
| 2 | 0,4 | 0,2 | 1,0 | 0,2 | 0,4 | 0,3 | - |
| 3 | 0,5 | 1,0 | 0,4 | 0,7 | 0,3 | - | - |
| 4 | 0,9 | 0,4 | 1,2 | 0,7 | 1,0 | 0,9 | 2,6 |
| 5 | 4,6 | 4,1 | 5,0 | 6,0 | 4,5 | 3,8 | 2,6 |
| 6 | 4,7 | 5,2 | 4,1 | 5,0 | 5,2 | 2,8 | 6,6 |
| 7 | 9,7 | 12,2 | 9,1 | 10,0 | 9,7 | 7,5 | 5,3 |
| 8 | 16,9 | 20,0 | 15,4 | 16,7 | 16,5 | 16,7 | 13,2 |
| 9 | 14,4 | 14,0 | 18,9 | 11,7 | 14,2 | 10,4 | 21,1 |
| 10 Mucha importancia | 41,3 | 40,1 | 40,5 | 40,0 | 39,6 | 48,7 | 46,1 |
| N.S. | 5,9 | 1,4 | 4,1 | 8,1 | 8,2 | 8,5 | 2,6 |
| N.C. | 0,2 | - | 0,2 | 0,5 | 0,1 | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 8,55 | 8,42 | 8,56 | 8,46 | 8,55 | 8,82 | 8,78 |
| Desviación típica | 1,76 | 1,87 | 1,75 | 1,83 | 1,70 | 1,63 | 1,59 |
| (N) | (2.337) | (477) | (496) | (384) | (615) | (291) | (74) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Las empresas |
| 0 Ninguna importancia | 0,4 | - | 0,4 | 0,7 | 0,1 | 0,6 | 1,3 |
| 1 | 0,4 | 0,4 | 0,4 | - | 0,6 | 0,3 | - |
| 2 | 0,4 | 0,4 | 0,6 | - | 0,7 | - | - |
| 3 | 0,4 | 0,4 | 0,2 | 0,5 | 0,4 | 0,9 | - |
| 4 | 0,6 | 0,8 | 0,6 | 0,5 | 0,7 | 0,3 | 1,3 |
| 5 | 5,3 | 4,5 | 5,2 | 5,5 | 5,5 | 5,3 | 6,6 |
| 6 | 5,4 | 5,2 | 5,4 | 6,0 | 6,3 | 4,1 | 2,6 |
| 7 | 11,6 | 11,2 | 11,0 | 10,2 | 12,2 | 12,6 | 15,8 |
| 8 | 21,7 | 24,2 | 23,0 | 23,3 | 17,1 | 23,6 | 21,1 |
| 9 | 16,2 | 17,4 | 19,3 | 12,6 | 16,7 | 12,9 | 15,8 |
| 10 Mucha importancia | 31,5 | 32,9 | 30,1 | 31,4 | 31,9 | 31,1 | 30,3 |
| N.S. | 5,8 | 2,5 | 3,7 | 8,6 | 7,2 | 8,2 | 3,9 |
| N.C. | 0,4 | 0,2 | 0,2 | 0,7 | 0,4 | - | 1,3 |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 8,30 | 8,38 | 8,31 | 8,30 | 8,26 | 8,27 | 8,21 |
| Desviación típica | 1,76 | 1,65 | 1,73 | 1,76 | 1,84 | 1,79 | 1,86 |
| (N) | (2.334) | (471) | (498) | (381) | (620) | (292) | (72) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Los servicios sociales |
| 0 Ninguna importancia | 0,8 | 1,2 | 0,6 | 0,2 | 1,0 | 0,3 | 2,6 |
| 1 | 0,2 | 0,2 | - | - | 0,4 | 0,3 | - |
| 2 | 0,8 | 0,6 | 0,8 | 1,2 | 0,7 | 0,9 | - |
| 3 | 0,8 | 0,2 | 0,8 | 1,2 | 0,9 | 1,3 | 1,3 |
| 4 | 1,7 | 1,0 | 1,5 | 1,9 | 2,4 | 1,6 | 1,3 |
| 5 | 6,1 | 4,8 | 7,9 | 7,1 | 5,5 | 4,7 | 6,6 |
| 6 | 8,6 | 12,8 | 10,4 | 5,2 | 6,7 | 7,5 | 10,5 |
| 7 | 11,9 | 14,3 | 11,8 | 11,9 | 10,7 | 11,6 | 9,2 |
| 8 | 19,3 | 23,1 | 18,7 | 21,0 | 16,8 | 16,7 | 21,1 |
| 9 | 9,1 | 9,9 | 11,8 | 6,7 | 8,5 | 8,5 | 6,6 |
| 10 Mucha importancia | 28,7 | 27,7 | 26,6 | 27,9 | 30,0 | 31,8 | 31,6 |
| N.S. | 11,5 | 3,9 | 8,7 | 15,0 | 15,8 | 14,8 | 9,2 |
| N.C. | 0,4 | 0,2 | 0,4 | 0,7 | 0,4 | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 7,95 | 7,91 | 7,88 | 7,95 | 7,97 | 8,10 | 7,86 |
| Desviación típica | 2,03 | 1,94 | 1,97 | 1,99 | 2,16 | 2,02 | 2,28 |
| (N) | (2.191) | (464) | (471) | (354) | (562) | (271) | (69) |
Pregunta 5
En su opinión, la inversión en innovación...
| | TOTAL | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Debe ser exclusivamente pública (de cualquier Administración Pública) | 15,5 | 11,2 | 13,1 | 16,0 | 18,9 | 15,4 | 26,3 |
| Debe ser pública, con implicación del sector privado (empresas o inversores privados) | 23,5 | 28,7 | 25,3 | 18,6 | 22,7 | 22,0 | 19,7 |
| Debe ser, en la misma medida, del sector público y del privado | 41,2 | 47,9 | 45,8 | 41,9 | 34,9 | 36,5 | 38,2 |
| Debe ser privada, con implicación del sector público (de cualquier Administración Pública) | 5,7 | 6,8 | 5,8 | 5,0 | 5,2 | 5,7 | 5,3 |
| Debe ser exclusivamente privada (empresas o inversores privados) | 2,0 | 0,6 | 1,9 | 2,1 | 2,8 | 1,6 | 3,9 |
| (NO LEER) Depende del sector | 3,2 | 2,3 | 2,7 | 3,8 | 3,9 | 3,1 | 2,6 |
| N.S. | 7,4 | 1,7 | 4,4 | 11,0 | 9,7 | 12,3 | 3,9 |
| N.C. | 1,6 | 0,8 | 1,0 | 1,7 | 1,9 | 3,5 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
|
Pregunta 6
¿Ha utilizado o consumido en los últimos 12 meses...?
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Teléfonos inteligentes (smartphones) y/o tablets |
| Sí | 69,0 | 85,3 | 77,2 | 59,3 | 59,2 | 62,6 | 77,6 |
| No | 30,8 | 14,7 | 22,6 | 40,5 | 40,5 | 37,1 | 22,4 |
| N.P. | 0,2 | - | 0,2 | - | 0,3 | 0,3 | - |
| N.R. | - | - | - | - | - | - | - |
| N.C. | 0,0 | - | - | 0,2 | - | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Internet para realizar gestiones (compras, bancos, trámites) |
| Sí | 60,5 | 85,3 | 69,5 | 51,2 | 47,5 | 47,5 | 61,8 |
| No | 39,2 | 14,5 | 30,1 | 48,8 | 52,2 | 52,2 | 36,8 |
| N.P. | 0,3 | 0,2 | 0,4 | - | 0,3 | 0,3 | 1,3 |
| N.R. | - | - | - | - | - | - | - |
| N.C. | - | - | - | - | - | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Alimentos especiales (bio, bebidas energéticas, bajos en calorías, sin conservantes, etc.) |
| Sí | 37,1 | 51,0 | 43,1 | 32,1 | 28,0 | 30,8 | 40,8 |
| No | 62,4 | 48,8 | 56,2 | 67,4 | 71,4 | 68,9 | 59,2 |
| N.P. | 0,3 | 0,2 | 0,4 | 0,5 | 0,4 | - | - |
| N.R. | 0,0 | - | 0,2 | - | - | - | - |
| N.C. | 0,1 | - | 0,2 | - | 0,1 | 0,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Tratamientos con nuevos fármacos y/o tecnologías médicas (vacunas, tiritas antiampollas, tiras antironquidos, etc.) |
| Sí | 21,7 | 25,4 | 24,9 | 20,0 | 19,7 | 17,6 | 21,1 |
| No | 75,7 | 70,9 | 72,4 | 79,0 | 77,6 | 79,9 | 76,3 |
| N.P. | 2,1 | 3,1 | 2,5 | 0,5 | 2,1 | 1,9 | 2,6 |
| N.R. | 0,0 | 0,2 | - | - | - | - | - |
| N.C. | 0,4 | 0,4 | 0,2 | 0,5 | 0,6 | 0,6 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Redes sociales (Facebook, Twitter, etc.) |
| Sí | 56,1 | 72,3 | 61,2 | 44,0 | 46,6 | 56,9 | 65,8 |
| No | 43,4 | 27,5 | 38,4 | 55,2 | 52,8 | 42,5 | 34,2 |
| N.P. | 0,3 | - | 0,2 | 0,5 | 0,4 | 0,3 | - |
| N.R. | - | - | - | - | - | - | - |
| N.C. | 0,2 | 0,2 | 0,2 | 0,2 | 0,1 | 0,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Electrodomésticos y productos automatizados para el hogar ('Thermomix', aspirador robot, cafetera de cápsulas, etc.) |
| Sí | 47,6 | 60,3 | 53,3 | 46,7 | 39,6 | 37,7 | 44,7 |
| No | 52,2 | 39,5 | 46,5 | 53,1 | 60,4 | 61,9 | 55,3 |
| N.P. | 0,1 | 0,2 | 0,2 | 0,2 | - | - | - |
| N.R. | - | - | - | - | - | - | - |
| N.C. | 0,0 | - | - | - | - | 0,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Programas especiales en el trabajo como el teletrabajo (trabajar desde casa), jornada flexible, reducción de jornada, etc. |
| Sí | 13,1 | 30,2 | 13,9 | 9,5 | 5,2 | 7,2 | 11,8 |
| No | 65,1 | 52,3 | 64,9 | 62,1 | 71,5 | 75,5 | 65,8 |
| N.P. | 21,3 | 16,9 | 20,7 | 27,1 | 23,1 | 17,0 | 22,4 |
| N.R. | 0,3 | 0,4 | 0,2 | 0,7 | 0,1 | 0,3 | - |
| N.C. | 0,2 | 0,2 | 0,4 | 0,5 | - | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Nuevas tecnologías para participar en alguna actividad política, social o humanitaria (firma de alguna petición, apoyar algún proyecto, etc.) |
| Sí | 25,2 | 48,3 | 28,0 | 16,9 | 15,6 | 13,8 | 35,5 |
| No | 72,1 | 49,8 | 69,3 | 79,0 | 81,7 | 84,0 | 61,8 |
| N.P. | 2,5 | 1,7 | 2,3 | 4,0 | 2,7 | 1,9 | 2,6 |
| N.R. | 0,0 | - | - | - | - | 0,3 | - |
| N.C. | 0,1 | 0,2 | 0,4 | - | - | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
[PROCEDE DE P6.]
SÓLO A QUIENES HAN UTILIZADO O CONSUMIDO EN LOS ÚLTIMOS 12 MESES LOS ÍTEMS MENCIONADOS
(1 en P6)
|
Pregunta 6a
¿Podría indicarme si para su vida son muy, bastante, poco o nada importantes...?
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Teléfonos inteligentes (smartphones) y/o tablets |
| Muy importante | 29,2 | 34,4 | 31,2 | 32,5 | 19,6 | 28,1 | 32,2 |
| Bastante importante | 49,3 | 52,3 | 47,2 | 47,4 | 51,6 | 44,2 | 52,5 |
| Poco importante | 18,7 | 11,6 | 20,2 | 16,5 | 24,9 | 23,1 | 10,2 |
| Nada importante | 2,4 | 1,2 | 0,5 | 3,6 | 3,5 | 4,0 | 5,1 |
| N.S. | 0,1 | 0,2 | 0,2 | - | - | - | - |
| N.C. | 0,3 | 0,2 | 0,5 | - | 0,3 | 0,5 | - |
| (N) | (1.717) | (413) | (400) | (249) | (397) | (199) | (59) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Internet para realizar gestiones (compras, bancos, trámites) |
| Muy importante | 38,0 | 46,5 | 39,2 | 39,1 | 26,6 | 33,1 | 42,6 |
| Bastante importante | 46,8 | 44,1 | 46,9 | 45,6 | 52,4 | 43,7 | 46,8 |
| Poco importante | 13,7 | 9,0 | 12,8 | 12,6 | 18,5 | 21,2 | 10,6 |
| Nada importante | 1,3 | 0,2 | 1,1 | 2,8 | 1,9 | 1,3 | - |
| N.S. | - | - | - | - | - | - | - |
| N.C. | 0,3 | 0,2 | - | - | 0,6 | 0,7 | - |
| (N) | (1.505) | (413) | (360) | (215) | (319) | (151) | (47) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Alimentos especiales (bio, bebidas energéticas, bajos en calorías, sin conservantes, etc.) |
| Muy importante | 19,5 | 22,3 | 19,3 | 20,0 | 21,3 | 11,2 | 12,9 |
| Bastante importante | 45,4 | 44,5 | 48,0 | 45,9 | 42,0 | 45,9 | 51,6 |
| Poco importante | 31,1 | 30,4 | 30,5 | 28,9 | 31,9 | 37,8 | 25,8 |
| Nada importante | 3,5 | 2,4 | 2,2 | 5,2 | 3,7 | 5,1 | 6,5 |
| N.S. | 0,2 | - | - | - | 0,5 | - | 3,2 |
| N.C. | 0,2 | 0,4 | - | - | 0,5 | - | - |
| (N) | (922) | (247) | (223) | (135) | (188) | (98) | (31) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Tratamientos con nuevos fármacos y/o tecnologías médicas (vacunas, tiritas antiampollas, tiras antironquidos, etc.) |
| Muy importante | 43,0 | 46,3 | 37,2 | 44,0 | 43,9 | 44,6 | 43,8 |
| Bastante importante | 45,2 | 46,3 | 47,3 | 48,8 | 41,7 | 42,9 | 37,5 |
| Poco importante | 11,5 | 7,3 | 15,5 | 7,1 | 12,9 | 12,5 | 18,8 |
| Nada importante | 0,2 | - | - | - | 0,8 | - | - |
| N.S. | - | - | - | - | - | - | - |
| N.C. | 0,2 | - | - | - | 0,8 | - | - |
| (N) | (540) | (123) | (129) | (84) | (132) | (56) | (16) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Redes sociales (Facebook, Twitter, etc.) |
| Muy importante | 16,0 | 14,6 | 17,0 | 16,2 | 14,1 | 18,2 | 22,0 |
| Bastante importante | 38,8 | 41,1 | 36,6 | 38,9 | 38,3 | 36,5 | 46,0 |
| Poco importante | 40,0 | 40,9 | 42,3 | 40,0 | 41,5 | 35,9 | 26,0 |
| Nada importante | 4,7 | 3,1 | 3,8 | 3,8 | 5,4 | 8,8 | 4,0 |
| N.S. | 0,1 | - | - | 0,5 | - | - | - |
| N.C. | 0,5 | 0,3 | 0,3 | 0,5 | 0,6 | 0,6 | 2,0 |
| (N) | (1.396) | (350) | (317) | (185) | (313) | (181) | (50) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Electrodomésticos y productos automatizados para el hogar ('Thermomix', aspirador robot, cafetera de cápsulas, etc.) |
| Muy importante | 22,8 | 25,0 | 25,0 | 21,9 | 21,8 | 15,8 | 23,5 |
| Bastante importante | 47,6 | 47,6 | 49,6 | 47,4 | 46,2 | 46,7 | 47,1 |
| Poco importante | 27,0 | 25,3 | 24,3 | 27,6 | 28,6 | 33,3 | 26,5 |
| Nada importante | 2,0 | 1,4 | 0,7 | 2,0 | 3,0 | 4,2 | 2,9 |
| N.S. | - | - | - | - | - | - | - |
| N.C. | 0,5 | 0,7 | 0,4 | 1,0 | 0,4 | - | - |
| (N) | (1.184) | (292) | (276) | (196) | (266) | (120) | (34) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Programas especiales en el trabajo como el teletrabajo (trabajar desde casa), jornada flexible, reducción de jornada, etc. |
| Muy importante | 59,1 | 65,8 | 59,7 | 55,0 | 48,6 | 43,5 | 44,4 |
| Bastante importante | 34,2 | 30,1 | 33,3 | 32,5 | 40,0 | 52,2 | 44,4 |
| Poco importante | 5,8 | 3,4 | 6,9 | 10,0 | 8,6 | 4,3 | 11,1 |
| Nada importante | 0,6 | 0,7 | - | 2,5 | - | - | - |
| N.S. | - | - | - | - | - | - | - |
| N.C. | 0,3 | - | - | - | 2,9 | - | - |
| (N) | (325) | (146) | (72) | (40) | (35) | (23) | (9) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Nuevas tecnologías para participar en alguna actividad política, social o humanitaria (firma de alguna petición, apoyar algún proyecto, etc.) |
| Muy importante | 27,5 | 32,9 | 26,2 | 19,7 | 23,8 | 20,5 | 33,3 |
| Bastante importante | 55,8 | 50,4 | 58,6 | 59,2 | 59,0 | 63,6 | 51,9 |
| Poco importante | 14,5 | 15,8 | 12,4 | 16,9 | 13,3 | 13,6 | 14,8 |
| Nada importante | 1,1 | 0,4 | 1,4 | 1,4 | 1,9 | 2,3 | - |
| N.S. | 0,3 | 0,4 | - | - | 1,0 | - | - |
| N.C. | 0,8 | - | 1,4 | 2,8 | 1,0 | - | - |
| (N) | (626) | (234) | (145) | (71) | (105) | (44) | (27) |
Pregunta 7
A continuación le voy a leer una lista de productos. Cuando Ud. quiere comprar alguno de ellos del que no tiene mucha información, ¿qué es lo que hace habitualmente antes de comprarlo?
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Smartphones, tablets, e-books, consolas, etc. |
| Probarlo o verlo físicamente (ir a la tienda) | 28,8 | 27,9 | 30,5 | 27,6 | 28,9 | 28,0 | 31,6 |
| Preguntar a otras personas (que lo tienen, que saben del tema, etc.) | 20,7 | 21,7 | 23,2 | 18,6 | 18,8 | 22,3 | 21,1 |
| Leer información (en Internet, en revistas, etc.) | 21,7 | 38,0 | 24,3 | 14,8 | 14,9 | 15,7 | 22,4 |
| No suele comprar estos productos | 28,2 | 12,2 | 21,4 | 38,6 | 36,5 | 33,6 | 23,7 |
| N.S. | 0,4 | 0,2 | 0,2 | 0,2 | 0,7 | - | 1,3 |
| N.C. | 0,2 | - | 0,4 | 0,2 | 0,1 | 0,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Alimentos especiales (bio, bebidas energéticas, bajos en calorías, sin conservantes, etc.) |
| Probarlo o verlo físicamente (ir a la tienda) | 23,4 | 26,2 | 26,4 | 23,1 | 19,7 | 22,6 | 23,7 |
| Preguntar a otras personas (que lo tienen, que saben del tema, etc.) | 11,7 | 13,4 | 13,1 | 7,6 | 11,2 | 13,2 | 11,8 |
| Leer información (en Internet, en revistas, etc.) | 11,5 | 19,0 | 14,1 | 9,0 | 8,2 | 6,6 | 9,2 |
| No suele comprar estos productos | 52,2 | 39,9 | 45,0 | 60,0 | 59,2 | 57,2 | 53,9 |
| N.S. | 0,7 | 1,0 | 0,6 | 0,2 | 1,2 | - | 1,3 |
| N.C. | 0,4 | 0,4 | 0,8 | - | 0,6 | 0,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Electrodomésticos (grandes y pequeños electrodomésticos) |
| Probarlo o verlo físicamente (ir a la tienda) | 50,0 | 42,1 | 54,6 | 51,7 | 50,4 | 51,3 | 50,0 |
| Preguntar a otras personas (que lo tienen, que saben del tema, etc.) | 15,6 | 17,6 | 15,6 | 14,8 | 15,6 | 14,2 | 14,5 |
| Leer información (en Internet, en revistas, etc.) | 17,1 | 29,5 | 17,6 | 13,1 | 11,6 | 12,9 | 22,4 |
| No suele comprar estos productos | 16,6 | 10,5 | 11,2 | 20,0 | 21,2 | 21,1 | 13,2 |
| N.S. | 0,5 | - | 0,6 | 0,5 | 1,0 | 0,3 | - |
| N.C. | 0,2 | 0,2 | 0,4 | - | 0,1 | 0,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Productos y tratamientos cosméticos o corporales (depilación, afeitado, cremas antiedad, manicura, etc.) |
| Probarlo o verlo físicamente (ir a la tienda) | 40,4 | 39,9 | 46,7 | 40,5 | 36,7 | 38,7 | 40,8 |
| Preguntar a otras personas (que lo tienen, que saben del tema, etc.) | 13,6 | 16,9 | 15,8 | 12,1 | 9,7 | 12,9 | 21,1 |
| Leer información (en Internet, en revistas, etc.) | 9,0 | 16,5 | 10,4 | 4,5 | 6,7 | 6,3 | 7,9 |
| No suele comprar estos productos | 35,9 | 25,6 | 25,9 | 42,4 | 45,0 | 41,8 | 30,3 |
| N.S. | 0,7 | 0,6 | 0,4 | 0,5 | 1,6 | - | - |
| N.C. | 0,4 | 0,4 | 0,8 | - | 0,3 | 0,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Aplicaciones informáticas para móvil u ordenador y juegos |
| Probarlo o verlo físicamente (ir a la tienda) | 12,9 | 14,7 | 11,6 | 11,7 | 13,3 | 12,6 | 17,1 |
| Preguntar a otras personas (que lo tienen, que saben del tema, etc.) | 15,3 | 18,2 | 18,9 | 13,8 | 12,2 | 13,5 | 14,5 |
| Leer información (en Internet, en revistas, etc.) | 20,8 | 35,5 | 24,1 | 13,6 | 14,6 | 16,0 | 18,4 |
| No suele comprar estos productos | 50,0 | 31,4 | 44,0 | 59,8 | 58,4 | 57,5 | 48,7 |
| N.S. | 0,5 | 0,2 | 0,4 | 0,5 | 0,9 | - | 1,3 |
| N.C. | 0,5 | - | 1,0 | 0,7 | 0,6 | 0,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
[PROCEDE DE P7.]
SÓLO A QUIENES PRUEBAN O VEN FÍSICAMENTE LA LISTA DE PRODUCTOS MENCIONADOS O PREGUNTAN A OTRAS PERSONAS O LEEN INFORMACIÓN SOBRE ELLOS O 'N.S.' O 'N.C.'
(1, 2, 3, 'N.S.' ó 'N.C.' en P7)
|
Pregunta 8
¿Y cuando surge alguna novedad o innovación en...?
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Smartphones, tablets, e-books, consolas, etc. |
| Es uno/a de los/as primeros/as en comprar estas novedades | 5,5 | 6,4 | 6,4 | 6,2 | 5,4 | 2,4 | 1,7 |
| Suele comprar novedades cuando ve que otras personas lo hacen | 10,9 | 13,2 | 10,1 | 14,3 | 9,2 | 8,5 | 5,2 |
| Suele comprar novedades cuando la mayoría ya lo ha hecho | 26,8 | 30,1 | 27,8 | 25,2 | 25,8 | 22,7 | 24,1 |
| No suele comprar novedades | 37,8 | 35,1 | 36,4 | 35,3 | 38,7 | 45,5 | 44,8 |
| (NO LEER) Sólo las compra cuando se necesitan o estropean | 18,1 | 14,8 | 18,4 | 17,8 | 19,2 | 20,4 | 24,1 |
| N.S. | 0,3 | 0,2 | - | 0,8 | 0,7 | - | - |
| N.C. | 0,6 | 0,2 | 1,0 | 0,4 | 0,9 | 0,5 | - |
| (N) | (1.785) | (425) | (407) | (258) | (426) | (211) | (58) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Alimentos especiales (bio, bebidas energéticas, bajos en calorías, sin conservantes, etc.) |
| Es uno/a de los/as primeros/as en comprar estas novedades | 6,0 | 7,2 | 7,7 | 6,5 | 3,3 | 4,4 | 5,7 |
| Suele comprar novedades cuando ve que otras personas lo hacen | 15,3 | 18,6 | 14,4 | 15,5 | 13,1 | 14,7 | 14,3 |
| Suele comprar novedades cuando la mayoría ya lo ha hecho | 21,9 | 26,1 | 21,4 | 23,8 | 17,9 | 19,9 | 20,0 |
| No suele comprar novedades | 41,0 | 37,5 | 40,7 | 34,5 | 46,4 | 47,1 | 40,0 |
| (NO LEER) Sólo las compra cuando se necesitan o estropean | 13,5 | 8,6 | 12,3 | 17,9 | 16,8 | 12,5 | 20,0 |
| N.S. | 1,3 | 1,7 | 1,4 | 1,8 | 1,1 | - | - |
| N.C. | 1,1 | 0,3 | 2,1 | - | 1,5 | 1,5 | - |
| (N) | (1.189) | (291) | (285) | (168) | (274) | (136) | (35) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Electrodomésticos (grandes y pequeños electrodomésticos) |
| Es uno/a de los/as primeros/as en comprar estas novedades | 1,7 | 2,1 | 1,3 | 2,4 | 1,7 | 1,2 | - |
| Suele comprar novedades cuando ve que otras personas lo hacen | 6,4 | 6,9 | 6,5 | 9,2 | 4,9 | 6,0 | 1,5 |
| Suele comprar novedades cuando la mayoría ya lo ha hecho | 18,6 | 24,5 | 20,2 | 16,1 | 15,3 | 15,5 | 18,2 |
| No suele comprar novedades | 30,7 | 31,4 | 31,7 | 25,0 | 30,4 | 31,9 | 45,5 |
| (NO LEER) Sólo las compra cuando se necesitan o estropean | 41,3 | 33,7 | 39,3 | 46,4 | 45,7 | 43,8 | 33,3 |
| N.S. | 0,6 | 0,9 | 0,2 | 0,6 | 0,8 | 0,4 | - |
| N.C. | 0,8 | 0,5 | 0,7 | 0,3 | 1,1 | 1,2 | 1,5 |
| (N) | (2.075) | (433) | (460) | (336) | (529) | (251) | (66) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Productos y tratamientos cosméticos o corporales (depilación, afeitado, cremas antiedad, manicura, etc.) |
| Es uno/a de los/as primeros/as en comprar estas novedades | 4,9 | 4,2 | 7,3 | 6,2 | 3,5 | 3,2 | 1,9 |
| Suele comprar novedades cuando ve que otras personas lo hacen | 11,5 | 14,2 | 12,5 | 10,3 | 8,1 | 11,9 | 13,2 |
| Suele comprar novedades cuando la mayoría ya lo ha hecho | 19,5 | 23,1 | 19,5 | 15,7 | 19,0 | 17,3 | 22,6 |
| No suele comprar novedades | 41,4 | 43,1 | 39,3 | 36,0 | 44,2 | 44,9 | 37,7 |
| (NO LEER) Sólo las compra cuando se necesitan o estropean | 21,5 | 14,4 | 20,1 | 31,0 | 23,3 | 22,2 | 22,6 |
| N.S. | 0,4 | 0,8 | - | 0,4 | 0,5 | - | - |
| N.C. | 0,9 | 0,3 | 1,3 | 0,4 | 1,4 | 0,5 | 1,9 |
| (N) | (1.593) | (360) | (384) | (242) | (369) | (185) | (53) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Aplicaciones informáticas para móvil u ordenador y juegos |
| Es uno/a de los/as primeros/as en comprar estas novedades | 8,0 | 10,5 | 7,9 | 12,4 | 5,7 | 3,0 | 2,6 |
| Suele comprar novedades cuando ve que otras personas lo hacen | 15,7 | 17,2 | 15,2 | 18,3 | 14,0 | 14,1 | 12,8 |
| Suele comprar novedades cuando la mayoría ya lo ha hecho | 26,1 | 31,0 | 24,5 | 20,7 | 26,2 | 22,2 | 33,3 |
| No suele comprar novedades | 34,5 | 29,5 | 37,6 | 31,4 | 37,6 | 39,3 | 28,2 |
| (NO LEER) Sólo las compra cuando se necesitan o estropean | 13,6 | 10,5 | 13,1 | 14,2 | 13,6 | 19,3 | 20,5 |
| N.S. | 0,6 | 0,6 | 0,3 | 1,2 | 1,1 | - | - |
| N.C. | 1,4 | 0,6 | 1,4 | 1,8 | 1,8 | 2,2 | 2,6 |
| (N) | (1.244) | (332) | (290) | (169) | (279) | (135) | (39) |
Pregunta 9
¿Podría decirme en qué medida describen las siguientes frases su forma de ser? Utilice una escala en la que el 0 significa 'no describe en absoluto su forma de ser' y el 10 'sí, la describe perfectamente'.
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Suele correr riesgos para progresar en la vida, incluso cuando no está seguro/a de lo que ocurrirá |
| 0 No describe en absoluto su forma de ser | 15,0 | 10,3 | 13,7 | 19,0 | 16,2 | 17,3 | 10,5 |
| 1 | 5,1 | 3,7 | 3,7 | 5,7 | 7,3 | 4,7 | 2,6 |
| 2 | 7,5 | 5,4 | 6,9 | 8,8 | 8,3 | 7,9 | 7,9 |
| 3 | 6,3 | 7,2 | 6,4 | 5,0 | 5,2 | 7,9 | 10,5 |
| 4 | 6,9 | 7,2 | 7,9 | 7,4 | 6,7 | 5,0 | 3,9 |
| 5 | 15,2 | 11,8 | 19,7 | 13,8 | 16,5 | 11,3 | 17,1 |
| 6 | 10,9 | 12,0 | 11,8 | 8,3 | 11,2 | 10,1 | 13,2 |
| 7 | 11,2 | 17,1 | 10,6 | 9,3 | 9,1 | 11,0 | 6,6 |
| 8 | 10,4 | 14,3 | 9,1 | 8,1 | 10,3 | 9,1 | 14,5 |
| 9 | 3,9 | 4,5 | 4,6 | 4,3 | 1,9 | 4,4 | 6,6 |
| 10 Sí, la describe perfectamente | 5,5 | 5,6 | 3,9 | 7,6 | 4,6 | 7,9 | 3,9 |
| N.S. | 1,6 | 0,4 | 1,2 | 2,4 | 2,1 | 2,8 | - |
| N.C. | 0,5 | 0,4 | 0,6 | 0,2 | 0,4 | 0,6 | 2,6 |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 4,70 | 5,31 | 4,73 | 4,43 | 4,37 | 4,65 | 5,04 |
| Desviación típica | 3,03 | 2,87 | 2,85 | 3,24 | 3,00 | 3,23 | 2,88 |
| (N) | (2.433) | (480) | (509) | (409) | (654) | (307) | (74) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Suele estar abierto/a a nuevas ideas y nuevas formas de hacer cosas o de pensar |
| 0 No describe en absoluto su forma de ser | 2,5 | 0,6 | 1,9 | 4,8 | 3,0 | 3,1 | - |
| 1 | 1,1 | 0,4 | 0,4 | 0,7 | 2,2 | 1,9 | - |
| 2 | 2,4 | 0,4 | 2,3 | 3,8 | 2,7 | 3,1 | 1,3 |
| 3 | 2,3 | 0,8 | 1,0 | 2,1 | 3,1 | 4,4 | 3,9 |
| 4 | 2,3 | 1,2 | 1,9 | 2,6 | 2,8 | 3,1 | - |
| 5 | 11,2 | 4,3 | 12,4 | 12,6 | 13,0 | 13,5 | 13,2 |
| 6 | 11,1 | 10,5 | 10,2 | 12,4 | 12,4 | 9,4 | 10,5 |
| 7 | 15,8 | 17,1 | 17,0 | 13,3 | 17,0 | 13,5 | 13,2 |
| 8 | 22,6 | 28,1 | 23,6 | 20,0 | 20,1 | 20,4 | 26,3 |
| 9 | 10,8 | 15,1 | 11,8 | 12,1 | 7,9 | 7,2 | 9,2 |
| 10 Sí, la describe perfectamente | 16,5 | 21,1 | 17,0 | 14,0 | 13,6 | 17,0 | 21,1 |
| N.S. | 1,0 | - | 0,2 | 1,2 | 1,6 | 2,2 | 1,3 |
| N.C. | 0,4 | 0,2 | 0,4 | 0,2 | 0,6 | 0,9 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 7,08 | 7,87 | 7,26 | 6,75 | 6,69 | 6,72 | 7,49 |
| Desviación típica | 2,36 | 1,77 | 2,19 | 2,60 | 2,47 | 2,61 | 2,00 |
| (N) | (2.451) | (483) | (515) | (414) | (656) | (308) | (75) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Tiende a planificar el futuro con antelación |
| 0 No describe en absoluto su forma de ser | 7,1 | 3,9 | 4,2 | 9,8 | 8,8 | 10,7 | 2,6 |
| 1 | 2,5 | 2,1 | 1,9 | 3,3 | 3,1 | 1,6 | 1,3 |
| 2 | 5,6 | 3,9 | 5,0 | 5,7 | 7,3 | 5,3 | 5,3 |
| 3 | 5,3 | 4,3 | 4,6 | 4,3 | 6,9 | 6,3 | 5,3 |
| 4 | 5,9 | 5,0 | 5,0 | 5,7 | 7,5 | 6,3 | 3,9 |
| 5 | 15,4 | 14,9 | 16,0 | 15,0 | 12,8 | 19,8 | 21,1 |
| 6 | 12,5 | 12,6 | 12,7 | 12,9 | 12,1 | 12,3 | 14,5 |
| 7 | 12,9 | 15,7 | 14,3 | 9,8 | 12,4 | 11,3 | 15,8 |
| 8 | 15,0 | 19,0 | 16,2 | 12,6 | 14,0 | 12,9 | 11,8 |
| 9 | 7,3 | 8,7 | 8,7 | 8,6 | 5,2 | 4,4 | 13,2 |
| 10 Sí, la describe perfectamente | 8,6 | 9,5 | 10,6 | 9,5 | 7,5 | 6,0 | 5,3 |
| N.S. | 1,3 | 0,4 | 0,4 | 2,4 | 1,8 | 1,9 | - |
| N.C. | 0,5 | - | 0,2 | 0,5 | 0,7 | 1,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 5,78 | 6,30 | 6,20 | 5,60 | 5,38 | 5,27 | 6,12 |
| Desviación típica | 2,79 | 2,54 | 2,62 | 3,01 | 2,89 | 2,80 | 2,38 |
| (N) | (2.443) | (482) | (515) | (408) | (654) | (308) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Prefiere relacionarse con personas que piensan de manera distinta a Ud. o tienen puntos de vista alternativos |
| 0 No describe en absoluto su forma de ser | 4,8 | 4,1 | 3,7 | 6,2 | 5,8 | 4,4 | 1,3 |
| 1 | 2,7 | 1,2 | 2,5 | 2,9 | 4,0 | 2,5 | - |
| 2 | 4,6 | 1,9 | 3,7 | 6,0 | 6,4 | 4,4 | 6,6 |
| 3 | 5,3 | 4,3 | 5,6 | 5,5 | 5,8 | 5,3 | 5,3 |
| 4 | 5,7 | 6,4 | 5,0 | 5,7 | 6,1 | 4,7 | 5,3 |
| 5 | 28,4 | 28,1 | 27,8 | 27,1 | 27,0 | 33,3 | 34,2 |
| 6 | 10,4 | 13,2 | 10,2 | 8,3 | 9,8 | 9,7 | 13,2 |
| 7 | 13,1 | 15,9 | 14,9 | 14,5 | 10,7 | 8,8 | 13,2 |
| 8 | 11,6 | 13,8 | 13,1 | 10,2 | 10,4 | 10,7 | 9,2 |
| 9 | 3,7 | 3,9 | 4,2 | 2,6 | 3,0 | 4,7 | 5,3 |
| 10 Sí, la describe perfectamente | 4,5 | 4,3 | 4,4 | 6,0 | 4,3 | 4,4 | 1,3 |
| N.S. | 4,7 | 2,1 | 4,8 | 4,8 | 5,8 | 6,0 | 3,9 |
| N.C. | 0,5 | 0,6 | - | 0,2 | 0,7 | 0,9 | 1,3 |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 5,46 | 5,80 | 5,66 | 5,33 | 5,15 | 5,43 | 5,56 |
| Desviación típica | 2,41 | 2,21 | 2,33 | 2,56 | 2,53 | 2,38 | 1,95 |
| (N) | (2.358) | (471) | (493) | (399) | (627) | (296) | (72) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Piensa que para hacer las cosas bien es importante tener en cuenta todos los puntos de vista, aunque no se esté de acuerdo |
| 0 No describe en absoluto su forma de ser | 0,7 | 0,2 | 0,4 | 1,0 | 1,3 | 0,3 | - |
| 1 | 0,4 | - | - | - | 0,9 | 1,3 | - |
| 2 | 0,8 | - | 0,6 | 1,7 | 1,0 | 0,6 | - |
| 3 | 1,4 | 0,4 | 1,7 | 1,4 | 1,8 | 1,9 | 1,3 |
| 4 | 1,6 | 0,8 | 0,6 | 2,9 | 2,1 | 1,3 | 3,9 |
| 5 | 10,3 | 4,8 | 10,4 | 11,9 | 12,8 | 11,3 | 10,5 |
| 6 | 10,3 | 7,9 | 8,5 | 10,5 | 12,8 | 11,3 | 9,2 |
| 7 | 16,1 | 16,3 | 16,8 | 14,8 | 15,2 | 17,0 | 21,1 |
| 8 | 22,3 | 26,0 | 23,0 | 20,7 | 21,5 | 20,1 | 19,7 |
| 9 | 12,4 | 16,1 | 14,7 | 11,0 | 10,4 | 10,1 | 9,2 |
| 10 Sí, la describe perfectamente | 20,6 | 27,1 | 21,6 | 20,0 | 16,1 | 19,5 | 21,1 |
| N.S. | 2,7 | 0,2 | 1,7 | 3,8 | 3,6 | 4,7 | 3,9 |
| N.C. | 0,3 | 0,2 | - | 0,5 | 0,4 | 0,6 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 7,58 | 8,17 | 7,75 | 7,41 | 7,20 | 7,43 | 7,56 |
| Desviación típica | 1,98 | 1,58 | 1,86 | 2,11 | 2,14 | 2,04 | 1,85 |
| (N) | (2.411) | (482) | (509) | (402) | (644) | (301) | (73) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Valora mucho a las personas que cuestionan las formas tradicionales de actuar |
| 0 No describe en absoluto su forma de ser | 3,9 | 2,7 | 3,7 | 7,1 | 2,8 | 4,7 | 1,3 |
| 1 | 2,1 | 1,0 | 2,5 | 2,6 | 2,8 | 0,9 | 1,3 |
| 2 | 3,9 | 3,9 | 4,4 | 3,6 | 3,9 | 2,5 | 7,9 |
| 3 | 4,3 | 3,1 | 5,2 | 3,8 | 4,9 | 4,1 | 2,6 |
| 4 | 5,4 | 5,2 | 5,6 | 6,7 | 5,1 | 4,4 | 6,6 |
| 5 | 20,5 | 17,4 | 23,4 | 21,2 | 19,7 | 20,8 | 25,0 |
| 6 | 11,1 | 13,6 | 12,2 | 6,7 | 9,2 | 13,5 | 17,1 |
| 7 | 12,9 | 13,8 | 13,5 | 11,2 | 12,8 | 13,5 | 9,2 |
| 8 | 14,8 | 17,1 | 13,1 | 15,5 | 15,5 | 12,3 | 13,2 |
| 9 | 5,0 | 6,4 | 4,4 | 5,2 | 4,8 | 4,1 | 3,9 |
| 10 Sí, la describe perfectamente | 8,8 | 11,0 | 7,3 | 6,9 | 9,1 | 9,4 | 9,2 |
| N.S. | 7,0 | 4,5 | 4,6 | 8,8 | 8,9 | 9,4 | 1,3 |
| N.C. | 0,4 | 0,2 | - | 0,7 | 0,4 | 0,3 | 1,3 |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 5,99 | 6,39 | 5,79 | 5,66 | 6,04 | 6,03 | 5,92 |
| Desviación típica | 2,53 | 2,41 | 2,46 | 2,75 | 2,54 | 2,49 | 2,34 |
| (N) | (2.304) | (461) | (494) | (380) | (608) | (287) | (74) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| No le importaría cambiar varias veces de lugar de residencia para conseguir un trabajo mejor o bien no le ha importado cuando trabajaba |
| 0 No describe en absoluto su forma de ser | 13,7 | 8,1 | 13,7 | 20,2 | 15,1 | 11,0 | 13,2 |
| 1 | 5,5 | 3,7 | 5,2 | 6,2 | 5,8 | 6,6 | 6,6 |
| 2 | 7,1 | 5,8 | 10,0 | 7,4 | 6,3 | 6,9 | 1,3 |
| 3 | 6,4 | 5,2 | 7,1 | 5,7 | 7,7 | 4,4 | 7,9 |
| 4 | 4,1 | 5,0 | 4,2 | 4,3 | 3,1 | 5,0 | 1,3 |
| 5 | 13,2 | 12,4 | 13,9 | 11,4 | 13,6 | 14,5 | 15,8 |
| 6 | 6,4 | 7,0 | 7,9 | 3,3 | 6,9 | 6,9 | 2,6 |
| 7 | 8,6 | 11,2 | 6,9 | 10,7 | 8,3 | 6,9 | 2,6 |
| 8 | 11,4 | 12,0 | 10,2 | 9,5 | 11,3 | 12,9 | 21,1 |
| 9 | 6,8 | 8,5 | 6,9 | 5,7 | 6,1 | 6,9 | 6,6 |
| 10 Sí, la describe perfectamente | 13,2 | 18,2 | 11,2 | 10,0 | 12,4 | 13,8 | 18,4 |
| N.S. | 2,7 | 2,3 | 2,1 | 4,0 | 2,5 | 2,8 | 2,6 |
| N.C. | 0,9 | 0,8 | 0,4 | 1,4 | 0,9 | 1,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 5,24 | 6,06 | 4,98 | 4,60 | 5,08 | 5,42 | 5,78 |
| Desviación típica | 3,38 | 3,18 | 3,31 | 3,50 | 3,39 | 3,32 | 3,52 |
| (N) | (2.398) | (469) | (505) | (397) | (648) | (305) | (74) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Intenta aprender nuevas cosas continuamente, procura que el aprendizaje sea su estilo de vida |
| 0 No describe en absoluto su forma de ser | 3,3 | - | 2,3 | 5,7 | 5,1 | 4,1 | - |
| 1 | 1,8 | 0,2 | 1,0 | 2,6 | 2,4 | 3,1 | 3,9 |
| 2 | 2,9 | 1,0 | 1,9 | 3,1 | 4,8 | 3,1 | 3,9 |
| 3 | 2,1 | 0,6 | 2,1 | 2,6 | 1,8 | 3,8 | 2,6 |
| 4 | 3,5 | 1,7 | 3,9 | 3,3 | 4,8 | 4,1 | 1,3 |
| 5 | 13,1 | 7,4 | 11,8 | 15,0 | 15,5 | 16,7 | 10,5 |
| 6 | 10,3 | 8,5 | 11,2 | 9,8 | 10,7 | 11,0 | 13,2 |
| 7 | 14,8 | 15,5 | 17,8 | 14,3 | 12,8 | 14,2 | 13,2 |
| 8 | 18,3 | 20,7 | 19,9 | 14,5 | 17,9 | 17,6 | 19,7 |
| 9 | 10,3 | 15,1 | 10,2 | 10,0 | 8,9 | 6,0 | 11,8 |
| 10 Sí, la describe perfectamente | 18,0 | 28,5 | 17,6 | 16,9 | 13,6 | 13,5 | 18,4 |
| N.S. | 1,0 | 0,6 | 0,2 | 1,4 | 1,3 | 1,3 | 1,3 |
| N.C. | 0,5 | 0,2 | 0,2 | 0,7 | 0,4 | 1,6 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 6,88 | 8,00 | 7,07 | 6,53 | 6,39 | 6,33 | 7,07 |
| Desviación típica | 2,57 | 1,84 | 2,33 | 2,82 | 2,74 | 2,66 | 2,45 |
| (N) | (2.450) | (480) | (516) | (411) | (659) | (309) | (75) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Prefiere hacer las cosas importantes por sí mismo/a, sin mucha ayuda de los/as demás |
| 0 No describe en absoluto su forma de ser | 1,4 | 0,2 | 1,0 | 1,7 | 2,5 | 1,3 | - |
| 1 | 0,4 | 0,2 | 0,4 | 0,7 | 0,4 | - | 1,3 |
| 2 | 1,2 | 0,6 | 1,9 | 1,0 | 1,3 | 0,6 | 1,3 |
| 3 | 1,4 | 1,0 | 1,4 | 1,9 | 1,3 | 1,3 | 2,6 |
| 4 | 2,9 | 2,5 | 2,7 | 3,3 | 2,5 | 4,1 | 2,6 |
| 5 | 12,0 | 8,1 | 10,8 | 12,1 | 13,3 | 16,7 | 13,2 |
| 6 | 11,5 | 10,5 | 13,9 | 9,5 | 11,6 | 12,3 | 7,9 |
| 7 | 14,4 | 14,7 | 14,5 | 15,5 | 13,4 | 13,2 | 19,7 |
| 8 | 21,4 | 25,6 | 23,0 | 18,1 | 21,2 | 16,4 | 26,3 |
| 9 | 12,0 | 16,3 | 12,7 | 11,0 | 10,1 | 10,7 | 7,9 |
| 10 Sí, la describe perfectamente | 19,6 | 20,0 | 16,4 | 22,4 | 19,5 | 21,1 | 17,1 |
| N.S. | 1,0 | - | 1,0 | 1,4 | 1,6 | 1,3 | - |
| N.C. | 0,8 | 0,2 | 0,4 | 1,4 | 1,0 | 1,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 7,37 | 7,75 | 7,30 | 7,36 | 7,22 | 7,27 | 7,26 |
| Desviación típica | 2,14 | 1,82 | 2,08 | 2,27 | 2,30 | 2,16 | 2,04 |
| (N) | (2.441) | (483) | (511) | (408) | (653) | (310) | (76) |
Pregunta 10
Independientemente de cuál sea su situación actual, si pudiese elegir entre los siguientes tipos de empleo, ¿cuál preferiría en este momento?
| | TOTAL | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Un empleo por cuenta ajena (empleado/a, asalariado/a) | 54,6 | 54,3 | 62,2 | 29,0 | 62,0 | 64,2 | 40,8 |
| Trabajar por cuenta propia (autoempleo, autónomo/a, empresario/a) | 36,6 | 38,4 | 28,6 | 59,8 | 29,1 | 29,6 | 48,7 |
| (NO LEER) Ninguno de esos dos (ni uno ni otro) | 2,9 | 1,0 | 3,3 | 4,8 | 3,6 | 1,6 | 2,6 |
| (NO LEER) Los dos | 3,8 | 4,5 | 4,1 | 4,0 | 3,1 | 3,5 | 3,9 |
| N.S. | 1,8 | 1,4 | 1,9 | 2,4 | 1,9 | 1,3 | 2,6 |
| N.C. | 0,2 | 0,2 | - | - | 0,3 | - | 1,3 |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
|
Pregunta 11
Si hablamos de trabajar como autónomo/a o de crear una empresa o un negocio propio, ¿cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor su situación?
| | TOTAL | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Nunca ha pensado en trabajar como autónomo/a o poner un negocio | 42,9 | 36,4 | 48,6 | 13,6 | 56,8 | 53,5 | 39,5 |
| Nunca ha pensado en trabajar como autónomo/a o poner un negocio, pero es una opción que consideraría | 14,3 | 19,0 | 16,4 | 3,1 | 15,4 | 15,1 | 18,4 |
| Está pensando en trabajar como autónomo/a o poner un negocio | 6,0 | 5,8 | 5,8 | 4,3 | 7,2 | 6,3 | 6,6 |
| Pensó en trabajar como autónomo/a o poner un negocio pero lo dejó | 9,2 | 10,7 | 11,0 | 1,7 | 10,6 | 10,4 | 13,2 |
| Había iniciado las gestiones para hacerse autónomo/a o poner un negocio pero lo dejó | 1,0 | 1,7 | 1,2 | 0,2 | 1,2 | 0,3 | - |
| Actualmente está iniciando las gestiones para trabajar como autónomo/a o poner un negocio propio | 0,7 | 0,8 | 0,8 | 0,2 | 0,9 | 0,3 | 1,3 |
| Trabaja como autónomo/a o tiene un negocio propio | 10,7 | 13,2 | 3,3 | 40,5 | 0,3 | 2,5 | 6,6 |
| Trabajó como autónomo/a o tuvo un negocio propio (se jubiló, lo traspasó, vendió o cerró) | 14,2 | 11,6 | 11,6 | 35,0 | 7,0 | 10,1 | 13,2 |
| N.S. | 0,5 | 0,2 | 0,8 | 0,7 | 0,3 | 0,6 | - |
| N.C. | 0,6 | 0,6 | 0,6 | 0,7 | 0,4 | 0,9 | 1,3 |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
|
[PROCEDE DE P11.]
SÓLO A QUIENES ESTÁN PENSANDO/PENSARON EN TRABAJAR COMO AUTÓNOMOS/AS, INICIARON/ESTÁN INICIANDO LAS GESTIONES PARA HACERSE AUTONÓMOS/AS O TRABAJAN/TRABAJARON COMO AUTÓNOMOS/AS O TIENEN/TENÍAN UN NEGOCIO PROPIO
(3, 4, 5, 6, 7 u 8 en P11)
(N=1.038) |
Pregunta 11a
De las siguientes cuestiones vinculadas al ámbito laboral por cuenta propia, ¿cuáles de ellas ha realizado Ud. en los últimos 12 meses?
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Participar en un encuentro de emprendedores/as, autonómos/as, empresarios/as (compartir experiencias, información, etc.) |
| Sí | 16,3 | 24,5 | 16,7 | 16,0 | 12,1 | 8,4 | 9,7 |
| No | 83,3 | 75,5 | 82,8 | 83,1 | 87,9 | 91,6 | 90,3 |
| N.C. | 0,4 | - | 0,6 | 0,9 | - | - | - |
| (N) | (1.038) | (212) | (174) | (344) | (182) | (95) | (31) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Participar en la creación de una empresa aportando dinero, bienes o asesoramiento |
| Sí | 13,4 | 19,3 | 12,1 | 16,0 | 6,6 | 7,4 | 9,7 |
| No | 86,0 | 80,2 | 86,8 | 83,1 | 93,4 | 92,6 | 90,3 |
| N.C. | 0,6 | 0,5 | 1,1 | 0,9 | - | - | - |
| (N) | (1.038) | (212) | (174) | (344) | (182) | (95) | (31) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Compartir un espacio de trabajo con otros/as emprendedores/as, empresarios/as o autónomos/as (trabajo colaborativo o co-working) |
| Sí | 15,3 | 22,6 | 12,1 | 16,3 | 11,5 | 11,6 | 6,5 |
| No | 84,0 | 76,9 | 86,8 | 82,6 | 88,5 | 88,4 | 93,5 |
| N.C. | 0,7 | 0,5 | 1,1 | 1,2 | - | - | - |
| (N) | (1.038) | (212) | (174) | (344) | (182) | (95) | (31) |
Pregunta 12
¿Cómo valora Ud. las siguientes cuestiones relacionadas con el trabajo? Independientemente de si trabaja o no, utilice esta escala de 0 a 10, donde 0 significa que la valora 'muy negativamente' y 10 'muy positivamente'.
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Un trabajo en el que exista renovación tecnológica |
| 0 Muy negativamente | 1,4 | 0,2 | 0,6 | 1,9 | 1,8 | 3,1 | 1,3 |
| 1 | 0,6 | 0,2 | 1,0 | 0,2 | 1,0 | 0,3 | 1,3 |
| 2 | 1,4 | 0,8 | 1,2 | 1,2 | 1,8 | 2,5 | - |
| 3 | 1,4 | 0,8 | 0,6 | 1,7 | 2,1 | 1,6 | 1,3 |
| 4 | 1,6 | 0,4 | 2,5 | 1,2 | 0,9 | 4,1 | 1,3 |
| 5 | 10,3 | 6,0 | 11,0 | 9,8 | 11,9 | 12,3 | 11,8 |
| 6 | 8,2 | 6,0 | 6,2 | 7,9 | 10,6 | 9,7 | 9,2 |
| 7 | 13,2 | 14,0 | 14,5 | 15,2 | 12,4 | 9,4 | 10,5 |
| 8 | 22,5 | 27,3 | 24,5 | 21,7 | 20,6 | 17,0 | 22,4 |
| 9 | 11,4 | 15,1 | 14,9 | 10,7 | 8,0 | 7,5 | 13,2 |
| 10 Muy positivamente | 19,1 | 27,7 | 16,6 | 16,2 | 16,4 | 20,1 | 17,1 |
| N.S. | 8,8 | 1,4 | 6,2 | 11,9 | 12,4 | 12,3 | 10,5 |
| N.C. | 0,2 | - | 0,4 | 0,5 | 0,1 | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 7,47 | 8,13 | 7,54 | 7,38 | 7,14 | 7,04 | 7,46 |
| Desviación típica | 2,18 | 1,74 | 2,02 | 2,18 | 2,32 | 2,57 | 2,16 |
| (N) | (2.263) | (477) | (484) | (368) | (587) | (279) | (68) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Un trabajo en el que se valore al individuo y no tanto al trabajo en equipo |
| 0 Muy negativamente | 2,1 | 3,1 | 1,4 | 1,9 | 2,1 | 1,9 | 1,3 |
| 1 | 0,7 | 0,8 | 1,0 | 1,0 | 0,4 | 0,6 | - |
| 2 | 3,1 | 5,4 | 1,5 | 2,6 | 4,5 | 0,6 | 1,3 |
| 3 | 3,3 | 5,2 | 4,2 | 1,7 | 2,5 | 1,9 | 7,9 |
| 4 | 3,5 | 5,4 | 3,3 | 2,6 | 2,8 | 2,5 | 9,2 |
| 5 | 16,6 | 16,9 | 19,1 | 16,4 | 15,1 | 15,7 | 14,5 |
| 6 | 9,5 | 10,1 | 9,5 | 8,1 | 10,3 | 7,9 | 13,2 |
| 7 | 13,8 | 18,6 | 14,5 | 12,1 | 13,0 | 11,3 | 6,6 |
| 8 | 17,2 | 13,0 | 18,3 | 18,8 | 17,4 | 17,6 | 22,4 |
| 9 | 8,3 | 7,2 | 9,7 | 9,8 | 6,3 | 11,0 | 3,9 |
| 10 Muy positivamente | 15,4 | 12,0 | 13,5 | 15,2 | 17,0 | 21,4 | 11,8 |
| N.S. | 6,2 | 2,1 | 4,1 | 9,8 | 7,9 | 7,5 | 6,6 |
| N.C. | 0,3 | 0,2 | - | - | 0,7 | - | 1,3 |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 6,78 | 6,27 | 6,80 | 6,96 | 6,81 | 7,32 | 6,44 |
| Desviación típica | 2,43 | 2,53 | 2,28 | 2,39 | 2,47 | 2,33 | 2,33 |
| (N) | (2.326) | (473) | (497) | (379) | (613) | (294) | (70) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Un trabajo en el que se promueva la creatividad de los/as trabajadores/as y la aportación de nuevas ideas |
| 0 Muy negativamente | 0,4 | - | 0,2 | 0,7 | 0,7 | 0,3 | - |
| 1 | 0,0 | - | - | - | 0,1 | - | - |
| 2 | 0,3 | - | 0,2 | 0,2 | 0,6 | 0,3 | - |
| 3 | 0,2 | - | 0,2 | 0,2 | 0,3 | 0,3 | - |
| 4 | 0,6 | 0,2 | 0,6 | 0,5 | 0,9 | 0,9 | - |
| 5 | 4,5 | 2,5 | 4,2 | 5,7 | 4,6 | 6,9 | 2,6 |
| 6 | 6,0 | 3,3 | 5,8 | 6,4 | 8,3 | 5,0 | 3,9 |
| 7 | 12,1 | 11,0 | 13,1 | 12,4 | 14,6 | 6,9 | 9,2 |
| 8 | 24,4 | 25,6 | 24,9 | 23,6 | 23,8 | 22,0 | 34,2 |
| 9 | 16,1 | 19,4 | 18,7 | 14,8 | 12,2 | 17,3 | 13,2 |
| 10 Muy positivamente | 28,6 | 35,5 | 28,2 | 24,8 | 25,2 | 31,4 | 26,3 |
| N.S. | 6,7 | 2,5 | 3,9 | 10,5 | 8,3 | 8,5 | 10,5 |
| N.C. | 0,1 | - | - | 0,2 | 0,1 | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 8,29 | 8,66 | 8,33 | 8,13 | 8,02 | 8,36 | 8,46 |
| Desviación típica | 1,64 | 1,32 | 1,54 | 1,74 | 1,81 | 1,74 | 1,30 |
| (N) | (2.318) | (472) | (498) | (375) | (614) | (291) | (68) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Un trabajo en el que las tareas estén bien definidas |
| 0 Muy negativamente | 0,2 | - | - | - | 0,6 | 0,3 | - |
| 1 | 0,0 | 0,2 | - | - | - | - | - |
| 2 | 0,4 | 1,0 | 0,4 | - | 0,3 | - | - |
| 3 | 0,2 | - | 0,2 | 0,2 | 0,4 | - | 1,3 |
| 4 | 0,5 | 0,4 | 0,2 | 0,2 | 0,9 | 0,6 | - |
| 5 | 4,2 | 3,5 | 4,8 | 4,5 | 3,6 | 4,1 | 7,9 |
| 6 | 4,7 | 3,1 | 5,2 | 5,2 | 5,1 | 5,3 | 3,9 |
| 7 | 10,1 | 13,8 | 10,4 | 9,3 | 9,5 | 7,5 | 5,3 |
| 8 | 22,0 | 21,1 | 24,5 | 22,4 | 22,5 | 16,7 | 25,0 |
| 9 | 17,3 | 20,0 | 17,8 | 18,3 | 15,8 | 16,0 | 9,2 |
| 10 Muy positivamente | 35,3 | 34,7 | 33,0 | 32,9 | 35,0 | 43,4 | 38,2 |
| N.S. | 4,9 | 2,1 | 3,3 | 6,9 | 6,1 | 6,0 | 9,2 |
| N.C. | 0,1 | - | 0,2 | - | 0,1 | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 8,51 | 8,51 | 8,46 | 8,52 | 8,46 | 8,72 | 8,46 |
| Desviación típica | 1,60 | 1,59 | 1,53 | 1,49 | 1,71 | 1,59 | 1,73 |
| (N) | (2.362) | (474) | (500) | (391) | (629) | (299) | (69) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Un trabajo en el que no sea necesario formarse continuamente |
| 0 Muy negativamente | 6,7 | 12,2 | 6,0 | 5,7 | 5,1 | 4,1 | 7,9 |
| 1 | 2,6 | 5,2 | 2,1 | 1,9 | 1,6 | 2,5 | 1,3 |
| 2 | 7,1 | 13,6 | 7,5 | 6,0 | 4,3 | 4,1 | 6,6 |
| 3 | 7,2 | 8,3 | 7,3 | 7,1 | 7,0 | 3,8 | 14,5 |
| 4 | 7,4 | 10,1 | 9,5 | 8,1 | 5,2 | 3,8 | 6,6 |
| 5 | 20,3 | 17,4 | 23,0 | 16,4 | 22,5 | 22,0 | 17,1 |
| 6 | 9,4 | 6,8 | 8,7 | 10,7 | 11,2 | 8,5 | 11,8 |
| 7 | 10,7 | 8,3 | 13,5 | 9,3 | 10,9 | 11,9 | 6,6 |
| 8 | 10,3 | 9,1 | 9,5 | 11,4 | 10,9 | 12,3 | 3,9 |
| 9 | 3,9 | 2,5 | 4,2 | 5,2 | 3,0 | 6,0 | 1,3 |
| 10 Muy positivamente | 7,0 | 4,3 | 4,4 | 6,7 | 8,0 | 12,3 | 10,5 |
| N.S. | 7,2 | 1,9 | 4,2 | 11,0 | 9,7 | 8,8 | 11,8 |
| N.C. | 0,3 | 0,4 | - | 0,5 | 0,6 | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 5,27 | 4,32 | 5,19 | 5,47 | 5,60 | 6,10 | 4,94 |
| Desviación típica | 2,72 | 2,82 | 2,53 | 2,70 | 2,58 | 2,69 | 2,84 |
| (N) | (2.300) | (473) | (496) | (372) | (602) | (290) | (67) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Un trabajo en el que el salario o pago sea por objetivos |
| 0 Muy negativamente | 8,7 | 8,7 | 8,3 | 6,4 | 9,8 | 11,0 | 5,3 |
| 1 | 4,3 | 3,7 | 5,2 | 2,6 | 4,6 | 4,4 | 6,6 |
| 2 | 6,0 | 6,0 | 6,9 | 4,8 | 6,4 | 4,7 | 6,6 |
| 3 | 6,1 | 6,8 | 6,4 | 6,0 | 5,5 | 5,3 | 9,2 |
| 4 | 5,1 | 6,0 | 5,4 | 3,3 | 5,5 | 4,1 | 9,2 |
| 5 | 19,3 | 17,4 | 22,6 | 16,2 | 18,3 | 21,7 | 25,0 |
| 6 | 9,0 | 11,0 | 10,8 | 9,0 | 8,2 | 6,6 | 1,3 |
| 7 | 10,1 | 14,7 | 8,5 | 11,4 | 7,3 | 10,1 | 9,2 |
| 8 | 11,0 | 13,0 | 9,7 | 13,8 | 10,7 | 8,2 | 6,6 |
| 9 | 3,5 | 3,3 | 3,5 | 4,0 | 3,3 | 3,8 | 3,9 |
| 10 Muy positivamente | 6,3 | 5,6 | 5,8 | 7,6 | 7,2 | 5,3 | 3,9 |
| N.S. | 10,3 | 3,7 | 6,9 | 14,8 | 12,7 | 13,8 | 13,2 |
| N.C. | 0,3 | 0,2 | - | - | 0,4 | 0,9 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 5,13 | 5,26 | 4,98 | 5,65 | 5,01 | 4,90 | 4,71 |
| Desviación típica | 2,86 | 2,77 | 2,78 | 2,81 | 2,98 | 2,93 | 2,64 |
| (N) | (2.225) | (465) | (482) | (358) | (583) | (271) | (66) |
Pregunta 13
¿En los últimos 12 meses Ud....?
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Ha asistido a alguna feria o evento relacionado con las nuevas tecnologías |
| Sí | 12,5 | 26,9 | 9,5 | 12,6 | 8,2 | 6,0 | 6,6 |
| No | 87,3 | 73,1 | 90,3 | 87,1 | 91,8 | 93,7 | 92,1 |
| No recuerda | 0,1 | - | 0,2 | 0,2 | - | - | 1,3 |
| N.C. | 0,0 | - | - | - | - | 0,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Ha intercambiado bienes y servicios con otras personas sin utilizar dinero (economía colaborativa o trueque) con familiares, amigos/as, desconocidos/as |
| Sí | 17,5 | 26,9 | 15,3 | 18,6 | 13,9 | 11,3 | 26,3 |
| No | 82,1 | 72,9 | 84,4 | 81,2 | 85,5 | 88,1 | 73,7 |
| No recuerda | 0,3 | 0,2 | 0,4 | 0,2 | 0,4 | 0,3 | - |
| N.C. | 0,1 | - | - | - | 0,1 | 0,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Ha aportado o invertido algo de dinero en una iniciativa de financiación colectiva (crowdfunding) |
| Sí | 6,5 | 14,5 | 4,6 | 7,1 | 3,0 | 3,1 | 10,5 |
| No | 93,4 | 85,3 | 95,4 | 92,9 | 97,0 | 96,5 | 89,5 |
| No recuerda | - | - | - | - | - | - | - |
| N.C. | 0,1 | 0,2 | - | - | - | 0,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
Pregunta 14
Se habla mucho hoy día de cuáles deberían ser los objetivos de España en los próximos 10 años. Si Ud. tuviera que escoger, ¿cuál de los objetivos que aparecen en esta lista considera el más importante? ¿Y en segundo lugar?
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Más importante |
| Avanzar hacia un mayor crecimiento económico | 35,9 | 29,3 | 34,0 | 40,0 | 38,3 | 40,9 | 26,3 |
| Avanzar hacia una sociedad más igualitaria | 33,3 | 33,5 | 35,3 | 28,8 | 34,7 | 32,1 | 34,2 |
| Avanzar hacia una sociedad en donde se valore más la educación y las ideas | 20,8 | 29,5 | 21,6 | 20,0 | 15,4 | 17,6 | 26,3 |
| Avanzar hacia una sociedad con mayor seguridad ciudadana | 4,6 | 2,9 | 4,1 | 6,4 | 5,4 | 4,4 | 2,6 |
| Avanzar hacia una sociedad donde la gente participe más en los asuntos públicos | 3,4 | 4,1 | 2,9 | 2,9 | 3,6 | 3,5 | 3,9 |
| N.S. | 1,7 | 0,4 | 1,9 | 1,7 | 2,2 | 1,3 | 6,6 |
| N.C. | 0,3 | 0,2 | 0,2 | 0,2 | 0,4 | 0,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Segundo lugar |
| Avanzar hacia un mayor crecimiento económico | 17,0 | 18,2 | 18,3 | 15,0 | 14,8 | 20,8 | 17,1 |
| Avanzar hacia una sociedad más igualitaria | 25,8 | 23,6 | 24,3 | 27,6 | 25,6 | 29,2 | 27,6 |
| Avanzar hacia una sociedad en donde se valore más la educación y las ideas | 29,9 | 36,6 | 31,7 | 29,8 | 26,7 | 24,2 | 27,6 |
| Avanzar hacia una sociedad con mayor seguridad ciudadana | 10,5 | 5,6 | 9,7 | 13,1 | 12,8 | 11,3 | 10,5 |
| Avanzar hacia una sociedad donde la gente participe más en los asuntos públicos | 11,3 | 13,4 | 11,2 | 8,1 | 12,7 | 10,4 | 9,2 |
| N.S. | 2,7 | 1,9 | 2,3 | 2,9 | 3,9 | 1,9 | 1,3 |
| N.C. | 2,7 | 0,8 | 2,5 | 3,6 | 3,6 | 2,2 | 6,6 |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
Pregunta 15
Dígame si Ud.... ¿Y algún miembro de su familia o amistades cercanas?
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Puede hablar una lengua extranjera |
| Ud. mismo/a | 40,5 | 72,3 | 45,0 | 28,1 | 27,6 | 27,0 | 44,7 |
| Alguien de su familia o amigo/a cercano/a | 38,6 | 22,3 | 37,6 | 46,0 | 44,4 | 44,3 | 34,2 |
| No tiene/puede/sabe ni Ud. ni nadie de su familia o amistades cercanas | 20,6 | 5,2 | 16,8 | 25,7 | 27,7 | 28,3 | 21,1 |
| N.S. | 0,3 | 0,2 | 0,4 | 0,2 | 0,3 | 0,3 | - |
| N.C. | 0,0 | - | 0,2 | - | - | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Puede programar en un ordenador |
| Ud. mismo/a | 25,0 | 41,7 | 23,6 | 17,9 | 21,0 | 18,9 | 27,6 |
| Alguien de su familia o amigo/a cercano/a | 48,4 | 42,8 | 51,2 | 54,5 | 47,1 | 47,8 | 44,7 |
| No tiene/puede/sabe ni Ud. ni nadie de su familia o amistades cercanas | 25,1 | 14,7 | 24,7 | 25,7 | 29,4 | 31,8 | 25,0 |
| N.S. | 1,4 | 0,8 | 0,4 | 1,7 | 2,5 | 1,6 | 1,3 |
| N.C. | 0,1 | - | 0,2 | 0,2 | - | - | 1,3 |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Tiene conocimientos sobre carpintería, fontanería, electricidad, etc. |
| Ud. mismo/a | 38,2 | 38,6 | 27,4 | 44,3 | 46,9 | 29,9 | 31,6 |
| Alguien de su familia o amigo/a cercano/a | 41,9 | 41,7 | 47,5 | 36,0 | 37,6 | 50,3 | 42,1 |
| No tiene/puede/sabe ni Ud. ni nadie de su familia o amistades cercanas | 19,2 | 18,8 | 24,7 | 19,0 | 14,8 | 18,9 | 26,3 |
| N.S. | 0,5 | 0,6 | - | 0,5 | 0,7 | 0,9 | - |
| N.C. | 0,2 | 0,2 | 0,4 | 0,2 | - | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Tiene conocimientos relacionados con la ingeniería |
| Ud. mismo/a | 12,7 | 26,7 | 6,8 | 12,1 | 11,8 | 4,4 | 10,5 |
| Alguien de su familia o amigo/a cercano/a | 32,9 | 40,3 | 36,9 | 28,6 | 28,0 | 29,6 | 40,8 |
| No tiene/puede/sabe ni Ud. ni nadie de su familia o amistades cercanas | 52,9 | 32,0 | 55,4 | 56,4 | 58,4 | 65,1 | 48,7 |
| N.S. | 1,1 | 0,4 | 0,4 | 2,6 | 1,5 | 0,9 | - |
| N.C. | 0,4 | 0,6 | 0,6 | 0,2 | 0,3 | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Tiene conocimientos de literatura, cine, arte, música, etc. |
| Ud. mismo/a | 53,8 | 78,5 | 59,8 | 44,0 | 42,8 | 40,6 | 61,8 |
| Alguien de su familia o amigo/a cercano/a | 20,7 | 13,0 | 18,5 | 26,2 | 24,1 | 23,6 | 11,8 |
| No tiene/puede/sabe ni Ud. ni nadie de su familia o amistades cercanas | 24,4 | 8,5 | 21,4 | 26,7 | 31,7 | 34,3 | 26,3 |
| N.S. | 1,1 | - | 0,2 | 2,9 | 1,3 | 1,6 | - |
| N.C. | 0,0 | - | - | 0,2 | - | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Tiene conocimientos relacionados con la industria creativa (diseño, publicidad, arte, etc.) |
| Ud. mismo/a | 22,6 | 38,8 | 21,8 | 23,3 | 15,2 | 13,2 | 26,3 |
| Alguien de su familia o amigo/a cercano/a | 24,9 | 29,8 | 26,8 | 21,4 | 23,8 | 20,8 | 26,3 |
| No tiene/puede/sabe ni Ud. ni nadie de su familia o amistades cercanas | 51,4 | 31,0 | 50,6 | 52,9 | 59,6 | 65,4 | 47,4 |
| N.S. | 0,9 | 0,4 | 0,4 | 1,9 | 1,3 | 0,6 | - |
| N.C. | 0,2 | - | 0,4 | 0,5 | - | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Sabe bastante sobre normativa y regulaciones de cualquier Administración Pública |
| Ud. mismo/a | 21,6 | 34,9 | 27,2 | 20,2 | 13,6 | 10,7 | 23,7 |
| Alguien de su familia o amigo/a cercano/a | 29,5 | 34,5 | 26,6 | 31,7 | 28,2 | 27,4 | 26,3 |
| No tiene/puede/sabe ni Ud. ni nadie de su familia o amistades cercanas | 46,3 | 29,8 | 43,6 | 44,5 | 54,7 | 59,7 | 48,7 |
| N.S. | 2,5 | 0,8 | 2,3 | 3,3 | 3,6 | 2,2 | 1,3 |
| N.C. | 0,1 | - | 0,2 | 0,2 | - | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Sabe bastante sobre asuntos financieros (inversiones, impuestos, subvenciones, etc.) |
| Ud. mismo/a | 20,1 | 33,3 | 22,2 | 22,6 | 11,9 | 10,4 | 19,7 |
| Alguien de su familia o amigo/a cercano/a | 29,9 | 36,2 | 30,9 | 29,5 | 27,1 | 25,2 | 28,9 |
| No tiene/puede/sabe ni Ud. ni nadie de su familia o amistades cercanas | 47,9 | 30,0 | 44,6 | 45,7 | 57,8 | 62,3 | 50,0 |
| N.S. | 2,0 | 0,6 | 1,9 | 1,9 | 3,1 | 2,2 | 1,3 |
| N.C. | 0,1 | - | 0,4 | 0,2 | - | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Tiene conocimientos relacionados con la investigación científica |
| Ud. mismo/a | 12,7 | 33,3 | 10,0 | 6,9 | 6,7 | 6,0 | 13,2 |
| Alguien de su familia o amigo/a cercano/a | 17,8 | 25,2 | 18,9 | 18,3 | 13,0 | 13,8 | 19,7 |
| No tiene/puede/sabe ni Ud. ni nadie de su familia o amistades cercanas | 67,3 | 40,7 | 68,9 | 71,7 | 77,6 | 78,0 | 65,8 |
| N.S. | 1,9 | 0,8 | 1,2 | 2,9 | 2,7 | 1,9 | 1,3 |
| N.C. | 0,3 | - | 1,0 | 0,2 | - | 0,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
Pregunta 16
Piense ahora en su círculo completo de familiares, amigos/as, vecinos/as y otros/as conocidos/as. Aproximadamente, ¿a cuántas de esas personas podría acudir en el caso de que lo necesitase para...?
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Que le cuidara/n en el caso que cayera enfermo/a |
| Ninguna | 2,1 | 1,2 | 2,5 | 1,7 | 2,5 | 1,3 | 5,3 |
| 1 persona | 9,9 | 6,2 | 9,5 | 11,7 | 11,0 | 11,3 | 9,2 |
| 2 personas | 17,5 | 14,7 | 13,3 | 15,2 | 21,6 | 22,0 | 22,4 |
| 3 personas | 16,4 | 15,9 | 17,2 | 15,2 | 16,5 | 17,6 | 15,8 |
| 4 personas | 13,1 | 13,0 | 13,7 | 16,7 | 12,4 | 10,1 | 10,5 |
| De 5 a 10 personas | 29,6 | 35,1 | 33,8 | 28,8 | 25,3 | 26,7 | 21,1 |
| 11 y más | 8,5 | 11,2 | 6,6 | 8,1 | 7,6 | 9,4 | 11,8 |
| (NO LEER) No procede | 0,0 | - | - | 0,2 | - | - | - |
| N.S. | 2,5 | 2,7 | 2,9 | 1,9 | 2,8 | 1,6 | 2,6 |
| N.C. | 0,3 | - | 0,6 | 0,5 | 0,1 | - | 1,3 |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Que le prestara/n dinero en caso de necesidad |
| Ninguna | 7,2 | 3,5 | 7,1 | 8,3 | 8,2 | 9,7 | 5,3 |
| 1 persona | 12,9 | 10,1 | 12,4 | 13,6 | 14,5 | 13,2 | 15,8 |
| 2 personas | 23,5 | 20,0 | 22,8 | 21,9 | 27,1 | 24,8 | 22,4 |
| 3 personas | 13,5 | 15,3 | 14,7 | 11,7 | 13,0 | 12,6 | 11,8 |
| 4 personas | 10,3 | 11,8 | 11,0 | 11,2 | 9,5 | 6,6 | 13,2 |
| De 5 a 10 personas | 20,9 | 28,3 | 21,8 | 20,0 | 15,6 | 21,1 | 19,7 |
| 11 y más | 4,7 | 6,4 | 4,6 | 4,5 | 4,0 | 3,5 | 5,3 |
| (NO LEER) No procede | 0,2 | - | - | 0,2 | 0,6 | 0,3 | - |
| N.S. | 6,5 | 4,3 | 5,4 | 8,6 | 7,3 | 7,2 | 6,6 |
| N.C. | 0,2 | 0,2 | 0,2 | - | 0,1 | 0,9 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Que le diera/n una referencia o contacto que le ayudara a encontrar un puesto de trabajo |
| Ninguna | 8,7 | 7,9 | 10,8 | 7,4 | 8,2 | 9,4 | 7,9 |
| 1 persona | 4,9 | 2,7 | 4,6 | 4,3 | 6,9 | 4,7 | 6,6 |
| 2 personas | 8,9 | 9,1 | 7,9 | 8,1 | 8,9 | 12,9 | 2,6 |
| 3 personas | 6,6 | 5,6 | 6,0 | 6,0 | 6,7 | 9,4 | 9,2 |
| 4 personas | 5,8 | 4,1 | 6,0 | 4,8 | 6,7 | 7,9 | 5,3 |
| De 5 a 10 personas | 22,6 | 31,0 | 24,7 | 19,5 | 17,7 | 21,4 | 19,7 |
| 11 y más | 11,8 | 15,5 | 13,3 | 8,3 | 11,5 | 8,5 | 14,5 |
| (NO LEER) No procede | 23,3 | 18,0 | 19,1 | 33,8 | 26,5 | 16,4 | 27,6 |
| N.S. | 7,1 | 5,6 | 7,3 | 7,6 | 6,9 | 9,1 | 6,6 |
| N.C. | 0,2 | 0,6 | 0,2 | 0,2 | - | 0,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| | | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | TOTAL | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Que le diera/n consejos sobre asuntos importantes relacionados con el trabajo y/o estudios (cambio de trabajo, carrera a elegir, etc.) |
| Ninguna | 4,3 | 1,9 | 4,4 | 3,8 | 6,1 | 4,7 | 3,9 |
| 1 persona | 5,2 | 3,7 | 5,0 | 5,5 | 5,7 | 6,6 | 5,3 |
| 2 personas | 11,7 | 11,8 | 12,4 | 10,5 | 10,6 | 14,8 | 9,2 |
| 3 personas | 7,6 | 7,2 | 9,1 | 6,2 | 7,6 | 8,5 | 2,6 |
| 4 personas | 7,4 | 7,9 | 7,5 | 8,1 | 7,0 | 6,9 | 6,6 |
| De 5 a 10 personas | 24,7 | 31,8 | 25,7 | 21,0 | 20,1 | 27,4 | 22,4 |
| 11 y más | 12,1 | 15,7 | 13,7 | 9,0 | 11,5 | 8,8 | 15,8 |
| (NO LEER) No procede | 21,6 | 16,5 | 16,0 | 30,2 | 25,8 | 16,4 | 27,6 |
| N.S. | 5,2 | 3,1 | 6,0 | 5,5 | 5,7 | 5,7 | 6,6 |
| N.C. | 0,2 | 0,4 | 0,2 | 0,2 | - | 0,3 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
Pregunta 17
¿Diría Ud. que la competencia es perjudicial y saca a flote lo peor de cada uno/a o que es buena y favorece el esfuerzo y las nuevas ideas? Sitúese en una escala de 0 a 10 en la que 0 significa 'es perjudicial' y 10 que 'es buena'.
| | TOTAL | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| 0 Es perjudicial | 2,7 | 2,3 | 2,5 | 2,9 | 3,0 | 2,2 | 5,3 |
| 1 | 1,0 | 0,6 | 0,8 | 1,0 | 1,3 | 1,6 | 1,3 |
| 2 | 2,5 | 2,1 | 2,3 | 2,6 | 2,8 | 1,9 | 5,3 |
| 3 | 3,1 | 2,3 | 3,1 | 3,3 | 3,4 | 3,5 | 1,3 |
| 4 | 4,3 | 3,9 | 4,6 | 3,6 | 5,2 | 3,5 | 2,6 |
| 5 | 18,9 | 17,1 | 20,3 | 16,7 | 17,7 | 22,3 | 27,6 |
| 6 | 9,8 | 11,2 | 8,9 | 7,4 | 10,7 | 11,3 | 6,6 |
| 7 | 14,3 | 19,8 | 15,8 | 12,1 | 12,1 | 12,9 | 6,6 |
| 8 | 19,2 | 20,7 | 20,3 | 20,0 | 18,3 | 15,7 | 19,7 |
| 9 | 6,6 | 8,9 | 5,2 | 7,1 | 6,7 | 5,0 | 3,9 |
| 10 Es buena | 10,1 | 9,5 | 10,8 | 12,4 | 9,2 | 8,8 | 9,2 |
| N.S. | 7,4 | 1,4 | 5,4 | 10,2 | 9,2 | 11,3 | 9,2 |
| N.C. | 0,2 | 0,2 | - | 0,7 | 0,1 | - | 1,3 |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 6,49 | 6,70 | 6,51 | 6,64 | 6,35 | 6,30 | 5,99 |
| Desviación típica | 2,36 | 2,19 | 2,31 | 2,48 | 2,44 | 2,31 | 2,66 |
| (N) | (2.298) | (476) | (490) | (374) | (608) | (282) | (68) |
|
Pregunta 18
¿Diría Ud. que en España la posición económica de las personas depende casi exclusivamente del origen familiar, los contactos o la suerte o bien que depende del esfuerzo, educación y valía profesional? Sitúese en una escala de 0 a 10 en la que 0 significa 'del origen familiar, los contactos o la suerte' y 10 'del esfuerzo y la valía profesional'.
| | TOTAL | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| 0 Del origen familiar, los contactos o la suerte | 3,7 | 3,7 | 3,5 | 4,0 | 3,3 | 4,1 | 6,6 |
| 1 | 5,1 | 3,7 | 3,9 | 3,8 | 7,6 | 6,3 | 2,6 |
| 2 | 7,6 | 7,0 | 8,1 | 9,0 | 6,9 | 7,2 | 9,2 |
| 3 | 9,6 | 11,2 | 10,0 | 7,1 | 8,6 | 11,9 | 9,2 |
| 4 | 8,4 | 8,3 | 7,5 | 7,1 | 8,9 | 10,1 | 9,2 |
| 5 | 22,3 | 23,1 | 25,9 | 21,4 | 21,5 | 18,2 | 21,1 |
| 6 | 8,4 | 9,5 | 9,3 | 7,4 | 8,2 | 6,9 | 9,2 |
| 7 | 10,3 | 12,4 | 11,4 | 10,0 | 9,5 | 8,2 | 7,9 |
| 8 | 13,0 | 12,6 | 10,8 | 16,7 | 13,1 | 11,6 | 14,5 |
| 9 | 3,7 | 4,1 | 2,9 | 3,8 | 3,7 | 4,4 | 3,9 |
| 10 Del esfuerzo y la valía profesional | 5,5 | 3,9 | 5,0 | 6,9 | 5,7 | 7,2 | 1,3 |
| N.S. | 2,3 | 0,4 | 1,5 | 2,6 | 3,0 | 3,8 | 5,3 |
| N.C. | 0,0 | - | 0,2 | - | - | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 5,21 | 5,23 | 5,17 | 5,44 | 5,17 | 5,11 | 4,92 |
| Desviación típica | 2,58 | 2,46 | 2,45 | 2,67 | 2,63 | 2,74 | 2,54 |
| (N) | (2.429) | (482) | (509) | (409) | (651) | (306) | (72) |
|
Pregunta 19
¿Diría Ud. que se puede confiar en la mayoría de la gente en general, o que nunca se es lo bastante prudente en el trato con los demás? Por favor, sitúese en una escala de 0 a 10 en la que 0 significa 'nunca se es lo bastante prudente' y 10 'se puede confiar en la mayoría de la gente'.
| | TOTAL | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| 0 Nunca se es lo bastante prudente | 4,3 | 1,7 | 3,5 | 5,7 | 5,2 | 6,6 | 2,6 |
| 1 | 3,6 | 1,7 | 3,1 | 5,5 | 4,9 | 2,5 | 2,6 |
| 2 | 7,5 | 5,2 | 5,4 | 9,8 | 9,1 | 8,2 | 6,6 |
| 3 | 10,4 | 7,6 | 9,3 | 12,9 | 11,3 | 9,7 | 15,8 |
| 4 | 10,1 | 10,1 | 8,3 | 9,3 | 12,1 | 10,7 | 5,3 |
| 5 | 23,4 | 20,9 | 25,1 | 22,9 | 22,8 | 24,8 | 31,6 |
| 6 | 11,2 | 11,4 | 12,9 | 10,5 | 11,3 | 9,4 | 9,2 |
| 7 | 14,4 | 22,1 | 16,4 | 10,5 | 10,3 | 13,8 | 10,5 |
| 8 | 10,5 | 13,0 | 11,0 | 8,8 | 9,4 | 9,4 | 13,2 |
| 9 | 2,1 | 3,3 | 2,3 | 1,9 | 1,0 | 2,2 | 2,6 |
| 10 Se puede confiar en la mayoría de la gente | 1,8 | 2,5 | 2,5 | 0,7 | 1,8 | 1,9 | - |
| N.S. | 0,6 | 0,4 | 0,2 | 1,7 | 0,7 | - | - |
| N.C. | 0,1 | 0,2 | - | - | - | 0,6 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 4,99 | 5,65 | 5,28 | 4,54 | 4,65 | 4,86 | 5,00 |
| Desviación típica | 2,31 | 2,12 | 2,24 | 2,34 | 2,32 | 2,37 | 2,13 |
| (N) | (2.469) | (481) | (517) | (413) | (666) | (316) | (76) |
|
Pregunta 20
¿Podría decirme en qué medida está Ud. a favor o en contra de que la economía funcione libremente sin que el Estado la regule? Utilice una escala de 0 a 10 en la que el 0 significa 'totalmente en contra' y 10 'totalmente a favor'.
| | TOTAL | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| 0 Totalmente en contra | 8,8 | 12,0 | 6,8 | 8,1 | 8,3 | 7,5 | 17,1 |
| 1 | 3,0 | 2,7 | 3,7 | 2,9 | 2,7 | 2,5 | 6,6 |
| 2 | 6,2 | 3,9 | 7,9 | 5,5 | 6,7 | 6,0 | 7,9 |
| 3 | 6,5 | 7,2 | 5,6 | 6,7 | 7,5 | 5,3 | 2,6 |
| 4 | 5,4 | 6,6 | 6,6 | 3,8 | 4,9 | 5,3 | 2,6 |
| 5 | 21,3 | 23,8 | 24,7 | 16,9 | 21,8 | 17,0 | 19,7 |
| 6 | 7,1 | 9,3 | 6,8 | 8,3 | 6,1 | 5,7 | 2,6 |
| 7 | 8,2 | 12,8 | 7,3 | 7,6 | 7,0 | 6,6 | 6,6 |
| 8 | 7,2 | 8,9 | 7,9 | 6,0 | 6,1 | 7,5 | 7,9 |
| 9 | 2,4 | 2,1 | 3,3 | 2,9 | 1,6 | 2,5 | 2,6 |
| 10 Totalmente a favor | 5,7 | 5,0 | 4,8 | 8,1 | 5,4 | 5,0 | 7,9 |
| N.S. | 17,5 | 5,4 | 13,7 | 22,6 | 21,0 | 28,3 | 15,8 |
| N.C. | 0,7 | 0,4 | 1,0 | 0,7 | 0,9 | 0,6 | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 4,88 | 4,91 | 4,91 | 5,10 | 4,74 | 4,93 | 4,36 |
| Desviación típica | 2,80 | 2,75 | 2,67 | 2,96 | 2,75 | 2,85 | 3,34 |
| (N) | (2.034) | (456) | (442) | (322) | (524) | (226) | (64) |
|
Pregunta 21
Cuando se habla de política se utilizan normalmente las expresiones izquierda y derecha. En esta tarjeta hay una serie de casillas que van de izquierda a derecha. ¿En qué casilla se colocaría Ud.?
| | TOTAL | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| 1 Izquierda | 4,3 | 4,8 | 6,0 | 2,9 | 3,4 | 3,1 | 9,2 |
| 2 | 5,7 | 7,0 | 5,6 | 5,2 | 5,7 | 5,0 | 5,3 |
| 3 | 13,8 | 18,4 | 15,8 | 7,4 | 12,4 | 15,7 | 11,8 |
| 4 | 12,3 | 14,5 | 11,8 | 10,5 | 13,9 | 11,0 | 2,6 |
| 5 | 20,8 | 20,5 | 20,5 | 20,5 | 20,9 | 20,8 | 26,3 |
| 6 | 7,3 | 7,9 | 7,9 | 11,0 | 4,8 | 5,0 | 10,5 |
| 7 | 5,7 | 6,4 | 4,4 | 7,4 | 6,1 | 3,8 | 6,6 |
| 8 | 4,6 | 5,4 | 6,0 | 6,0 | 2,8 | 3,8 | 1,3 |
| 9 | 1,1 | 0,8 | 1,0 | 1,4 | 1,0 | 1,6 | 1,3 |
| 10 Derecha | 1,0 | 1,9 | 1,2 | 0,7 | 0,9 | 0,6 | - |
| (NO LEER) Ninguna | 15,5 | 8,9 | 14,7 | 17,1 | 18,0 | 19,5 | 14,5 |
| N.S. | 3,6 | 1,0 | 1,5 | 4,5 | 4,8 | 6,9 | 5,3 |
| N.C. | 4,2 | 2,7 | 3,7 | 5,5 | 5,4 | 3,1 | 5,3 |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
| Media | 4,58 | 4,52 | 4,50 | 5,01 | 4,51 | 4,48 | 4,39 |
| Desviación típica | 1,94 | 2,00 | 2,02 | 1,92 | 1,85 | 1,87 | 1,97 |
| (N) | (1.907) | (423) | (415) | (306) | (482) | (224) | (57) |
|
Pregunta 22
Con respecto a la nacionalidad, ¿tiene Ud....?
| | TOTAL | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| La nacionalidad española | 92,1 | 94,0 | 95,0 | 94,8 | 90,2 | 85,5 | 90,8 |
| La nacionalidad española y otra | 3,1 | 2,9 | 2,1 | 2,9 | 3,4 | 4,7 | 3,9 |
| Sólo otra nacionalidad | 4,7 | 3,1 | 2,9 | 2,4 | 6,4 | 9,7 | 5,3 |
| N.C. | - | - | - | - | - | - | - |
| (N) | (2.487) | (484) | (518) | (420) | (671) | (318) | (76) |
|
[PROCEDE DE P22.]
SÓLO A QUIENES TIENEN NACIONALIDAD ESPAÑOLA
(1 ó 2 en P22)
(N=2.369) |
Pregunta 22a
¿Y tiene Ud. la nacionalidad española desde que nació o la ha adquirido con posterioridad?
| | TOTAL | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Desde que nació | 95,4 | 95,3 | 95,6 | 96,3 | 95,4 | 94,4 | 91,7 |
| La ha adquirido con posterioridad | 3,3 | 3,2 | 2,6 | 2,4 | 3,7 | 5,2 | 4,2 |
| N.C. | 1,3 | 1,5 | 1,8 | 1,2 | 1,0 | 0,3 | 4,2 |
| (N) | (2.369) | (469) | (503) | (410) | (628) | (287) | (72) |
|
[PROCEDE DE P22.]
SÓLO A QUIENES TIENEN OTRA NACIONALIDAD DIFERENTE A LA ESPAÑOLA
(2 ó 3 en P22)
(N=196) |
Pregunta 22b
¿Qué nacionalidad?
| | TOTAL | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Belga | 1,0 | - | 3,8 | - | 1,5 | - | - |
| Búlgara | 3,1 | - | - | - | 7,6 | 2,2 | - |
| Francesa | 2,6 | 3,4 | 3,8 | 4,5 | 3,0 | - | - |
| Italiana | 2,6 | 6,9 | 7,7 | - | - | 2,2 | - |
| Neerlandesa | 1,0 | 3,4 | - | - | 1,5 | - | - |
| Polaca | 0,5 | - | 3,8 | - | - | - | - |
| Portuguesa | 4,1 | 10,3 | 3,8 | - | 4,5 | 2,2 | - |
| Británica | 2,0 | 6,9 | 3,8 | 4,5 | - | - | - |
| Alemana | 2,0 | 6,9 | 3,8 | 4,5 | - | - | - |
| Rumana | 11,2 | 3,4 | 3,8 | 13,6 | 12,1 | 17,4 | 14,3 |
| Letona | 0,5 | - | - | - | 1,5 | - | - |
| Moldava | 0,5 | - | - | - | 1,5 | - | - |
| Rusa | 0,5 | - | - | - | 1,5 | - | - |
| Serbia | 0,5 | - | - | - | - | 2,2 | - |
| Argelina | 0,5 | - | - | - | 1,5 | - | - |
| Marroquí | 10,2 | - | - | 9,1 | 19,7 | 8,7 | 14,3 |
| Nigeriana | 1,0 | - | - | - | - | 4,3 | - |
| Senegalesa | 1,0 | - | - | - | 1,5 | 2,2 | - |
| Canadiense | 0,5 | 3,4 | - | - | - | - | - |
| Estadounidense | 0,5 | - | - | - | - | 2,2 | - |
| Mexicana | 1,0 | 6,9 | - | - | - | - | - |
| Cubana | 2,6 | - | - | - | 4,5 | 4,3 | - |
| Guatemalteca | 0,5 | - | - | - | 1,5 | - | - |
| Hondureña | 1,0 | - | 3,8 | - | - | 2,2 | - |
| Nicaragüense | 1,0 | - | - | - | - | 4,3 | - |
| Panameña | 0,5 | - | 3,8 | - | - | - | - |
| Dominicana | 2,0 | - | - | 4,5 | 3,0 | 2,2 | - |
| Argentina | 3,1 | 10,3 | - | - | 4,5 | - | - |
| Boliviana | 5,1 | - | 15,4 | 4,5 | 3,0 | 6,5 | - |
| Brasileña | 4,1 | 10,3 | 7,7 | 9,1 | - | 2,2 | - |
| Colombiana | 6,1 | - | 7,7 | 13,6 | 4,5 | 4,3 | 28,6 |
| Chilena | 2,0 | 6,9 | - | 4,5 | 1,5 | - | - |
| Ecuatoriana | 11,2 | 3,4 | 11,5 | 18,2 | 6,1 | 17,4 | 28,6 |
| Paraguaya | 2,0 | - | 3,8 | - | 3,0 | 2,2 | - |
| Peruana | 4,6 | 3,4 | 7,7 | - | 4,5 | 6,5 | - |
| Uruguaya | 1,5 | 3,4 | - | 4,5 | - | 2,2 | - |
| Venezolana | 4,6 | 10,3 | 3,8 | 4,5 | 4,5 | 2,2 | - |
| China | 0,5 | - | - | - | 1,5 | - | - |
| Apátrida | 0,5 | - | - | - | - | - | 14,3 |
| (N) | (196) | (29) | (26) | (22) | (66) | (46) | (7) |
|
Pregunta 23
¿Me podría decir si en las elecciones generales del 20 de noviembre de 2011...?
| | TOTAL | Estatus socioeconómico de la persona entrevistada [recodificada] |
| | | Clase alta/media-alta | Nuevas clases medias | Viejas clases medias | Obreros/as cualificados/as | Obreros/as no cualificados/as | No consta |
| Fue a votar y votó | 75,4 | 83,5 | 77,4 | 77,9 | 70,5 | 69,2 | 65,8 |
| No tenía edad para votar | 4,5 | 2,3 | 4,1 | 4,8 | 5,2 | 5,3 | 9,2 |
| Fue a votar pero no pudo hacerlo | 0,2 | 0,4 | 0,2 | 0,2 | - | - | - |
| No fue a votar porque no pudo | 1,6 | 1,9 | 2,3 | 1,7 | 1,3 | 1,3 | - |
| Prefirió no votar | 10,1 | 7,2 | 10,4 | 9,3 | 12,2 | 9,7 | 14,5 |
| No tenía derecho a voto |